2016年初中生社会实践计划
一、课程研究目标
1、使学生获得亲身参与探索活动的体验。
2、培养学生创新精神和实践能力及对知识的综合运用能力，初步形成发现问题，解决问题的能力。
3、培养学生形成对自然、社会、自我之间内在联系的整体认识，发展对自然的关爱，对社会，对自我的责任感，最终达到学生的个性健全发展。
二、课程研究的内容
教师要指导学生形成问题意识，善于从日常生活中发现自己感兴趣的问题，并善于选择自己感兴趣的课题来进行研究。各年级可以根据本年级学生的年龄特点、知识结构、学习能力选择相应的主题，再细化为更具体、可操作、有研究价值的内容开展综合性的活动。
附：综合实践活动课题
七年级：xxxx
八年级：xxxx
三、课程的实施
1、课时：每周2课时，采用集中与分散的形式进行实施，在实施过程中根据情况可以临时调整。
2、课型：
(1)方案设计型：首先由教者总体设计方案与学生交流，在此基础上尊重学生个性，让学生自主选择，自行设计实施方案并与全班交流。
(2)知识普及型：先由教者对某一专题的实施意义，成果展示的形式，论文撰写的方法，以及相关知识，作为专题报告与全体学生交流，然后由学生自己建构和运用。
(3)实验活动型和自主探索型：让学生根据自我设计的方案通过实践活动的过程、经历、体验、感悟和探索方案的实施价值，在实践活动过程中，教者应始终处于指导地位。
(4)专项研讨型：引导并鼓励学生自己提出问题，在独立或合作研究的基础课程上充分而民主的讨论。
(5)成果交流型：可以是物化的图片成果展示交流，也可以是书面的成功过程经验或失败过程教训的'交流。
3、师资：
(1)由担任一个班的各学科教学的教师组成“导师团”，共同完成该课程的教学任务。
(2)指导要点：
①结合实例进行指导。
②及时了解情况，有针对性地进行指导。
③指导学生及时记录，创造交流分享机会。
④保护学生的探究欲望，不求全责备。
⑤争取家长和社会的关心和参与。
四、课程的评价
1、评价的方式：采用发展性评价。
2、对学生评价：采用形成性激励评价。为每一个学生设置“综合实践活动袋”，在教师的指导下，由学生自己整理存放：
(1)学习成果：手工、劳技、科技作品、调查报告、专题研究小论文
(2)获奖证书;
六、课程研究的步骤
1、准备阶段：成立课程研究小组，确定领导小组成员。向全体学生宣传“综合实践活动”课程的活动设想，帮助学生选择自己感兴趣的专题及研究内容。
认真学习，讨论并制定“综合实践活动”的实施方案。
2、实施阶段：xxxx年xx月至xx月
(1)让学生根据自己的兴趣爱好，选择自己认为有价值的问题为研究的课题，然后进行筛选，教师将研究同类问题的学生组成研究小组，或由学生自由组成研究小组，再制订研究方案。
(2)师指导学生如何撰写研究方案。
(3)导师团对各小组进行分工指导，也可以由学生自己选择指导老师，为学生提供必要的支持与帮助。
(4)积累资料，指导学生如何撰写小论文。
3、总结阶段：
认真做好活动记录和资料积累工作，不断总结经验教训，寻找进一步搞好“综合实践活动”课程的方法和途径，在实施“综合实践活动”课程方面扎扎实实跨好第一步。
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