简历指导

暑假社会实践报告书

时间:2017-08-13 编辑:蔡敏 手机版

  摘要

  无论在农村还是城市每逢寒暑假辅导班都是很受家长和学生欢迎的,农村的补习班招生点在大街上是随处可见,而且进入学习的学生人数很多,大部分补习班都是招在校大学生担任老师。但是补习班有数量的优势,可教学质量很难保证,老师的教学责任心不够强。家长选择补习班很盲目,没有筛选考证,主要目的似乎不是能否使孩子学到东西,而是能否保证孩子的安全。越是远离城镇的村子,补习班就越近似于托儿所。

  大学生社会实践是引导我们学生走出校门,走向社会,接触社会,了解社会,投身社会的良好形式;是大学生全面素质提高的重要环节,是促使大学生投身改革开放,向工农群众学习,培养锻炼才干的良好渠道;是提升思想,修身养性,树立服务社会的思想的有效途径。通过参加社会实践活动,有助于我们在校大学生更新观念,吸收新的思想与知识。

  关键词: 自主创业 辅导班 数量 教学质量 盲目

  前言

  作为一个21世纪的大学生,社会实践引导我们走出校门,走向社会,积极地了解社会,使我增长了才干,提升了素质;同时,社会实践也加深了我与社会各阶层人民的感情,拉近我与社会的距离,也让自己在实践中开拓了视野,让我明白社会才是学习和受教育的大课堂,在这片广阔的天地里,我们的人生价值才能得到体现。

  这是迈入大学校门后的第一个暑假,为了使这个漫长的暑假过得充实,为了对这一年来所学的知识、所培养的能力作一个除期末考试以外的另一个侧面的检验,所以,作为安师一名工商管理学院学生的我,在这个暑期中进行了一次辅导班创业实践活动。在一个多月的暑假生活中,为了更好的了解社会,响应“中国梦,安师梦,我的梦”的号召;也为了给个人今后发展奠定坚实的基础。我利用三十多天的时间组织了一项名为“文博教育辅导中心”的社会实践活动。现在活动已经圆满结束,我在此做一个总结,作为大学一年级暑假的社会实践报告。

  实践时间:

  2015年7月15号——2015年8月23号

  实践地点:

  遵义市南白镇

  实践对象:

  小学、初中、在校学生

  实践动机:

  在权衡了各项大学生可能参与的社会实践活动之后,我认为:自己办辅导班是一份切实、有价值的方案。作为一名安阳师范学院的学生,尽管我本身属于非师范类专业,但“为人师表”这个千年的古训却永远牢记在我的心中。我觉得,做一个好老师是非常具有挑战性的;同时,如何出色的胜任老师的工作,对我也是一个很大的磨练。所以本着这样一个向往,我选择了组织办辅导班这项社会实践活动。

  实践目的:

  对辅导班学生所学知识作全面复习、巩固、提高,并使学生对即将学习的新知识作初步预习了解。同时使自己在创业过程中体会成功的艰辛与快乐,提升自己的世界观、人生观、价值观,为自己今后创业打下坚实基础。

  实践准备:

  作为这个辅导班的发起者,前期的主要筹备工作是我一个人完成的,在筹备前期最令人伤神的问题是地点的选取,一是所选取的地点必须安静优雅;二是要有足够多的教室,因为我们施行的是小班制教学;三是还要降低成本;四是要方便学生上学,尽量避开集市区,为学生安全着想。所以综合考虑下来符合我们要求的地点少之又少,再其次是教育局规定假期严禁补课,所以我们不能去租教室,这无疑给我们带来了更大的障碍。

  在接下来的过程中,我不断和我的同学们商量,最终把地点定在了安阳市殷都区王二岗村、安阳市北关区西见山村,当定下来的时候其实我还是有很多担忧。临近大学期末考试了,学习紧张,但是我还是得挤时间去做宣传工作,在这里,我最想感谢我那些同学的家长,虽然我的同学远在外地,但他们的父母确为我们的辅导班做出了不少努力。此外,我的决心和努力也被许多的家长看到,他们的咨询和给我的建议让我信心百倍地坚持下来。更重要的是让我深刻意识到只要你努力,没有什么是你办不到的,一个人的潜能是无限的。

  7月14日我在周围的几个村子里发放张贴印刷的宣传单页,同时向家长详细讲解文博教育辅导中心情况及师资力量,并且利用村委广播宣传。散发了“文博教育辅导中心”广告之后,我们很快接到了许多家长的询问,并陆续登记好学生姓名和联系方式。文博教育的其他工作人员布置教学设施,有桌椅,黑板,粉笔等。我们是利用家里空间最大的房间来当教室。我们向学校借标准用桌椅共100余套。经过我们大家7天7夜的不屑努力,文博教育中心两个学校一共招收了60多名学生,涵盖了小学、初中及高中。7月7号上午结束招生后我组织分配了各个参与同学的任务,其中我具体负责王二岗村文博总校初中学生的数学及英语辅导工作。会议结束前我们再次学习了“文博教育辅导中心活动会员条例”。

  实践过程:

  经过一系列的准备工作,7月15日辅导中心正式开课,这天我们迎来了60多张不同但却洋溢着同样青春活力的笑脸。面对着这些面孔,我们忘却了宣传期间起早贪黑,挥汗如雨的辛苦与疲惫,我们的教员各个精神饱满、士气旺盛,满怀着对上课的一腔热情开始了辅导的第一天。

  我们的教学安排是主要科目为数学、语文、英语、物理、化学。小学同年级的坐在一起,初中的学生在另一间屋子里。课程安排是上午为数学语文,下午是英语及课外活动。上课时间是周一到周六上午8:00——11:00,下午3:00——6:00.一节课是45分钟,每天下午放学时,每个学生都有作业。每周六上午是考试时间,把一周学的东西考查一下,看孩子们掌握的怎么样。下午让孩子们看一部有意义的电影,星期天一天的休息时间。

  教数学英语算是不难,毕竟通过这些天我们细致地备课,应该没问题,可是对于第一次面对二十多学生,没有教学经验的我们,也是一大挑战,难免有些紧张,但是这些天我们各位老师已经细致地备好了,看着一群孩子们认真的表情,一双双对知识渴望的眼睛,突然感到把自己的所学教于他人是一种很特别的幸福。于是我鼓励全体教师说:“就把他们当作你的朋友吧,放开些,他们会喜欢你们的,我们大家一定能做好”。接下来的时间里,在我和大家沟通的过程中,我发现我们老师都很快地和学生融为了一体,他们亲切的叫老师哥哥姐姐,学生们的陌生感和老师的紧张感很快消失了。看着孩子们天真浪漫的双眼,我们深感老师的责任重大,老师是个神圣的职业,当今天自己讲课讲到汗水顺着脸颊一直流到脖子,流到后背,甚至浸湿了了短袖,我们才明白老师是多么的辛苦。我们的许多教员脚站的酸了,手写的累了,嗓子喊的沙哑了,生病了,但还是得不顾一切地坚持到下课。

  农村里的孩子们在上课的时候表现的都很好,因为我们是小班教学,每个孩子我们都能照看到。在一起学习英语的时候,低年级的几个学生刚开始接触英语,感到有些生硬,但大孩子们的学习激情为他们起到了很大的帮助,他们很快对英语产生了兴趣。每当我们共同读英语单词句子的时候,孩子们响亮的嗓音总是能传到大街上,家长们都感到很欣慰。由于我们每位教员都很尽心,孩子们也很用功,孩子们的成绩提高显著,从开课第一天一直到第8天不断有家长送孩子来我们这里,其实有好多孩子都是从其他地方的教育机构来的,我们文博教育中心的名声开始在附近传播开来。俗话说“人怕出名”就是这个道理,文博教育发展到今天这个局面是我们每一位教员辛勤奋斗的结果,我们感到无比自豪与骄傲。

  学生上课的积极性比较高,思维比较活跃,当我上新的内容时,学生眼中会有对知识渴望的光芒在闪耀,据了解农村学生英语水平普遍比较差,英语基础在同年级中差别比较大,我们发现很多小学高年级的学生连最基本的26个字母都不能够默写出来,六年级的学生竟然不会朗诵三年级的课文。学过的知识第二天就还给老师了,一放学就玩,家长几乎把学业上的所有责任和成效全归于老师和学校。 在很多方面,我们不得不承认学生自身的努力还不够,但是从另外一个方面,我们也认为学校也负有很大的责任。比方说,英语教学基本上是从小学三年级开始,但是在我们的调查访问中,很多学生都表明他们三年级根本就没有上过,有的学生是从五年级开始学习英语。即使是这样,老师也不能够按时的给他们上课,因为老师如果进修的话,学校就根本没有英语老师了。而且教师的教学专业性不强,一个老师任多门学科教学。据学生反映在校老师教学模式呆板,有的只是应付了事,一学期上完课,该课任师竟然连拿粉笔的次数几乎都是可数的。

  在教学实践过程中我还发现农村教学出现的一些问题,有父母在身边辅导功课,有良好早期教育的学生接受能力快,基础好,性格多数活跃型的,没有父母在身边的学生性格比较胆怯,面对陌生环境有畏惧的心理,记得有个三年级的小男孩早上由姨妈带来报名,他姨妈走后一个人就坐到没人的角落不说话,好似害怕别人发现他,我走过去和他聊了两句,他竟然哭着要回家。但经过几天的相处,他渐渐才活跃起来。其实这种现象不能忽视,我认为早期教育是孩子成长过程中一个重要的环节,是性格塑造的关键时刻,也是大脑发育的关键期。在孩童时代,孩子的价值观,人生观,性格以及多方面的生活习惯都还没形成,而此时起引导作用的就是孩子最亲的人,那样孩子比较有安全感。我并不反对把孩子丢在爷爷奶奶身边,因为现在就业压力很大,为了家庭生计,很多家长也是无可奈何的。我们也很奇怪的发现,农村的家长似乎比城市家长更加溺爱自己的孩子,尤其是爷爷奶奶得溺爱程度更明显。在家访中我们也了解到了原因,就是传统封建思想的根深蒂固,扎根于老一辈的思想中,孙子是自家香火,好好读书,考大学,就是他们为孩子安排的一条光宗耀祖之路吧。所以农村教育的落后,在一定的程度上家长也负有很大的责任。在正式上课之前,我们给家长讲过如何教育孩子的方法,希望通过这种方式能够给农村家长一些好的启示。但是,这种好的想法很快被家长的漠然打破,他们对一些教育方法根本就不在乎,他们更希望我们对学生负起全部的责任。甚至有的家长对我们说,我把孩子就交给你们了,只要你们不把孩子打成残疾,搞丢了,我就不会去找你们的。当时我们就征了。后来我们发现家教,补习班是普遍存在于那的,而且家长不论出于何种原因,只要是与学习有关,家长都是毫不吝啬的投入,在报名时摸着一些皱巴巴的钱,我不知道自己的心情是欣喜还是心疼,但是家长都很盲目,无论我们如何游说都比不上邻居的一句认可。把孩子送去补习班的原因就是别家孩子都去了,看到这种现象我很开心,因为不论城镇还是乡村,家长对教育的重视程度是令人欣慰的,但是盲从跟风的投入不加以认真科学思考的态度我不太认同,因为如果运气不好,盲从只会耽误孩子。另一方面,在任教老师虽然都是大学生,但是他们传授知识的热情是不亚于职业教师的,只是我们都缺乏经验和方法,毕竟只是一次教书实践,很多东西我们都处于摸索阶段,所以一个月下来,感觉有些内容的讲解时事倍功半。有些教师的责任心不是 很强,上课没有完整的教学计划,几乎很少备课,感觉有时是敷衍了事。但

  我个人感觉,这一个月的教书时段是可以达到双赢的效果的,把这也当成我们自己的一堂课,努力教好,解决遇到的难题,其实自己也可以学到很多东西的。我就感觉低年级的学生上课不能像高年级那样注重逻辑思维的推敲,小学生上完课课后是不会复习的,所以尽可能让他们在课堂上消化掉,讲课注意课堂气氛,我感觉一个成功的老师不是自己讲了多少,而是学生学了多少。

  我的授课原则是轻松快乐有效的学习,争取让每个孩子都有表现的机会。课堂上,游戏与娱乐并行,寓教于乐,在玩中学。①、分组练习,小组长领读。②、学得快、记得准的学生领读。争取让每个孩子都有表现的机会。③、通过画画、游戏(例如捉迷藏、藏东西等)来导入新课,并练习阅读。④、通过比赛读、轮流度、角色扮演、情景模拟、击鼓传花挑人读、娱乐游戏输者读等方式来强化练习。⑤、通过学习唱歌来放松。⑥课上活跃课堂气氛,充分激发学生学习兴趣。课下,及时与同学交流,纠正他们的错误和不足。给每一个孩子发现自己长处和优势的机会。

  孩子们终归是孩子,他们拥有一颗天真的心,遇到什么问题还是“自我”还是起着主导作用。为了跟孩子们处理好关系,我们和孩子们以朋友关系相处,打成一片。这样可以从孩子们的需要出发,充分理解他们,把握学生情况,全面掌握学生动态,做到一切真的是为了孩子。爱玩是孩子们的天性,尤其是小学生,所以我们迎合学生们的兴趣开展了多项活动,并想通过这些活动增强班级凝聚力。例如一些益智游戏,在比赛过程中,大家都积极表现,尽管有的时候为了争夺名次,但是在最后的握手过程中,结果似乎只是一个单纯的数字,而友谊是最值得珍惜的,这就是我们想要告诉他们的。而在班会方面,我们进行了一次知识竞猜主题班会,在那次班会上大家的思维活跃,各小组之间竞争非常激烈。这些活动很好的体现了学生们好胜好动的特点,在这些活动中我们也感受到了学生们的聪明可爱,同时体会到“爱心”在师生中的关键作用,只有你对学生付出真爱,你才能取得学生对你的尊重与信任。做到“爱”与“严”的结合,有时候不得不跟他们生气,可是有时候又会遇到惊喜,对学生的爱一定要有个度,而且必须跟严相结合,该严的时候就严,只有这样学生才会理解你的爱。

  我们的这次实践使他们天真无邪的心荡起一层淡淡的涟漪,带去一些小小的幸福和开心,让他们懂得其实每个人都可以有愿望,即使那些愿望在他们现在眼里看来有些遥远,也要努力去追求自己的愿望,并且为了这个愿望而努力奋斗。

  在课程结束的前一天,我让每个学生写了他们各自在文博教育辅导中心的感受和收获,看着他们真实心声的流露,有说不出的感动。看到他们的成长,让我们每位老师心中都充满了说不出的喜悦。在其中很多同学都写到谢谢老师,老师您辛苦了,我们爱你们,还有的低年级的同学给我们写了两首短短的歌。所有的这一切深深的印在我的脑海里,每当有空之时,我都会拿出他们给我们写得这些东西,每次看,感受都不同,但相同的是都能让我回想起他们一张张天真可爱的脸。

  我们的结束是在欢声笑语中结束的,在辅导接近尾声的阶段,对学生们进行了测试并和他们照相留念,目的在于深入了解学生在这一个辅导过程中的收获所得,并将真实情况适当的反映给学生家长——开家长座谈会,以帮助孩子在以后的学习中更好的取得进步。时间匆匆而过,我们每个人度过的方式不一样,不同的是我们的方式,有的充实,有的虚度。而这次实践活动,让我们充实起来,让我们收获不少。

  实践总结与感悟:

  通过这次辅导孩子们的成绩都有很大的提高,这次的实践也让我们的暑假生活非常充实,丰富多彩。这是我第一次办辅导班,我用心的付出,得到了家长的好评,收获了团结和友谊,见证了我和孩子们的成长。但是我同时也收获了经验和教训,辅导班开办过程中的一些失误也是我们来年要改正的,比如在课程设置上我们应针对每个学生的具体情况,这样才能更人性化;比如我们应该更多的与家长交流,更好的促进学生各方面的发展„„这些都深深的印在我们的脑海中,我们将奉之为难得的经验铭记于心,生活是公平的,哪怕吃了很多苦,只要坚持下去,一定会有收获,即使最后失败了,也会获得别人没有过的经历……

  从事教学工作需要专(钻)心:我为这次实践的顺利进行,我投入了大量的精力准备。虽然说对于一年级的知识不在话下,但我还是找来了教材和教参等专心备课,力求做到在知识上准确无误;除了在‚教什么上下功夫,我在怎样教也丝毫不敢马虎,我翻阅了《教育心理学》、《发展心理学》、初中英语、数学教学法等专业书籍,上网查询了有关经验交流,在充分尊重儿童身心发展规律的前提下开展教学活动。

  从事教学工作需要耐心:面对这些刚刚踏入初中生涯的学生们,他们对知识接受和记忆的方式和能力都有其特点和限制,我们在教学中不能从自身主观出发‚想当然之。对学生在学习中所遇到的障碍要‚耐心的讲解,一遍不行就两遍,两遍不行三遍,同时也应该反省自己的教学方式是否对路,切忌‚简单粗暴。

  从事教学工作需要与人交心:在教学中不能够‚闭门造车、‚一叶障目,不视泰山,要多与外界交流,掌握更多的信息,丰富自己的教育背景。我注意了与家长的交流,一方面更深入了解学生的情况,有利于我‚有的放矢;另一方面我及时将教学进展及时反馈给家长,有利于家长的配合与支持。同时,我还向多位我以前的老师请教,他们的经验都给了我莫大的帮助。

  经过暑期补习班的实践,我学到了许多校园里学不到的理论。通过这次实践,我从另一方面检验了自己各方面的能力。培养了自己发现问题、分析问题、解决问题的能力和与人交往的能力。特别是自己主动解决问题和与人沟通方面有了不小的进步。我的暑假生活变得快乐而多姿。更重要的,不仅得到了学生对我的肯定,而且获得了学生家长的信任与帮助。在一定程度上增加了自己处事的耐心,对于年龄小的学生来说,想要让她们学有所得、服从管理,就更加需要耐心和技巧,但自己在耐心这方面还是有些不足。做任何事情,对待任何人都要学会控制自己的情绪,尤其是对我们这样血气方刚的青年人来说,更加意气用事,遇事容易冲动,不能很好的控制和把握自己的情绪。像对待孩子不应该随便的发脾气,应注重引导和鼓励,而不是采取强硬的态度和措施。

  这次的实践让我们受益匪浅,学到了很多,也了解了很多,从中我们明白了一个道理,一份真心,加一份耐心,加一份专心,加一份动力,只要你肯努力就一定会成功。虽然每天过的很辛苦,但却是充实的,满足的。想做一个老师不容易,做一个好老师更不容易,除了有较好的教学技能外,更重要的是有与学生沟通交流的能力。

  结束语

  这是充满回忆和收获的一个多月,有句话说得好,“纸上得来终觉浅,绝知此事要恭行。”是啊,在温室中成长的花朵,就算长得再娇艳,如果不去大自然中争奇斗艳,不去芬芳他人,那么他又如何知道自己存在的价值呢?社会是一堂课,只有我们亲自涉足,才能使自我得到提升;社会也是一片海洋,如果我们不想迷失方向,就得朝一个方向努力,要学会坚强勇敢的面对自己所遇到的各种问题,解决好那些问题对我们来说是一种提升,如果懈怠了,很可能前功尽弃。



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