2018暑期社会实践策划书
一、主题：绿色·环保·和谐
二、小分队名称：景区农家乐对太湖源头水系(水质)污染的影响调查暑期社会实践小分队
三、活动时间：2018年7月中旬至7月下旬
四、活动地点：浙江省临安市太湖源镇白沙村
五、活动参加对象：浙江林学院天目学院师生
六、活动参加人数：10
七、指导单位：浙江省水利厅、浙江林学院天目学院、临安市环保局、临安市水利局、浙江林学院环境科技学院
八、宣传方式：
1. 用DV、图片详实记录实践活动的过程，以方便后期的总结
2. 到了当地之后，可以选择比较典型的农家乐，对他们的经营活动进行跟踪记录，从而来了解当地的农家乐废水产生情况及处理方式。
3. 对于所有活动的DV、图片进行收集和整理，通过各级媒体(包括省级电视台、报社、临安电视台、浙江林学院网站及天目学院网站等)进行报道，同时还可以进行主题的图片展，全面地展示实践活动的成果。
九、方案创新与亮点：
1、紧抓三个“源头”，即“地理源头”、“人的意识源头”、“生命的源头(对来旅游的小孩子进行环保宣传教育)”，体现要从源头上解决污染问题的创新思路;
2、此次活动与浙江省水利厅、临安市环保局、水利局等合作，同时还得到浙江林学院环境科技学院、浙江林学院天目学院有关老师的指导，在政策上和技术上都有了扎实的后盾;
3、将举行环境保护知识宣传咨询会，根据实际调查测量数据与结果，抓住薄弱环节，对村民和农家乐经营户进行宣传与培训，有针对性和实效性;
4、针对“太湖源头水系”的水质污染情况调查;
5、研究景区附近“农家乐”对水质污染状况的调查;
6、太湖源作为临安市锦城镇市民的生活饮用水源保护区;
7、该活动的进行有利于当地村民和政府对景区水质的保护，同时可以提高村民和游客的环境保护意识(问卷调查、发放宣传手册);
8、学校、学院各级领导的支持以及经费的保证，安全策划到位(本实践小分队为浙江林学院重点小分队);
9、团队成员来自不同专业有较强的专业综合能力(专业互补)，实践能力强;
10、天目学院新闻团记者随行进行跟踪报道,并对本次社会实践活动进行全程拍摄(DV),同时联系浙江省级媒体、浙江水利网、临安电视台、临安日报、浙江林学院校报等媒体进行报道。
十、日程安排：
l 活动一 ：
时间：7月12—13日
地点： 浙江林学院天目学院
内容：前期准备。准备实践过程要用的材料、设备与资料。包括：信息收集、宣传手册的制作、调查问卷的制作、博客及博客圈网页制作、测量仪器的租借、应急工作的前期准备等等。
l 活动二：
时间：7月14日
地点：浙江林学院天目学院、太湖源镇白沙村
内容：
上午：1、举行小分队出征仪式，随即出发。
2、向当地村委相关部门初步了解目前村内农家乐的分布、数量、规模,以及农家乐的发展前景、村户数量、村民数量，收集不同时期内旅客的流量等相关统计数据资料。
下午：
1、邀请并采访(DV)浙江省水利厅、浙江林学院天目学院、临安市环保局、当地村委等相关领导、景区管理人员、农家乐经营户代表、村民代表、教师代表和小分队成员代表，了解各级各部门相关领导谈谈对太湖源水质污染治理的认识态度和思路，探讨能解决问题并能促进经济发展的创新思路。相信这些内容对切实解决污染问题和我们接下来的实践有着现实的指导意义。(注：时间在项目1之后，同时考虑到天气热，根据实际情况及时调整计划)
2、“保护环境，从我做起——树浙林形象大行动”。为树立浙江林学院学子的形象，也为今后几天的实践能得到广大群众的理解和支持，全体成员在农家乐周围(或景区内)捡垃圾。
(可以考虑要与会的各级领导一起以实际行动来“从我做起，带头做起”)
l 活动三：
时间：7月15日
地点：太湖源景区外围农家乐
内容：
1、实地调查了解景区农家乐的分布情况，以及农家乐与景区各个区域的位置关系，根据地理位置等自然因素定性评价影响情况;
2、实地调查农家乐的餐饮废水、生活污水产生量及排放情况，生活垃圾的产生、处理处置;
3、向农家乐经营户、村民发调查问卷，从不同人群的立场了解他们的环境保护意识和对目前景区水质的评价。
l 活动四：
时间：7月16
地点：太湖源景区内
内容：
1、到景区内以向游客发放调查问卷和口头调查形式了解太湖源头的水质状况和游客对景区水质的评价;
2、进行主题为“加强环保意识，共创和谐新村”集体签名活动(横幅)
3、准备标有环保标志的小礼物送给来景区游玩的小朋友们，教育他们要保护环境，保护水质免遭污染。
4、对太湖源头水质进行实地测量，记录有关数据;
5、选择具有代表性的采集点，进行水样采集，拿回实验室进行相关数据的分析与测量;
l 活动五：
时间：7月17日
地点：太湖源镇白沙村
内容：召开“人大政协”，即本次实践现场总结告别会与环境保护知识宣传咨询会。
针对几天来实地调查的情况，向大家说明存在的主要污染源，污染程度等相关信息;宣传环境保护的相关知识，介绍先进的环保措施，解答群众的疑问(若条件应许可以扩大问题的范围，不仅仅是环保方面，也可以是科学知识等)。 教育和引导经营者要合理经营，善待家园，教育村民要重视环保，人人参与，教育游客要崇尚文明，保护环境，从我做起。
l 活动六：
时间：7月17——20日
地点：待定
内容：
1、实验室做水样数据的测量、分析和汇总;
2、整理实践成果，制作实践报告书、实践体会、总结与宣传报道。
十一、可行性分析：
一、实践方案的意义
1、太湖地处经济发达的长江三角洲，浙、苏两省交界处，地理位置非常优越，起水质的好坏对起周围经济的发展有着非常重要的影响。
2、近年来，太湖水质污染呈现加重趋势，已经影响到周边地区的生活生产活动，国家和省政府也已经花了大量的物力、财力治理太湖污染。
3社会各界对太湖污染问题都很重视，希望能早日看到昔日美丽富饶的太湖。
因此，“景区农家乐对太湖源头水系(水质)污染的影响调查”具有现实的意义，相信也能得到社会各界的关注和支持。
二、技术支持及学生专业优势
1、本次社会实践活动得到了浙江省水利厅、浙江林学院天目学院、临安市环保局、浙江林学院环境科技学院的技术上的大力支持。
2、实践小分队成员大多来自环境工程专业，并且为三年级，有相关专业知识，能规范准确地进行相关要求数据的'测量与分析。
3、同时拥有城乡规划专业、食品工程专业学生参与，可以对景区规划是否合理、污水处理设施布局是否合理、农家乐餐饮行业污染状况、食品安全卫生状况等进行调查与分析。
这样合作不仅效率较高，视角独特，综合调查的结果数据将更有助于全面准确地评估景区农家乐的污染排放强度及制定合理的治理措施。
三、开展环保宣传方面
1、随着经济的增长，人民生活水平的不断提高，人们对生活环境、水质等各方面的要求都在不断提高。
2、一个不争的事实就是：环境在经济加快发展的同时也在加速恶化。
3、环境保护，由于观念没有深入人心或没亲眼看到环境污染的危害，就没有决心去努力做到。
这次我们要用我们实际调查的数据和其他资料，让大家真正看清环境污染带来的严重后果，并借此宣传环保知识，以达到让大家自觉参与环境保护，重视环境保护。形式有：景区门口环保知识宣传集体签名、环境保护知识宣传培训会等。
十二、预期效果：
1、让更多的人切实了解太湖源头水系(水质)污染的基本情况，把真实的污染数据展现给人们看，让人们切实感受到污染的严重性，让人们了解到污染的危害，从而唤醒大家的环保意识，使人们能自觉地参与保护太湖源头的水质，保护环境的行动。
2、 试图找出污染源的确切所在，探索出一条能解决这些污染问题的有效方法，帮助他们在增加经济效益的同时也保护好生态环境。(也许我们没有能力做，但是我们依然会尽力)
3、 通过对村民的问卷调查结果的分析，能清晰的看到当地村民的生活习性和不符合环保要求的生活习惯，有助于当地政府找到最适合的保护水质环境的方法。
4、 通过对来景区游玩的游客的随机发放问卷调查结果的统计分析，有助于景区及当地政府正确了解情况，认识问题的重要及关键所在，能更好的把工作做到实处。
5、“人大政协”上，小分队成员有重点的向村民宣传和教授环保知识，能让前来咨询的村民的环保意识有一定提高，能真正意识到“保护环境，人人有责”，并付诸实践。
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