教师个人职业发展规划
参加工作20年，从参加工作以来，对于个人的发展是有总体的计划过，但一直没有静下心把它写下来，形成文字来激励自己。今年参加广东省省级骨干教师培训，要求要写个人发展规划，我才认真地给自己的职业发展规划做了长时间的思考，以使自己在进行教育事业时有一个明确的方向来前进和发展，更好地做好一名人民教师，做自己生命的设计师、领航员，实现自己的人生价值。
一、自我剖析
1.自身素质：全日制大学本科毕业，有较为厚实的地理知识基础，参加工作以后由于缺乏引路人，自己在工作实践中探索、积累了比较充实的知识基础;参加工作后虽然主要从事高中地理教学工作，但工作初期曾有几年跨级担任初中地理教学的经历，又有多年担任高三地理教学的经验，对中学地理的知识体系有比较全面的了解，胜任中学任何一个年级的地理教学工作;热爱教育事业，关心和爱护学生，多年担任班主任和年级主任工作，在小孩的教育管理方面积累了比较丰富的经验;做事比较细心，办事比较果断，时间观念较强，敢于承担责任;能虚心接受别人的意见和建议，对照自己的实际情况进行改进以发展自己。
2.成长环境：中学时比较喜欢地理学科，毕业后各个学校的领导并不歧视地理学科，现在的学校比较重视地理学科，对地理学科的建设和发展提供了良好的环境。现在更有名师指导，通过与名师和各地优秀教师的交流、沟通，相信是一个很好的`发展机会。
3.教学过程反思：从事教育事业二十年，自己在教育教学方面积累了一定的经验，受到学生的普遍欢迎;能根据学科的特点和教学形势的发展不断调整自己的教学方法，更新观念，用新的理念进行教学活动;重视知识的积累和更新，不断学习、完善自己的知识体系;能很好地接受新生事物，对教学所需的各种现代化教学手段比较熟悉;关心学生的思想动态，会用学生喜欢的方式从事课堂教学;重视教学经验的积累，结合实际，不断探索，勇于实践，形成了具有浓郁乡土气息、趣味性强、师生平等互动的教学风格。
4.成长历程反思：本人的人际关系不复杂，群我关系好，有关怀、体谅、接纳与积极的性格，乐观进取的人生观，无惧于失败。但不善交际，过于谦让，有时还会显得与世无争，曾经失去很多重要的机会;很多教学方面的东西要自己去悟，花费的时间太多;不愿(也不想)展示自己的优势和才能，不愿去争取自己应得的东西，也往往造成机会的失去。
二、发展目标
我的中期发展目标是成为地理课程教学与研究方面的知名教育工作者。
1.成为教学的名手。
有目的、积极主动并快乐地投入教学，通过对课程教学的潜心研究，娴熟地处理教学资源，合理地处理各种教学内容，把最精彩、最能融会贯通的东西传授给学生。同时把自己的经验或教训写下来，有可能的话，形成经验论文，希望在这方面有较大的突破。
2.成为课题实践研究的能人。
积极从事教学课题，希望通过教学课题的实验研究，掌握课题研究的基本方法和实施的基本过程，并把研究成果写成经验文章，呈现给世人，能给以借鉴。同时，鼓励年轻教师共同参与实验研究，以求达到共同努力、共同提高。
三、实施措施
1.持之以恒，提高教学教研水平。
认真学习，多读书，休息时间将读书放在第一位，不找任何借口和理由。坚持撰写读书笔记和读后感，用知识丰富和完善自己。坚持撰写教学反思，吸取教学经验教训，促进教学能力和教研能力的提高，使自己成为一名业务型教师，向专家型教师看齐。
2.创新课堂教学，提高课堂教学的有效性。
利用好网络资源，关注课堂教学的新理论、新实践，结合实际融入自己的课堂;积极参加各种教研活动，积极观摩各类老师的课堂教学，汲取营养，提高自己;认真学习教学方面的前沿理论，多读教育类书籍尤其是名家的教育理论，从中获取经验并大胆创新，形成和完善自己的教学特色。
3.重视经验成文，提高自己的经验总结和论文写作水平。
改掉懒动笔的毛病，重视教学经验的积累和总结，努力提高自己的教学研究成果总结水平;积极撰写教学论文，努力使自己教学实践成为教学经验文章。
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