大学生创业，你最缺什么？
推广创业培训让大学生创业者少走弯路，先就业再创业可以有效积累经验一直在学校读书，忽然出来当“小老板”，每个创业的大学生都缺少经验。
“回想起来，创业之初我近乎白痴。”中南财经政法大学的研究生张宝莹说。
张宝莹读本科时与几个同学一起在学校外边开了一家奶茶店。“初次创业，什么经验都没有，什么都不懂。”她举例说，办营业执照要求先办健康证。去哪儿办证，几个女同学一头雾水，打电话咨询也没搞清楚。“一个健康证，我们先是去了卫生局，后来又跑医院，绕了一大圈才把证件办下来。”
李蛟龙毕业于北京对外经济贸易大学，一边工作一边与朋友合伙搞餐饮。“第一次创业，总是热血沸腾，却忽略了自己极度缺乏经验这个现实。”他回忆说，缺乏采购经验，采购成本比其他企业高出不少；缺乏管理经验，最后导致自己累得不得了、员工却没有积极性；缺乏资金管理经验，连续几个月都是入不敷出，账目一塌糊涂。
“第一次办企业才发现，自己连与人打交道的经验都有欠缺，营业执照都差点没办下来。”李蛟龙说，办餐饮类的营业执照，要跑工商、税务、消防、卫生等多个部门，接受一系列检查验收。“遇到个别工作人员态度不好，还要学会求人、说好话，要不然不知道拖多久。”李蛟龙说，办卫生许可证一度遇到障碍，开业日期一拖再拖。“那时真是严重缺乏自信，觉得自己连营业执照都办不下来，还能干成什么。”
经验欠缺，很多年轻人希望能够及时得到创业指导。据了解，近年来各地鼓励大学生创业，许多高校举办创业大赛、提供如何创业企业方面的知识和培训。“创业培训能让大学生了解一些创办企业的基本知识，少走一些弯路。”张宝莹说。但是，一两个星期的课程往往只是普及一些知识，初次创业的年轻人们更希望能有一个导师式的企业家提供咨询。比如，企业遇到困难时该怎么办、需要做出选择时如何取舍等。“要是身边能有一位有经验的企业家，可以向他请教就好了。”李蛟龙说。
人力资源和社会保障部就业促进司有关负责人表示，今年的大学生创业引领计划中专门强调，要建立健全青年创业辅导制度，从企业家、职业经理人、天使投资人当中选拔一批青年创业导师。不过，各地的企业家资源不太均衡，类似于“导师带徒”的制度在浙江等企业家数量多的地区更易推开，在中西部及中小城市则有难度。
富春通信股份有限公司董事长缪品章多次为大学生创业者提供指导。他认为，绝大多数大学生对企业运营缺少了解，创业时肯定会觉得缺经验。现在，各地提供一些培训和指导有其积极意义，但要认识到，真正创业成功的人都不是别人帮出来的。如果对办企业完全没概念，不妨先就业再创业，在给别的企业打工过程中，为创办自己的企业积累经验。有调查显示，多数创业成功的大学生，是在就业35年以后才开始创业。
缺机会
简政放权有利于营造良好的创业氛围，大学生自身也要做好自我评估和市场调研想创业，苦于找不到机会许多高校毕业生这么说。
张宝莹开的奶茶店不到一年就关门了，“跟想象的不太一样，生意清淡，觉得这不是好的创业项目。”读研究生时，张宝莹又动了创业念头，与同学一起开西餐厅。“开了一年多，经营状况不佳，索性转让出去。”两次创业都没能持续下去，张宝莹觉得关键是创业项目没选好。“所能想到的项目往往就是自己身边能看到的，比如开餐饮，淘宝店上卖土特产、服装，但这些项目是人人都能想到的，很多人已经在干，对大学生来说几乎是零优势。”
有创业的.兴趣和勇气，但不知道创业方向在哪里这既成为高校毕业生们迈出创业步伐的障碍，也导致一些初次创业者创业失败。
包春雨从南京工程学院毕业后选择了利用淘宝创业。开网店门槛低、成本小、操作简单，今年国家出台的“大学生创业引领计划”专门指出要支持在“电子商务网络平台开办网店的高校毕业生”。然而，开网店也有项目选择的问题。包春雨第一次尝试卖钻头，店根本就没开起来；第二次尝试去卖太阳镜，坚持了不到半年。“经历失败才明白，找到了合适的创业项目，才有希望沿着这条路走下去。”
去哪儿找机会？
尚阳是杭州一名青年企业家，曾多次到当地高校指导高校毕业生创业。“大学生往往非常理想化。企业做什么项目不知道，但自信满满，觉得自己能一鸣惊人。”在实践中，尚阳常常建议有创业意愿的大学生针对自身优势和市场状况多做调研，寻找机会。高校毕业生与学校的联系紧密，不妨先从有关院系的科研成果中找项目，再去做市场调研，而不是看别人干什么自己也就干什么。大学生创业原本就存在经验、资金等不足，再扎进去一个竞争原本就异常激烈的领域，成功的可能性极低。
“绝大多数企业、投资者都在为寻找合适的、好的发展机会而苦恼，大学生当然不会例外。”陈宇认为，这其中既有政策方面的因素，也反映了个人的不足。
“化解‘缺机会’的难题，政府要多开绿灯，少些干预。”陈宇说，当前国务院大力推进简政放权，有利于营造创业就业的良好环境。相关改革还应进一步推进，降低门槛，给年轻人更多施展的空间。此外，创业者感觉缺少机会、无从下手，实际上反映了其创业能力的欠缺。“真正具有创业能力的人，能看到别人看不到的商机。”陈宇说，这就要求创业教育不能满足于介绍一些知识和信息，而是要致力于提高创新、创造能力，并将其融入整个大学教育中去。有创业想法的高校毕业生也要做好自我评估和市场调研，客观评价自己的创业能力。