- 相关推荐
江南大学依托科技园区联动培养创新创业人才
就业是民生之本，创业是就业之基。党的十七大报告明确提出了“提高自主创新能力，建设创新型国家”、“实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业”的两大战略目标。江南大学大学生创业教育坚持以科学发展观为指导，紧扣时代脉搏，彰显办学特色，融合地方资源，依托科技园区，形成教育合力，在培养创新创业人才的探索和实践上取得了显著成效。一、凝练教育理念，确立创新创业人才联动培养模式
无锡太湖新城科教产业园与江南大学毗邻，突出“科教研发、孵化应用”主题，是以科教类资源、创新型人才为依托的高新技术产业孵化区。联动培养创新创业人才，成为学校和科技园的内在需求和发展动力。一方面科教园的产业发展定位与学校学科特色、人才培养方向存在较强的契合度，为双方合作奠定了牢固基础；另一方面科教园创业的优惠政策、良好的配套服务、创业人才的集聚效应和互动氛围等，都成为学校开展创业教育和实践的有效资源，成为学校创业者初体验的前台、初创业的平台、显身手的舞台。
在联动培养的探索实践过程中，学校秉承“创业教育的核心在于创新精神的培养、在于创业实践的体悟”的教育原则，提出了“弘扬创业精神、打造创新素质、培养创造能力、推动创业实践”的创业教育内涵，凝练了“每个学生皆可能创业，每项创业皆可能成功，学生终身皆可能创业”的创业教育理念，确立了依托科技园区，联动培养创新创业人才的运行模式。
二、创新创业人才联动培养模式的具体构架
学校紧紧围绕一条主线，即“弘扬三创精神、提升学生就业创业能力”；牢牢抓住二个抓手，即“师资队伍建设、教育教学改革”；切实建立三重保障，即“管理制度、经费投入、配套服务”；认真做好四个结合，即“结合人才培养方案发挥指导作用、结合理论研究发挥引领作用、结合精品赛事发挥辐射作用、结合创业典型发挥示范作用”；大力建设五类基地，即“创业见习基地、创业实习基地、创业社团基地、创业岗位基地、创业孵化基地”，全方位系统性地构建“12345”创新创业人才联动培养模式，努力提高毕业生创业的实现率。
三、取得成效和应用情况
中国教育报、光明日报、教育部简报、新华网等多家媒体先后近30次对学校的创业教育进行了报道，肯定了学校“依托太湖科教新城产业园区等优质资源为大学生创业构筑平台”的创新创业人才培养模式。成效主要体现在：
人才涌现。学校创业的氛围浓郁、创业的典型辈出，近年来，毕业生中选择自主创业的学生日益增多，逐步汇聚成一个创业带动就业的示范群体。涌现出首届CCTV“赢在中国”创业大赛全国总冠军宋文明、获得“2012年江苏省创业明星”邹晓燕、马腾等。
成果丰硕。本科生独立或参与申请及授权专利200余项。近年，在“挑战杯”创业计划竞赛和课外科技作品竞赛中，学校作为“挑战杯”发起高校之一，共有35件作品进入决赛并获奖，并获全国优秀组织奖。在全国大学生数学建模竞赛、高校企业模拟经营沙盘对抗赛等各项学科竞赛，获国家级奖、省级奖200余项。
绩效显著。2012年，学校被省教育厅批准成为首批大学生创业教育示范校，并成为主任委员单位，科教园被授予“江苏省大学生创业示范基地”的称号。学校承办了“江苏省第五届创业计划大赛”和“省高校创业教育工作会议现场会”，先后有110多所高校，1500多人次来校参观交流。2012、2012年，学校两次成功申报教育部、财政部人才培养模式创新实验区，成为国家大学生文化素质教育基地和大学生创业教育实验区。
目前，学校“依托科技园区，联动培养创新创业人才模式”已在无锡新区、无锡工业设计园等科技园区推广，成效显著。总之，经过多年的努力与积淀，江南大学已形成了创新实践教学成果丰富、创业示范群体成效显著、创新创业竞赛成果众多、就业创业基地建设活跃的局面。
【江南大学依托科技园区联动培养创新创业人才】相关文章：
也谈人才培养工作的创新08-06
发展创业教育 培育创新人才08-18
苏州：重奖八类创新创业人才08-18
桂林拿出200万元重奖创新与创业人才08-06
大学生创业创新项目08-02
注重人才培养07-31
人才培养具体方案08-16
人才培养的重要性07-17