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《马拉松》教学设计

时间:2017-08-09 22:29:08 编辑:振伟 手机版

  《马拉松》教学设计之一

  佚名

  第一课时

  教学目标:

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、认识生字14个。

  3、理解课文内容,让学生了解马拉松的意义,即歌颂坚持不懈,顽强拼搏的精神。

  教学重难点:

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、正确理解课文内容。

  教学准备:小黑板,生字、词卡片。

  课型:课文

  教学方法:小组合作式

  教学步骤:

  一、提问导入。

  1、同学们,你们知道马拉松吗?

  2、同学们,今天我们一起去看看马拉松,好吗?

  3、板书课题:《马拉松》(学生齐读两遍)

  二、新授。

  1、初读课文。

  (1)让学生用自己喜欢的方式读课文,并标出自然段的段序。

  (2)出示生字,学生“开火车”接读。

  勃、腊、侵、抗、胜、翘、菲、晓、届、奥、匹、项测、确

  (3)出示生词,同桌读、男、女同学接读。

  野心勃勃、希腊、侵略、反抗、胜利、翘首以待、菲利、知晓、第一届、奥林匹克、项目、测量、确定

  2、熟读课文、理解课文。

  (1)同学们,现在我们知道的马拉松是什么地方?那里有一段怎样的故事,想知道吗?

  ①指名接读14自然段。

  ②指名说说。

  ③说说:菲利比斯是一个怎样的人?

  ④指导朗读14自然段。

  ⑤齐读14自然段。

  (2)在小组合作中学习:

  ①自由读第5自然段。

  ②讨论:马拉松作为一项体育运动,有什么样的意义?

  ③指名汇报。

  ④喜欢马拉松的同学起立读第5自然段。

  (3)指名一个小组读第6自然段。

  ①指明说说:马拉松的长度。

  ②让学生换算,感受长度。

  (4)齐读课文。

  (5)*说说:你了解到的,在马拉松比赛中表现突出的运动员的故事。

  *说说:历史上其他传递信息的故事。

  三、布置作业

  正确地朗读课文;

  正确、流利地朗读课文;

  正确、流利、有感情地朗读课文。

  四、板书设计:

  11、通讯

  马拉松坚持不懈,顽强拼搏

  第二课时

  教学目标:

  1、学会正确书写12个字,并掌握每个字的笔顺规则。

  2、完成“语文天地”中“抄一抄”

  教学重难点:

  1、书写“野、勃、腊、抗、胜、晓、届、奥、匹、克、项、确”12个字。

  2、抄写词语。

  教学准备:生字、词卡片,田字格黑板。

  课型:写字课

  教学方法:讨论、小组合作式。

  教学步骤:

  一、导入新课:

  1、齐读课文《马拉松》。

  2、出示14个生字,学生认读。(开火车)

  勃、腊、侵、抗、胜、翘、菲、晓、届、奥、匹、测、确

  3、出示生词,同桌读、男、女同学接读。

  野心勃勃、希腊、侵略、反抗、胜利、翘首以待、

  菲利、知晓、第一届、奥林匹克、项目、测量、确定

  二、新课:

  1、出示要写生字,学生认读。

  野、勃、腊、抗、胜、晓、届、奥、匹、克、项、确

  2、学生分析字形,互相交流。

  3、形近字区分:

  侵()腊()即()翘()

  浸()蜡()既()翅()

  4、书写生字。

  (1)学生自由书写生字。

  (2)指名上台书写,并指名评价。

  (3)书写生字,每字3遍。

  (4)完成“语文天地”中“抄一抄”

  *出示词语,学生认读。

  反抗、胜利、确定、测量、野心勃勃、()

  *抄写词语。

  (5)合作学习:

  *小组中,选出写最快、最好的作业,评选出来。

  *上台展示,并说说自己是怎样书写的。

  三、布置作业:

  1、书写生字,每字3遍。

  2、抄写词语。

  四、板书设计:

  11、通讯

  马拉松

  五、教学后记:

  《马拉松》教学设计

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  《《马拉松》》出自:

  YJBYS


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