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《好学的爸爸》教学

时间:2017-06-20 08:20:18 编辑:美红 手机版

  教学目标:

  1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。

  2. 学会本课的9个生字,绿线内的5个只识不写。认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。

  3.领悟课文内容,体会并学习“爸爸”的好学精神。

  教学重点难点:朗读课文、识字写字。

  教学具准备和辅助活动:投影、生字卡片。

  主要板书:

  23.好学的爸爸(一)

  深夜 还 多学 一种语言

  学外语

  清晨 又 多了 一样本领

  作业安排和设计:

  课内:抄生字、写偏旁、组词、填空、说话。

  课外;朗读课文。

  教学时间:三课时。

  第一课时

  一. 揭示课题

  1. 板书课题。

  2. 读课题。指导读准“好”,是第四声。

  3. 理解“好学”的意思

  4. 学生提出疑问。

  二. 指导看图,学习部分生字词

  1. 出示图一,讨论:

  图上画了谁在干什么?这是什么时候?你从哪儿看出来?

  2. 相机出示生字词:深夜灯下

  (1) 学习生字:夜灯

  a. 正音。

  b. 扩词。

  c. 指导写法。

  d. 练习描红。

  3. 过渡。

  深夜,“爸爸”还在灯下看书,多爱学习呀!“爸爸”在学什么呢

  三. 初读课文

  1. 自读课文。

  读准字音,读通句子,画出生字新词,标出自然段的序号,。

  想想课文讲了意一件什么事情。

  2. 检查自学情况。

  (1) 出示生字词。

  a. 指名读.

  b. 说说容易读错的字音。

  c. 去拼音读词语。

  (2) 出示难读的句子,指导朗读。

  (3) 指名分节读课文。

  (4) 讨论:课文中写的是“爸爸”的什么事?

  四. 作业

  1. 练读生字。

  2. 正确、流利地朗读课文。

  3. 写字。(灯深)

  第二课时

  一. 复习检查

  1. 说说“夜”的笔顺。

  2. 指名读课文。

  二. 细读课文

  1. 细读第一段。

  (1) 指名读。

  说说这一段主要告诉我们什么,分几句话写的。

  (2) 讨论:

  a.“爸爸”怎么好学的?

  b.结合插图理解第二句话。“一觉醒”来说明了什么?

  (3)指导朗读。(用赞美、敬佩的语气)

  (3) 小结。

  2. 细读第二自然段。

  (1) 轻声读。

  说说这一段有几句话?哪句话是写“我”和“爸爸”的对话。

  (2) 理解第一句话。

  a. 指名读。

  b. 理解“好奇”。说说“我”为什么好奇?

  c. 用“好奇”说话。

  d. 我为什么会“a”、“o ”、“e”地念起来?

  e. 指导朗读。

  (3) 理解父女俩的对话。

  a. 讨论问题,相机指导朗读。

  “爸爸”听到“我”在读汉语拼音时,是怎么说的?“外国语”指什么?

  “爸爸”应该用什么语气读?

  “我”的话该怎么读?

  指名读。

  “爸爸”是怎么回答的?

  b. 理解“多学一种语言,也就多了一样本领。”

  理解“语言”。举例说说什么是本领。

  说说你们还学会了哪些本领?引导学生用“本领”说话。

  c. 指名分角色朗读。

  d. 小结。

  三. .总结课文

  1. 学了课文,你们有什么想法?

  2. 齐读课文。

  四. 作业

  1. 填空:我的爸爸很()()。深(),我一觉醒来,看见爸爸()在灯下看书。()晨,我还没有起床,爸爸()在阳台上念起书来。

  2. 有感情地朗读课文。

  第三课时

  一. 复习检查

  1. 开火车读生字。

  2. 用生字口头组词。

  3. 指导有感情地朗读课文。

  二. 教学生字,指导书写

  1. 教学生字字形。

  床就语那言本领

  2. 指导书写。

  3. 学生练习在书上描红。

  三. 课堂练习

  1. 抄写汉字。

  2. 写出下面字的偏旁。

  灯()床()语()领()

  3. 扩词。

  本()()()床()()()

  语()()()领()()()

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