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七年级英语下册期末复习计划

时间:2017-06-17 15:14:57 编辑: 手机版

  【篇一】

  一、学生情况分析:

  初一的学生经过一个学年的锻炼,已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力,但是在学习和复习方面还没有形成自己的方法,效率较低,那么在复习阶段主要的精力除了放在基础知识的记忆上,还要着重知识应用方面的培养。同时仍然有部分学生不能够自己自觉的学习,特别是单词、句子的背诵等基础问题,所以在复习时还应该加大基础知识的检测。而针对有能力的同学,应该充分发挥他们的能动作用,对基础知识进行拓展练习。学生的另外一个特点就是记忆的快,但同时忘的也非常快,因此对基础知识的检测要反复进行,变换不同的方式检查。

  二、教材内容分析:

  初中英语第一册下册一共有10个单元,词汇量比上册书又扩大了许多,每个单元基本上都有30~~40个单词,而且增加了大量的短语,但主要的还是一些句型,特别是一些问句的问与答,有询问生日、活动的时间、地点等、人们喜爱的电影类型以及原因、某人能和不能做的事情、一天的活动时间、喜爱的科目以及原因、笔友的居住国家、城市以及所讲的语言、正在做的事情、建筑物的位置、喜爱的动物以及原因、如何订购食物、某人的职业、理想中的工作以及原因、喜爱的音乐种类以及原因等这些话题。句型上有一般疑问句、特殊疑问句、否定句;动词应用方面有be动词,助动词do, does的使用,是考查的重点。

  三、采取的复习策略:

  整册书的内容比较多,单词多、句型复杂,难度较大,但是前5个单元的内容在期中考试的时候已经系统的复习了一遍,所以这次复习我打算以Unit 6---Unit 10为主,在每节课都有基础知识测试和能力应用拓展两个大的方面组成。具体到每一节课中,我主要采取以下措施和步骤:

  1、课前坚持口语训练,为听力打基础,做准备;

  2、每节课都有一个环节叫做单元必背,包括重要的五个重要的单词或有词性、词形变化的单词,五个重要的词组,以及五组重要的句型,特别是围绕每个单元话题的一问一答的句子,让学生把基础知识掌握牢固;

  3、利用课本前面的目录,把每个单元出现的重要语法项目、句型以及词汇再讲解一遍,让同学们做好记录,整理好笔记,为课后的进一步复习做好准备。课本前的目录设计的非常好,有本单元的基本话题,主要句型,主要单词,而且单词还根据情况进行了分类,还有拓展的内容,以及在这个单元中复习到的以前的知识、词汇等,因此一定要让学生好好的利用。

  4、继续沿用上学期的一个有效方法,即每节课都针对本单元的重点和难点以及考点给学生一份学案,题目的容量要大,但是题量小,要求学生按照考试的要求,当堂完成,并且尽量当堂批阅,然后再根据学生的答题情况进行适当的讲解,及时发现问题,及时的处理。学生通过做题也发现自己知识上的不足之处,再进行必要的复习巩固。同时增加书面表达的训练,指导写作方法。

  5、每节课都要留出3或5分钟让学生把自己不懂或不清楚的内容找出来,大家共同讨论解决。

  6、在复习完每个单元的内容之后,开始综合复习,做与考试的题型和题量接近的套题,综合题目,培养学生的综合运用能力和思维迁移的能力,特别是阅读理解题目的完成。

  按照这个复习计划,我认为学生能够扎实的掌握每个单元的基础知识,即单词,词组,和句子,能够正确应用语法,特别是动词的变化,如非谓语动词的应用:to do, doing的正确形式,能够灵活的运用日常交际用语,能够提高综合理解、阅读能力。

  【篇二】

  自6月4日开始复习,7月9日考试,中间共有五周的时间,针对七年级学生英语学习特点和目前的学习状况,我们准备分为三轮复习。

  第一轮:基础分类专项复习,把好单词、短语背诵关(两周)

  1、每天早晨利用早自习15分钟的时间,检测四课单词背诵,同时布置检测短语背诵,每周小老师活动进行二次检测。

  2、课上以单元为单位搞专项复习,分为词汇、单选、连词成句复习课;完型、阅读、任务型阅读复习课;听力、话题、写作复习课。以单元知识点为基础,以考试各种题型为对象,提高学生综合运用知识的能力。需要教师做好知识点的总结和各种题型的选择。

  比如:包括了名词的集中复习、动词和形容词、副词的集中复习和各种时态的集中复习等等。

  附: 七年级下册期末复习资料汇编——时态

  一般现在时

  一般现在时:表示经常性,习惯性的动作或存在的状态,常与always, usually, often, sometimes, every等时间状语连用。

  一般现在时的谓语动词由动词的原形表示,但主语为第三人称单数是,谓语动词用原形+s或+es的形式表示。

  动词第三人称单数构成规则

  1、一般情况的动词,直接加s

  2、以字母s, x, ch, sh ,o结尾的动词

  pass—passes finish—finishes teach—teaches

  3、以辅音字母加y结尾的动词

  worry--worries hurry—hurries try—tries

  fly—flies study—studies dry—dries

  4、情态动词没有单三,情态动词之后加动词原型:can must should might

  现在进行时态

  一、现在进行时态主要表示现在或现阶段正在进行的动作。

  二、现在进行时态的构成:be (is am are ) + V. ing

  三、现在进行时态的标志词:look(看)、listen(听)、now(现在)、Where is are ……?、上下文提示

  四、动词的现在分词(v. ing)变化规则:

  1、一般的动词,直接在动词后+ ing

  2、以不发音字母e结尾的动词,要先去e,+ ing

  invite—inviting translate—translating leave—leaving arrive—arriving change—changing smile—smiling eceive—receiving practise—practsing skate—skating raise—raising lose—losing surprise—surprising phone—phoning skip—skipping

  3、重读闭音节的动词,末尾只有一个辅音字母,要双写最后一个字母,+ ing

  plan—planning shop—shopping forget—forgetting run—running clap—clapping win—winning

  4、以ie 结尾的动词,把ie 变为y + ing lie—lying

  一般将来时态

  一般将来时表示将要发生的动作或存在的状态。

  谓语动词用be going to 或者shall/will加动词原形的方式

  一般将来时态be going to/shall/will 当主语是I/we时用shall

  be going to 将要

  will 将要

  be going to +动词原形 shall/will +动词原形

  Where are you going ?

  I’m going to the grocery store.

  一般过去时

  一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态,也可表示过去经常反复发生的动作。常和表示过去的时间状语连用,如:ago,last year, yesterday等

  1、一般的动词,直接在动词后+ ing

  2、以不发音字母e结尾的动词,直接加-d,

  invite—invited translate—translated arrive—arrived change—changed smile—smiled receive—received practise—practsed skate—skated raise—raised surprise—surprised phone—phoned

  3、重读闭音节的动词,末尾只有一个辅音字母,要双写最后一个字母,再加-ed

  plan—planned shop—shopped clap—clapped skip—skipped

  4、以ie 结尾的动词,把ie 变为y 加-ed

  worry--worried hurry—hurried try—tried

  study—studied dry—dried

  5、不规则动词转换

  leave --left think—thought is—was are—were cost—cost forget—forgot run—ran find—found hear—heard sell—sold fly—flew become—became hold—held fall—fell break—broke send—sent give—gave begin—began learn—learned/learnt teach—taught grow—grew throw—threw understand –understood catch—cautht feed—fed bring—brought hit—hit win—won lose—lost wake—woke bend—bent spend—spent lie—lay

  第二轮,开放式复习(两周)

  1、准备好综合性复习资料和答案,做好小组划分、座位调整、学生英语能力自我认定以及学习积极性调动等各种准备工作,完全放手让学生自由复习。

  2、教师做好各个层次学生的复习指导、知识辅导。

  第三轮,综合性复习(一周)

  1、以期末综合试卷的形式进行模拟考试训练,培养学生答题习惯和思维习惯。

  2、做好试卷讲评和个别学生辅导。


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