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期中考试反思800

时间:2017-11-28 11:45:42 编辑: 手机版

  期中考试反思参考

  一、试卷评析

  考卷总体来说,难度适中,既有对基础知识考核的环节,也有考查学生运用所学知识解决实际问题的能力,如写作题是关于环保问题。试卷紧扣教材,突出重点,更侧重于对双基能力的考查。

  (1)选择填空考查得比较细,也很基础。主要考查学生对课本知识的掌握情况,知识覆盖面较广,较细,重点、难点突出。第十五题(If you go, A .A, so will I. D, so do I. )相对较难。

  (2)完形填空与阅读理解取材都比较好,贴近现实,对学生很有教育,通过做这个题,读其内容,学生会意识到学习不仅仅在学校而校外的学习也很重要。

  (3)书面表达与课本内容有着极大的相似之处,是对教材的深加工,做到了学以致用。比较贴近学生生活,也符合中游学生的实际水平。

  二、学生情况分析

  本次考试,从分数上看,比第一次月考好一些,但还是一般。从这次考试也看出一些问题,学生基础知识掌握不太牢,每个大题丢分都有。基础知识和基本技能不扎实,学生对一些基本词汇、语法、句型的掌握不够熟练。第一大题考查词汇,是识记题,平均分还不到6分。学生两极分化现象凸显。能考及格的大多能上70 分,而不及格的大部分在40分以下。

  三、下一阶段努力方向

  1、加强学生对基本词汇、语法、句型的掌握和实践。

  2、加强对学生英语思维能力的培养及阅读、写作训练。

  3、加强学生对基础知识的了解和记忆。

  4、加强对基础差的学生的转化工作,提高他们的学习兴趣,缩小两极分化。

  通过这次考试,深刻地体会到不仅要摸清学生存在的问题,更要从中找出平时自身教学中的不足,争取今后教与学的相互提高 。

  数学期中考试考试技能书

  期中考试已经结束,为了总结经验,修正不足,以利于今后的教学工作的开展,现对本次考试做以下总结:

  一、试题:本次数学考试题目能紧扣新课程理念,从概念、计算、应用方面考查了学生的基础知识、思维、解决问题的能力,可以说全面考查了学生的综合学习能力。

  二、基本情况:我班共有54名学生,平均分92分,及格率98%,优秀率78%。

  三、优缺点分析:在这次考试中,大多数学生对所学知识能够基本掌握,少数学生掌握还很好。当然,也有个别学生知识基础薄弱,思维不够灵活,不够严密,考试时的心理素质不大好,成绩也不够理想。整张试卷在考查基础知识的同时,也渗透了对学生行为习惯的考查。有些题虽然很容易,但没有良好的学习习惯,没有细心、认真审题的习惯,也很容易出错。例如,口算不够熟练,运算符号看错导致失分。笔算题问题较大,部分同学在计算过程中进位、退位不够仔细,还需要加强训练指导。判断题审题不仔细,未按题目要求做题;用数学解决问题这部分存在的主要问题是一部分学生缺少一定的分析能力,没读懂题目的意思,或者粗心大意,未看清题目要求,做完试卷后也没有仔细检查对错,今后应加大解决问题的教学力度,着重对班里的中等生以及后进生在如何分析信息和问题上多加以指导。

  四、改进措施:

  1、加强口算训练,培养学生做计算题的正确率。

  2、围绕知识点多设计各种类型的练习,培养学生的应变能力和思维的灵活性,特别是针对一些数学基础较薄弱的学生,让他们了解解题的重点,明确解题方法。

  3、认真指导学生阅读应用题,能找出题中的已知条件和所求问题。教给学生思考解决问题的方法,逐步培养学生解答应用题的能力。

  4、把好单元检测关,及时查漏补缺,弥补不足。

  5、加强检查对错的习惯培养,提高学生的学习能力。

  期中考试反思参考

  从这次考试中学生出现的问题也反映出我教学上的一些不足:日常教学做的不够细致,条理还不够清晰,不能让学生一针见血的掌握知识点,学生知识掌握得不牢。对学生的学习情况了解还不够全面,对不同层次的学生的教学针对性不强。对于这些不足,在日常教学过程中,我将努力做到以下几点:

  一、保证课堂上的教学质量

  认真阅读教材、教师用书,对本节课教授内容的教学目标、教材特点等了然于胸,并结合学生的实际制定切实可行的教学目标。根据学生特点,充分预设学生对哪部分内容学习困难大容易产生分歧,从而设计相应应对方法。从生活或具体情境中创设情景,让学生产生学习和探索的兴趣,在课堂教学中组织学生讨论、交流问题时,注意倾听、关注学生的各种各类信息,对信息进行筛选和组合,不断引导和激发学生去发现,去思考,推进教学过程,运用有声语言和无声的手势来鼓励学生,营造一种平等、和谐的课堂,从而提高课堂的学习效率。

  二、重视课后的教学反思

  在完成一堂课的教学后,对自身在课堂中的教育教学行为的重新认识我认为可以从两个方面进行反思。

  一方面是反思我的“教”。它包括:总结本课“亮点”、积累成功经验。以及查找不足的病因,探索对应策略。另一方面是反思学生的“学”。我们的教学始终是为学生服务的,所以我们应站在学生的角度,审视学生在课堂学习活动中的困惑与问题,为我们在今后的教学中促进课堂教学有效性准备资料。

  三、重视与学生家长的交流沟通

  学生在课后的巩固练习非常重要,这就要及时与学生家长进行联系交流,交换学生信息,交流看法,全面掌握学生学习情况和思想动态,从而对不同层次的学生设计出更合理的教育方法。

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