导语：人的教育从一出生就开始了，以下是由应届毕业生名言网小编为您整理的教育的至理名言，欢迎阅读!
1、一旦懂得尊重与羞辱的意义之后，尊重与羞辱对于他的心理便是最有力量的一种刺激。如果您能使儿童爱好名誉，惧怕羞辱，你就是他们具备一个真正的原则，这个原则就会永远发生作用。 ——洛克
2、鞭挞或呵斥是应该谨慎地避免的。它只是弥缝了目前，使伤口结上一层皮膜，对于痛楚的核心仍然没有触到。只有出自内心的羞耻心和不愿见恶于人的畏惧心，才是一种真正的约束。 ——洛克
3、儿童的过错有时不能不加以斥责，因而斥责不独应当出之以严肃的、不任情的词句，并且应当背着别人私地里去执行;至于儿童受到赞扬的之后，经过大家一番传播，则奖励的意义就更大。而父母不宣扬子女的过错，则子女对于自己的名誉就愈看重，他们觉得自己是有名誉的人，因而更会小心地去维持别人对自己的好评。若是你当众宣布他们的过失，使其无地自容，他们便会失望，而制裁他们的工具也就没有了，他们愈是觉得自己的名誉已经受了打击，则他们设法维持别人的好评的心思也就愈加淡薄。 ——洛克
4、最有效的教育方法:不是告诉他们答案,而是向他们提问.(苏格拉底)
5、在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论、对某一定理的正确性的证明告诉学生。 --[苏] 瓦.阿.苏霍姆林斯基
6、当人的世界观统帅着他的思维、感觉、意志、活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现，凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来。 --[苏] 瓦·阿·苏霍姆林斯基
7、教育——这首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。……教育者还必须具备一种对美的精细的感觉。你必须热爱美、创造美和维护美(包括自然界的美和你的学生的内心美)。 ——[苏] 瓦·阿·苏霍姆林斯基
8、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。---爱因斯坦 (1879-1955)
9、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候，它们在我的意识里总是跟另一个概念——思考——联系在一起的。教育——这首先是活生生的、寻根究底的、探索性的思考。没有思考就没有发现(哪怕是很小的、乍看起来微不足道的发现)，而没有发现就谈不上教育工作的创造性。 —— [苏] 瓦·阿·苏霍姆林斯基
10、懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。 思考的意思是什么呢?就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。 --[苏] 瓦·阿·苏霍姆林斯基
11、教学要合一，有三个理由： 第一， 先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学。 第二， 教的法子必须根据于学的法子。 第三， 先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来。 -- 陶行知
12、德性愈高的人，其他一切成就的获得也愈容易。 ——洛克
13、如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。 ——洛克23, 因为儿童应该很少受到鞭笞的惩罚，所以我觉得斥责过多，尤其是盛怒呵斥，结果，差不多也是同样的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同时可以减少孩子对父母的尊敬。 ——洛克
14、教育不是灌输,而是点燃火焰.(苏格拉底)
15、应该尽可能地避免一切可能引起学生对自己记忆丧失信心的因素，因为这种经常跟优柔寡断的性格结合在一起的不自信，往往会使得儿童记忆力衰退。 —— [俄] 康·德·乌申斯基
16、现代教育的重点在于指导活动和采用活动型的教学程序。这种学习类型比正规课堂的学习类型更合理，这主要是因为由活动而学习比正规课堂情境下的学习更有意义，而且更易于迁移到新情境中去。 --[美] J.M.索里
17、经验证明，小学首先应当教会学生学生怎样学习。小学最重要的任务是授予学生一定范围的知识和技能。学习的能力包括一系列与掌握知识有关的技能：会谈、会写、会观察周围世界中的种种现象、会思索、会用语言表达自己的思想。形象地说，这些技能是工具，没有这些工具就不可能掌握知识。 --[苏] 瓦.阿.苏霍姆林斯基
18、你的举止应温和，即使惩罚他们，态度还是要镇定，要使他们觉得你的作为是合理的，对于他们是有益的，而且是必要的。 ——洛克
19、健康之精神寓于健康之身体，凡是身体精神都健康的人就不必再有什么别的奢望了。身体精神有一方面不健康的人，即使得到了别的种种，也是徒然。 ——洛克
20、奉劝年轻的教师：不要急于处罚学生，要好好想一想，是什么促使他犯这种或那种过失的。要是设身处地为孩子们想一想，那末就可相信他们会通过自身的努力来改正错误的。体罚是权威制度的残余，在时代的意义上说它已成为死去的东西;它非但不足以使儿童改善行为，相反地，它是将儿童挤下黑暗的深渊。——(前苏联)苏霍姆林斯基
21、如果有人问我：我怎样能够以简单的公式概括我的教育经验的本质时，我就回答说：要尽量多地要求一个，也要尽可能地尊重一个人…… ——(前苏联)马卡连柯
22、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。 ——(美)爱德华兹
23、“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。” ——陶行知
24、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈。 ——(德)贝多芬
25、每个人身上都有太阳,主要是让它如何发光.(苏格拉底)
26、教育是把人内心勾引出来的工具和方法.(苏格拉底)
27、如果你想要儿童变成顺从而守教条的人，你就会用压服的教学方法;而如果你想让他们能够独立地、批判地思考并且有想象力，你就应当采取能够加强这些智慧品质的方法。 ----[英] R.皮特斯
28、培养人，就是培养他对前途的希望。 ——(前苏联)马卡连柯
29、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。 ——(美)爱因斯坦
30、好的教师是给学生传授真理，好的教师是使学生找寻真理。在第一种情况下，运动是由上而下进行的;在第二种情况下，运动是由下而上进行的。前者是学生由顶峰开始，努力走向基础;后者是从基础开始，学生站在基础上面，然后进到终点，升到顶峰。 --[德] 阿.第斯多惠
31、在道德教育方面，只有一条，既适合于孩子，又要对各种年龄的人来说都最为重要，那就是：绝不损害别人。 ——(法)卢梭
32、人性的发展，在孤独和隔绝中是不可能的，只有在儿童集体的内容丰富而形成多样的生活中才有可能;集体生活要具有应有的思想方向性，而同时也要反映出学生的动因、愿望和意向。 ——(前苏联)赞科夫
33、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。 ——(法)卢梭
34、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”;二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”。 ——(英)罗素
35、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。 ——(前苏联)苏霍姆林斯基
36、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。 -- 梁启超
37、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 ——(法)爱尔维修
38、如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。 ——(前苏联)赞科夫
39、我相信，不论孩子将来从事哪一种事业，都应当从小做起。真不知道有多少父母能够认识到他们给予孩子们的所谓“教育”，只会迫使子女陷于平庸，剥夺他们创造美好事物的任何机会。 ——(美)邓肯
40、只要在我国存在文盲现象，那就很难谈得上政治教育……文盲是站在政治之外的，必须先教他们识字。不识字就不能有政治，不识字只能有流言蜚语、传闻偏见，而没有政治。 ——(前苏联)列宁
41、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。 ——(法)卢梭
42、什么是教育?教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。 ——(美)赫钦斯
43、教育的最大的秘诀是：使身体锻炼和思想锻炼互相调剂。 ——(法)卢梭
44、学校是个应用心理学的实验室。 ——(美)杜威
45、你如果想要儿童变成顺从并守教条的人，你就会采取压服的教育方法;而如果你让他能独立地、批判地思考并有想象力，你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法。活教育教人变活，死教育教人变死。 ——陶行知
46、只有儿童集体的丰富多彩、生气蓬勃的生活，才是使每一个学生的才能开花结果的条件。如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展，那是一种很大的误解。 ——(前苏联)赞科夫
47、教育上的错误比别的错误更不可轻犯。教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二次、第三次去补救，它们的影响是终身洗刷不掉的。 ——(英)洛克
48、名副其实的教育，本质上就是品格教育。 ——(奥地利)布贝尔45,教育人就是要形成人的性格。 ——(英)欧文
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1、走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地徘徊的人走得快。——莱辛
2、困难不会长续不断，你要耐心忍受，或是鼓起勇气把它驱走。——罗曼·罗兰
3、闲时多读书，博览聚才气;众前慎言行，低调养清气。
4、没有目标而生活，恰如没有罗盘而航行。——康德
5、一口吃不成胖子，但胖子却是一口一口吃来的。
6、我们的能力是有限的，有很多东西飘然于我们的视野与心灵之外。
7、顽强的毅力改变可以征服世界上任何一座高峰。
8、改变自己是自救，影响别人是救人。
9、生活中没有什么该怕的事，只有该懂的事。
10、忌妒别人，不会给自己增加任何的好处。忌妒别人，也不可能减少别人的成就。
11、生活就象海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。——马克思
12、人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他就什么也不能忍受了。——卢梭
13、即使行动导致错误，却也带来了学习与成长;不行动则是停滞与萎缩。
14、勇敢的人以生命冒险，不以良心冒险。——希拉
15、青春是打开了就合不上的书，人生是踏上了就回不了头的路，爱情是扔出了就收不回的赌注。
16、不要等待机会，而要创造机会。
17、多用心去倾听别人怎么说，不要急着表达你自己的看法。
18、一切不幸都是可以忍受的，天下没有逃不出的逆境。——屠格涅夫
19、有所作为是生活中的最高境界。——恩格斯
20、有两种生活，一种是燃烧，一种是腐烂。
21、环境永远不会十全十美，消极的人受环境控制，积极的人却控制环境。
22、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。
23、曾经拥有的，不要忘记;已经得到的，更要珍惜;属于自己的，不要放弃;已经失去的，留着回忆;想要得到的，必须努力;但最重要的，是好好爱惜自己。
24、生活比胆汁还要苦，但如果没有胆汁，就谁也没有生活。——阿尔特
25、每当疲惫的时候，那就停下脚步，遥想追逐的远方，恢复力量再上路。
26、人格的完善是本，财富的确立是末。
27、未经思索的生活是不值得过的。——苏格拉底
28、在人生的道路上，谁都会遇到困难和挫折，就看你能不能战胜它。战胜了，你就是英雄，就是生活的强者。——张海迪
29、刚强的人尽管在内心很激动，但他们的见解和信念却像在暴风雨中颠簸船上的罗盘指针，仍能准确地指出方向。——克劳塞维茨
30、生命不是要超越别人，而是要超越自己。
31、成大事不在于力量多少，而在能坚持多久。
32、海浪为劈风斩浪的航船饯行，为随波逐流的轻舟送葬。
33、胜利和眼泪!这就是人生!——巴尔扎克
34、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不挠。
35、生活这样美好，活它一千辈子吧!——贝多芬
36、人类学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤他才能学会走路。——马克思
37、信心、毅力、勇气三者具备，则天下没有做不成的事。
38、只有不断找寻机会的人才会及时把握机会，越努力，越幸运。
39、对于一只盲目航行的船来说，所有的风都是逆风。——哈伯特
40、世上只有想不通的人，没有走不通的路。
41、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
42、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。
43、学习时的苦痛是暂时的，未学到的痛苦是终生的。
44、不要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。
45、不幸是一所最好的大学。——别林斯基
46、爱像圆周率，无限不循环。
47、幸运之神的降临，往往只是因为你多看了一眼，多想了一下，多走了一步。
48、就算全世界都说我漂亮，但你却说我不漂亮，那么我就是不漂亮。
49、成功的关键在于我们对失败的反应。
50、光景不待人，须臾发成丝。——李白
51、不因幸运而固步自封，不因厄运而一蹶不振。真正的强者，善于从顺境中找到阴影，从逆境中找到光亮，时时校准自己前进的目标。——易卜
52、灰色的理论到处皆有。我的朋友，只有生活的绿树四季常表，郁郁葱葱。——歌德
53、朝着一定目标走去是“志”，一鼓作气中途绝不停止是“气”，两者合起来就是“志气”。一切事业的成败都取决于此。——卡耐基
54、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。
55、有智慧的人总是把嘴巴放在心里，而愚昧之人反而把心放在嘴里。
56、赚钱之道很多，但是找不到赚钱的种子，便成不了事业家。
57、生活不是林黛玉，不会因为忧伤而风情万种。
58、一时的挫折往往可以通过不屈的搏击，变成学问及见识。
59、欲望得不到满足痛苦;欲望一旦满足就无聊，生命就是在痛苦和无聊之间摇摆。
60、任何的限制，都是从自己的内心开始的。
61、人应起码每天听首小歌，读首好诗，看幅好画，如有可能，说几句合情合理的话。——歌德
62、人不怕走在黑夜里，就怕心中没有阳光。
63、不因幸运而固步自封，不因厄运而一蹶不振。真正的强者，善于从顺境中找到阴影，从逆境中找到光亮，时时校准自己前进的目标。——易卜生
64、静静的心里，都有一道最美丽的风景。
65、生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。
66、世界会向那些有目标和远见的人让路。
67、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。
68、人在身处逆境时，适应环境的能力实在惊人。人可以忍受不幸，也可以战胜不幸，因为人有着惊人的潜力，只要立志发挥它，就一定能渡过难关。——卡耐基
69、伟人与常人最大的差别就在于珍惜时间。
70、美丽的蓝图，落在懒汉手里，也不过是一页废纸。
71、生活是有钱人的一场喜剧，穷人的一场悲剧;是智者的场美梦，是愚人的一声游戏。
72、英勇是一种力量，但不是腿部和臂部的力量，而是心灵和灵魂的力量，这力量并不存在于战马和武器价值之中，而是存在于我们自身之中。——蒙田
73、如果我们每天的生活总是平平常常、毫无变化，那么生活多年与生活一天是一样的。完全的一致就会使得最长的生命也显得短促。——曼恩
74、生活，就是理解。生活，就是面对现实微笑，就是越过障碍注视将来。生活，就是自己身上有一架天平，在那上面衡量善与恶。生活，就是有正义感、有真理、有理智，就是始终不渝、诚实不欺、表里如一、心智纯正，并且对权利与义务同等重视。生活，就是知道自己的价值，自己所能做到的与自己所应该做到的。生活，就是理智。——雨果
75、努力向上的开拓，才使弯曲的竹鞭化作了笔直的毛竹。
76、世界上最遥远的距离不是生和死的距离，而是我刚联机的那一秒，你却脱机了。
77、生活就是这样：贡献得最多的，往往也正是要求最少的。——车尔尼雪夫斯基
78、生活得最有意义的人，并不就是年岁活的最大的人，而对生活最有感受的人。——卢梭
79、让睁眼看着玫瑰的人，也看看它的刺。——泰戈尔
80、不求与人相比，但求超越自己，要哭就哭出激动的泪水，要笑就笑出成长的性格!
81、真正懂得微笑的人，总是容易获得比别人更多的机会。
82、就是有九十九个困难，只要有一个坚强的意志就不困难。——杨根思
83、生活里是没有旁观者的。——伏契克
84、上帝从不抱怨人们的愚昧，人们却抱怨上帝的不公平。
85、在一个崇高的目标支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。
86、你的意志已准备好了，你的脚步也就轻快了。——赫尔巴特
87、只要路是对的，就不怕路远。
88、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。
89、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加
90、理论是将简单的东西复杂化，理念是将复杂的东西简单化。