教师专业成长规划是指中小学教师从自身的优势和特点出发，根据社会发展的要求和任职工作的素质要求，做出促进教师本人专业发展的预期性、系统性的自我设计，及其具体的流程性行动计划安排。
教师个人在制订《专业成长规划书》时，既要有未来五年教师自身专业发展目标的确定，又要有扎实的专业发展目标达成措施，既要有五年总目标的系统规划，又要清晰表述各年度的重点目标和实施途径。
教师个人制订的《专业成长规划书》应上交学校领导小组和专家指导小组审核。各学校须在6月20日前完成对每一位教师《专业成长规划书》的审核工作。
《专业成长规划书》一经审核通过，即具有教师专业发展的指导性和约束力，每一位教师均应自觉对照和遵守规划书》中的目标要求和措施规定，一步一个脚印地朝既定目标迈进，力求最大限度地实现规划目标。
如何指导教师科学的制订专业成长规划
制订规划前静下心来问问自己：
1.我为什么当老师?
2.我愿意当老师吗?
3.我想当一个什么样的老师?
4.我怎么才能当成这样的老师? 5、我是谁?(自己的职业角色)
6、我从哪里来?(自己的专业成长历程)
7、我现在在哪里?(现在的专业发展成就)
8、我要到哪里去?(未来的专业发展目标)
9、我怎样才能到达那里?(找到专业发展路径)
… …
湘西州《教师专业规划书》目标设定
1、寻找自己目前所处的专业发展阶段
(1) 适应期教师(合格教师阶段)——主要精力放在如何备课和如何上课。
(2)发展前期教师(熟练教师阶段)——在教学上得心应手，但主要凭经验工作。
(3)发展后期教师(骨干教师阶段)——教学有自己的风格，能从教和学两方面发现和研究问题。
(4)创造期教师(专家教师阶段)——形成了自己教育教学思想和艺术特色。 2、选择自己的专业发展目标
(1)师德修养目标
a、达到规范道德境界——自觉克服职业倦怠，严格遵守职业规范,做一名合格的人民教师。 ( )
b、达到良心道德境界——为人师表，热爱学生，严谨治学，甘于奉献，做一名人民满意的教师。 ( )
c、达到职业幸福境界——献身事业，立德树人,拼搏进取，锐意创新，做师德的标兵。 ( )
(2)学历发展目标
a、达到合格学历，无提升打算 ( )
b、参加专科学历提升学习 ( )
c、参加本科学历提升学习 ( )
d、参加在职研究生学习 ( )
(3)职称评聘目标
a、教授级中学高级教师 ( )
b、中学高级(小中高)教师 ( )
c、中学一级或小学高级教师 ( )
d、中学二级或小学一级教师 ( )
(4)专业影响力目标
【国家级】
a、成为人民教育家 b、成为享受国务院特殊津贴人员
c、成为全国优秀教师 d、成为国家级骨干教师
【省级】
1、成为湖南省特级教师
2、成为全省有突出贡献的中青年专家
3、成为湖南省优秀教师
4、成为湖南省教学名师、骨干教师、学科带头人
【州级】——【县级】——【乡镇(校)级】
(5)专业阅读目标
(6)教育写作目标
(7)教学技能目标
(8)教育科研目标
(9)校本研修及网络研修目标
(10)班级管理能力目标
(11)现代教育技术能力目标
(12)专业特长发展目标
3、确定年度重点发展目标
明确提出2011年——2015年，每年的重点发展目标是什么。
4、提出实现专业目标的策略和措施
教师在规划书中具体写出你实现专业发展目标拟采取的策略与行动措施。
认真审定教师制订的专业成长规划书。