适合行动学习的培训

发布时间:2017-08-06 编辑:唐露

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适合行动学习的培训

  行动学习(action learning)是西方盛行的一种培训模式。和我国流行的以讲师为中心、以“传道授业”为目标的培训方式不同,它以“学员”为中心,将学习过程融入在工作、事件、项目中,在助导员的设计和引导下,学员参与解决问题的全过程,并通过反思、分享、总结、提升,达到掌握技能,内化学习成果的目的。行动学习中没有讲师,只有“助导员”(facilitator)。

  适合行动学习的三种培训“行动学习”的理论依据并不深奥,就是“干中学”(learning by doing),同我们所说的“在游泳中学习游泳”、“战争中学习战争”、“实践出真知”的道理一样。我们平时所做的压担子、挂职锻炼、轮岗、下放基层、“扶上马、送一程”,也都是行动学习。区别在于,西方将这种做法发展成为一个模式,并且开发出许多相关技术和工具,有意识地将工作中的挑战变为学习机会,既解决了实际问题,又让参与者增长了才干。这是行动学习之所以被普遍接受的原因。

  “行动学习”的做法在20年前已引入我国,但只有少数外企采用,鲜为人知,并不普及。这和我国经济发展的阶段相适应:我们面临着普及市场经济规则和科学管理基本知识的任务,知识传授、告知式培训是最恰当的形式。近来,行动学习的概念引起我国培训界的广泛注意,已有培训公司采用此方法结合企业实际定制培训课程。这预示我们的培训从“知”向“能”的转化,体现了我国管理水平的提高。越来越多的人认识到,我国管理层面临的挑战不是“不知”,而是“不会”、“不能”、“不愿”,是技能和态度问题。此类问题,不可以教,只可以学,而且只能在“干中学”。可以断言,无须太久,行动学习将成为我国培训的主要形式。

  行动学习模式对三类主题的培训比较有效:

  1. 围绕价值观和态度进行的素质培训,例如团队合作、信任、忠诚度、服务精神,人们有时将它称为“体验式培训”;

  2. 围绕管理方法和能力进行的技能培训,例如沟通技巧、分析问题和解决问题的方法、时间管理、项目管理、影响力、策划能力、教练技巧等;

  3. 围绕企业中心工作或挑战组织的专题工作坊,例如战略决策、执行计划、危机处理、变革管理、企业文化建设等,人们习惯称为“顾问式培训”。

  西方企业为了获得行动学习的最大化效果,通常从外部聘请有经验的“助导员”。助导员在和企业客户商定学习目标之后,设计流程,介绍方法,创造开放、坦诚、安全的沟通环境,激发所有人参与、合作、贡献、思考、分享。助导员有两个任务:帮助和引导,目的是让客户在策划中学会策划,在执行中学会执行,在处理实际问题中学会处理问题,是名副其实的“授人以渔”。 西方更将助导员比喻成“助产士”:帮助婴儿的诞生,但不是母亲;让最好的结果产生,但不是生产者。

  行动学习完全符合成人学习和团组学习,是干部培训和管理培训的最佳形式。

  行动学习是一种可以一箭双雕的方法,它既能帮助企业回应企业发展面对的主要问题和机遇,同时又能发展关键的管理者,增强他们领导企业实现预期的战略目标。

  企业行动学习是将来自企业不同职能部门、不同背景、不同业务单位、不同级层的有潜力的优秀人才集合到一起,通过更创新的、更系统化的方法,分析企业实际存在的棘手难题,并得出解决方案。在探索解决问题的过程中,个人不断成长,自己所在的机构也不断地发展。行动学习的参与者会实现知识的增加;能力的提高;观念、情感和态度的转变,而且结构化的反思活动将使参与者更全面地认识自我、心态更开放、更能接受变革,从而协助组织发展和适应不断变化的环境。

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