根据能力标准体系设计内训师选拔和认证的体系，即选拔和认证的方式、流程和周期，包括哪些方式评估哪些能力项、各种方式的权重、哪些能力项要重点考察等内容。以下是小编为大家整理的，希望能帮到你哦，更多内容请浏览(yjbys.com/hr)。
内训师，是企业高速发展中积累和传承知识、经验、技能、精神、文化等企业财富的核心力量，也是未来企业大学建成的基础。而长期以来，多数企业内训师队伍建设却一直处于一个尴尬的地位。此时，不妨参照如下5个步骤，建立起一个完善、科学、有效的与企业战略目标的无缝衔接、完美匹配的内训师体系。
内训师体系建设现状
●重组建轻管理：工作重点集中于内训师队伍的选拔组建，而在组建后没有实现系统化、体系化、精细化的管理，使得内训师队伍的整体效能大打折扣;
●重能力轻绩效：内训师的选拔往往集中于具备授课技能，而忽视了是否具备绩效的可能和实务操作能力，很多内训师因为工作太忙、兴趣不高、实务处理弱等原因而导致低绩效;
●重共性轻个性：内训师的培养往往采取集中培训、集中测评的方法，采用相同的内容、工具，轻视了讲师的个性和个体能力特点，没能做到因材施教。
【第一步】
绘制一个地图
培训需求产生的原因有很多，可能源于岗位需求，也可能源于个人需求。因此，首先需要一个调研和甄别的过程，分清楚哪些是真正服务于组织的需要，再从这些需要里分清楚哪些是可以通过发展内训师队伍来满足的以及如何满足。通过对企业战略目标、人力资源规划、培训需求的层层梳理，可以绘制出基于战略目标的内训师工作地图。该地图是所有企业内训师体系建设工作的起点，具有极强的实用性和可延展性。
【第二步】
构建两个体系
依据工作地图设计评定标准体系
在工作地图的基础上，建立企业专属的内训师能力模型。能力模型以能力项分级加行为描述的形式展开。所有能力项均来源于工作地图，与企业的战略目标一脉相承，例如，在“讲授专业课”这一工作内容中，就要求内训师具备专业知识、培训知识、呈现、应变四个能力项。该能力模型应秉承可衡量和观测、分层级、不重复的三大原则。
通过能力模型，可以建立内训师的评定标准体系。评定标准体系是界定将内训师分为若干级，每级内训师又匹配哪些能力项及能力项层级的体系。
依据能力标准体系设计选拔认证体系
根据能力标准体系设计内训师选拔和认证的体系，即选拔和认证的方式、流程和周期，包括哪些方式评估哪些能力项、各种方式的权重、哪些能力项要重点考察等内容。选拔包含队伍初始化阶段的第一次选拔和队伍建成后的持续选拔，即内训师队伍从无到有的选拔和晋级性质的选拔。认证是通过统一的流程和证书为内训师提供资质证明，以确保队伍整体的公正和一致性。选拔加认证则构成了内训师的体系。
在选拔环节上，能力项不同，方式也有所不同。但选拔应始终围绕“工作任务还原”原则进行开展，即“通过创造仿真工作任务来检验能力组合”，评估的不仅仅是单个能力项的层级，同时也检验了内训师的实际工作能力。
开展初次选拔和认证
开始组建队伍，第一次选拔分四步走，报名(自荐或推荐)——筛选(人事部)——测评——认证。后续选拔和认证按照既定周期进行，不断壮大队伍。
【第三步】
实现三个保障
成长保障
导入学习管理系统。健全的学习管理系统要包含学员信息管理、课程体系匹配、学习地图、学分管理等功能。根据课程体系，内训师根据学习管理系统可以自行安排学习进程，部分通用素质类课程可采取远程视频学习，TTT技能类课程可通过学习系统申请参加课堂面授。
定制效果转化工具。不管是通过E-learning自学还是课堂面授，对于多数课程，在培训过程中都需要根据某一类学员的能力要求和测评方式进行深度开发，量身定制效果转化工具，比如看电影学沟通、思维冲浪、全真模拟课堂等。
教练技术跟踪辅导。针对层级较高的内训师开展教练技术的混合式学习，挑选出部分优秀学员作为企业教练。欧洲《公众人事管理》调查报告显示：培训能增加22.4%的生产力，“培训+教练”能增加88%的生产力。
成果保障
通用类课程E化。根据全员培训需求筛选出需求量较大的通用类课程，在专业讲师进行指导下，由部分优秀内训师主讲，通过全程录制和后期编辑、美化，最后以视频课程的形式呈现，交与人事部审核后可在企业内大范围推广。
金牌课件评选。定期开展金牌课件评选，拉动内训师动手制作课件的积极性。金牌课件评选分为初选、中选、现场演示三个步骤，评选出的课件可作为优秀课件进行上报、推广和加入E化环节。
专业类课程授课技巧提升。专业课由于理论性、技术性太强而难以讲得生动有趣，对学员没有太多的吸引力。需要开发小班教学，可用于随时学习的专业技能工具包。
全真课堂之讲台争霸。针对不同级别的内训师定期开展授课技巧比赛。由选手自选主题或指定主题，评委针对学员现场的表达能力、控场能力、时间把握能力、互动能力等做出评分，加权总分后评选出优秀选手。
成才保障
在内训师队伍组建后，针对全体人员开展一次问卷调查，了解大家未来的发展意向。根据调查结果，结合企业实际情况，为内训师设计全周期职业通道，再帮助其进一步制定个人发展计划，并有针对性地开展培养，同时也根据内训师意见为其配备导师。
【第四步】
设定四种制度
在经过选拔和培养之后，可以根据工作地图为内训师指定工作内容。如何对内训师工作进行计划、组织、协调和监控，就需要以下四项制度。
师资管理制度
师资管理制度包括但不局限于以下9个模块：人事部管理职责、选拔机制、日常管理办法、培养机制、考核机制、激励机制、专职培训师管理办法、外部培训师管理办法、退出机制。
应知应会制度
根据工作地图和内训师对应的级别，为所有内训师制作一本“应知应会”工作指南，上面列出具体的工作范畴、要求和注意事项。工作指南中的具体要求可酌情加入绩效考核指标中，也作为内训师晋级和原岗级提升的参考依据。
师资库建设制度
根据企业实际需求定制开发师资平台，与学习管理系统和培训管理系统联通。该平台可以极大的提高培训管理者的工作成效，也可以更好的对内训师的全周期成长进行跟踪和评估。
课程开发制度
根据师资管理办法中的考核办法对课程开发设定具体制度。课程开发制度包含两部分内容，对不同级别的内训师的开发标准和奖励标准。