导语：目前，企业职工培训工作重点是岗位培训，而在以往的培训工作中，存在注重培训数量而忽视培训质量的现象。
一、岗位培训的含义
岗位培训是按照岗位的需要，以提高职工本职工作能力为目的教育训练活动。培训的主要内容包括：政治思想和职业道德，技术业务和相应的文化知识。岗位培训分为取得岗位任职资格的培训和根据科技进步和生产发展，需要进行的各种适应性培训。由此不难看出，岗位培训和质量主要是指接受培训人员对本岗位的适应性，也就是接受培训人员满足岗位需要的素质。其次，岗位培训的各项基础工作做得如何，培训效益和成本等，也就是衡量岗位培训质量的重要方面。
岗位培训的质量是贯穿于岗位培训的每个工作过程之中。因此，提高岗位培训的质量的核心是强调培训中每个过程的工作质量。变过去抓培训之后的考核和把关，为抓培训之前的计划和培训之中的控制。改管结果为管因素。把影响质量的因素查出来，运用科学管理的理论和方法加拟控制，使岗位培训的全过程都处于受控之中。
二、增强培训质量的意识
岗位培训的任务是消除职工履行岗位职责和完成工作任务所必须具备的工作能力和职工现有工作能力之间的差距，从而达到提高劳动生产率的目的。然而，由于种种原因，部分领导和职工本身还没有充分认识到这一点，对培训采取事不关己的应付态度。或不够重视的态度，没有培训质量意识，因此，必须做好以下几点工作：
(一)必须加强各级领导的思想认识
目前，一些基层领导仍存在着短期行为，只顾目前利益没有长远规划。认为岗位培训“花钱多、不见效或效果不太明显”，“岗位离不开，影响生产”等，往往将闲人打发来充数参加培训学习，或者任务忙了，就不许重要岗位人员参加培训。这样势必失去岗位培训的意义，影响岗位培训的质量。
(二)必须强化职工对岗位培训的认识
由于我厂职工教育与劳动人事制度配套改革措施不够到位，职工培训教育的激励机制不健全，使一些职工认识上出偏差，认为学不学一个样，对于培训学习热情不高，即使参加了培训班也是抱着为完成任务而学习的态度，特别是九八、九九两年，送局培训和我厂办班数期效果不明显。
(三)端正授课老师对岗位培训的认识
因我厂单位小，没有专职老师，每次办班，都是临时抽的。抽具有较强专业技术知识和丰富经验的人员担任老师，因此，授课时，都能认真负责，对受培训人员，从考勤、考试、考核等严格要求，增强了培训的意识，只有这样才能保证培训的质量。
三、加强岗位培训的管理
为了保证和提高岗位培训的质量，必须运用科的管理方法，对培训过程中影响质量的各种因素要加以分析，控制和改进，实行培训全过程的质量管理。
(一)岗位规范是保证提高岗位培训质量的前提和基础
由于我厂成立时间不长，岗位培训开展不够及时，岗位规范还没有完全真正落实，以往的培训没有规范化的依据，不同程度影响培训质量。
(二)教学质量是岗位培训质量的关键环节
教学质量的高低，直接决定着经过培训的职工素质的高低。所以，岗位培训质量管理重点应注重教学质量的管理上。今后在制定培训计划确定培训内容后，无论是从外单位聘培训老师或是在本厂抽兼职老师，首先抓备课质量。其次，向课堂要质量，要效益，贯彻以学员为主体，培训授课老师为主导，训练为主线的培训原则，按需施教，注重实效。
(三)不断改进培训方法
咱的厂成立晚，过去办过几期培训重点是技术培训，开展岗位培训较少，在岗位培训思路上和培训方法上都很欠缺，以传统的模式进行培训，不能适应成人培训的特点，以及岗位培训短、频、快的要求，因此，今后有必要改进培训方法。
四、建立一支专、兼职相合的师资队伍
建立一支具备专业理论知识和有较强丰富实践经验，与岗位培训相适应的专兼职师资队伍，是开岗位培训或技术培训的必备条件，只有这样才能是岗位培训工作得以顺利开展并逐步做到规范化，制度化的保证。从现在看来，我们厂师资力量很缺乏，没有一名专业老师，同时没有专业培训机构、场所，仅有几名兼职培训老师。对今后开展岗位培训将存在一定问题，有必要建立一支相对稳定的专兼职师资队伍。