现在，我们的家长都很关心孩子的整体素质的培养。家长是孩子身边最直接的第一任老师，家庭是孩子与社会接触的第一站，是孩子综合能力培养的基地。孩子的素质并不单一的学习，而是包括身体健康、思想品质、生活能力以及学习和工作能力。对孩子的教育和培养，不仅仅表现在学习指导和作业辅导上，更重要的是随时随地都要重视培养孩子的良好品质和行为习惯，培养孩子热情豁达，勇敢顽强，团结友爱、乐于助人，开拓进取的个性，以及适应环境，自我控制能力，密切配合学校促进德智体全面发展，真正把孩子培养成社会需要的有用人才。对于小学儿童来讲，行为习惯最能体现其个性品质，行为习惯与个性虽然不能等同，但是它们之间却有密切的联系，可以这样说，培养行为习惯的过程，也就是个性形成的过程。良好的行为习惯能促进良好个性的发展与形成，因此，在今后的教育教学实践中，采取合理的措施,方法和手段来抑制,矫正,消除学生坏的习惯，训练强化，巩固好的习惯。(比如：有的学生经常要在做眼保健操时睁开眼睛，上课铃响了，还不及时坐好，甚至还要讲话，下课追逐、打闹等。)下面我就学生的学习和生活习惯方面提出具体要求.能使家长了解，共同配合教育。
1有上课专心听讲的习惯
2 有积极思考、不懂就问、举手发言的习惯
3 有讲安全、守纪律、讲礼仪的习惯。
4有独立按时完成作业的习惯
5有良好的握笔书写习惯，学生做家庭作业时，家长要随时观察。
6有认真考试和细心检测的习惯
7有阅读课外书籍的习惯。
8有完成作业后自己整理书包的习惯。
9有自觉讲卫生，不乱丢垃圾乱吐痰的习惯。
10有爱护和保管物品、不偷拿别人东西的习惯。
11有不好吃、不乱花钱的习惯。 12有晚上8点按时睡觉的习惯。
13有锻炼的习惯，配合学校开展的跳绳、立定跳远、打球等锻炼活动，家长加以指导。
一个人的能力和习惯是靠训练，培养出来的，家长要重视培养孩子的全面发展。 各位家长，地可以荒芜，孩子们不能耽搁。地荒芜一季，可以补下一季。学生耽搁一季，很有可能荒芜一生。我建议家长以后给孩子送少量的食品，多为孩子备好学习用品，细教孩子的习惯，勤查孩子的学习。不要给孩子请假去走人家(走人家要晚去早归或双休天节假日)。利用些机会经常带孩子出去走走看看，让孩子开阔视野、增长知识。对孩子的学习要量力而行，不要期望值过高。期望值过高，很容易犯错误。对孩子思想教育和知识辅导要循序渐进，因人施教，不能搞一刀切，因为每个孩子的个性和能力不一样。教育不是经济(教育教学的成绩不能用金钱去控制)，学生不是商品(学生在校学习并不是在给学校做贡献)。遇到一些小事直接与当事的老师交流沟通。小学是基础，一年级是最基础的，学习基础不打好，要想学有成就是空话，更是笑话。
