专业本科毕业论文

专业本科毕业论文1

　　论文最好能建立在平日比较注意探索的问题的基础上，写论文主要是反映学生对问题的思考， 详细内容请看下文经济管理专业本科毕业论文。

　　在我国证券市场中，主要的参与者以中小投资者为主。中小投资者可谓是证券市场得以发展的重要组成。因此保障中小投资者的权益直接与证券市场的发展相关，而且证券市场的发达与否关乎国家经济增长的大局。自证券市场产生发展而来，中小投资者的劣势地位始终没有得到改善，而且当中小投资者的权益受到侵害时，由于自身能力的限制，且没有组织纪律规范，难以依法保护自身的合法权益。由此可见，保护中小投资者的权益已经成为证券市场发展道路上亟待解决的重要问题。

　　在我国中小投资者权益保障问题已经愈来愈受到重视，但由于我国证券市场的发展历史较短，法律制度不够完善，对于保护中小投资者的权益上尚属于初级发展阶段。

　　一、我国证券市场中小投资者权益受损现状

　　由于我国证券市场起步较晚，中小投资者的权益受损问题较其他国家更为突出。

　　(一)新股上市价格过高损害中小投资者股权

　　中小投资者在证券市场中属于二级市场投资者，他们的权益长期以来受损的直接原因是来自新股上市，由于上市定价过高，严重的扭曲了证券市场的价格构成。新股上市价格过高问题存在已久，长期以来造成了我国证券市场中的价格体系扭曲，无法维持市场已产生的流通股市盈率水平，因此直接导致二级市场投资者的股权受到侵害。

　　(二)大股东关联交易侵害中小投资者权益

　　根据上市公司的股份构成分析，中小投资者的股份来源于新股上市发行股票按价而得，然而大股东的股份是来源于上市时的每股净资产确认。

　　现阶段，在我国证券市场中，大股东的关联交易侵害中小投资者利益主要表现为以下三种情况：

　　1.在业务经营中侵害中小投资者的权益。上市公司的经营发展过程中，关联交易业务广泛存在。由于上市公司要维持企业的再融资功能，规避掉被摘牌的风险，需要借壳进行关联交易。上市公司为实现扭亏转赢、保配，会进行一系列的关联交易，譬如占用公司资金、上市公司为股东或关联企业担保等等现象，这就间接的损害了中小投资者的权益。 在企业的资产重组过程中损害中小投资者权益。通过不等价交换，大股东或内部操控者与上市公司关联企业或人之间进行资产买卖，可以降低资产出售价格或者太高并购价格，高买低卖，进行资产的不等价交换、或者进行企业资产的行为，通过借壳上市进行配股、定向增发，这就将上市公司的利润转移到关联者，从而直接并且严重的损害了中小投资者的利益。虽然正常的资产行为对中小投资者的利益并不会造成直接的伤害，但目前我国存在的企业资产方法对于中小投资者来说是极度不公平的。 中小投资者的权益受损维权成本较高，长期处于索赔无处的状态。在20xx年前，我国对于普通股民提起的证券民事赔偿采取不予受理或者暂缓搁置处理。直至我国最高人民法院发布《关于受理证券市场因虚假陈述引发的民事侵权纠纷案件有关问题的通知》，其中明确的指出说明，关于证券信息披露义务人在所提交或者公布的信息文件中，如有与事实真相违背的描述或者记载，法院可针对虚假陈述进行民事赔偿案件的审理，但必须由中国证监会与派出机构进行调查并作出处罚决定生效后才可以。这一通知的发布标志着我国证券民事赔偿机制逐步发展成熟。

　　二、我国证券市场中小投资者权益受损原因

　　(一)法律保护机制不健全

　　自20世纪80年代初期我国证券市场产生发展，证券市场规范管理主要依靠地方法规和国务院颁布的行政法规，直至90年代末《证券法》的正式实施，但《证券法》并不如人们所愿，在整顿证券市场，惩治****行为等方面没有是实质的作用表现出来。主要是因为《证券法》本身存在缺陷，不尽完善。没有相关的法律法规相辅相成，很难独立发挥作用。因此，我国应当制定完善的法律法规，依法追求证券市场中的民事赔偿事件，依照法律法规依法规范惩处。

　　(二)政府政策变动无常

　　政府对于市场的政策调控应当是可预知且连续性的，这是现代社会对于政府公共行政的基本要求。政府的政策调控连续可预知，市场才能给跟随政府的政策走向调整，进而促进与政府之间的良性关系发展。但反之政府的政策毫无预知性、不连续，市场无法预知政府动向，面对政策改变无法适从，从而导致政府的决策失败，社会与政府之间的互动局面尴尬，影响了政府政策治理发展预期。在我国证券市场中，投资者普遍觉得政府对于证券市场的政策调控变化无常，很难适应政府政策的变化。

专业本科毕业论文2

　　检验医学专业本科生毕业实习的重点是熟悉医院检验科、输血科等科室的日常工作,并在其中进行专业知识的学习和安全操作的基本训练,但为了提高学生初步的科研能力,一般安排6^10周的毕业论文写作时间.由于时间短,如何安排好毕业论文写作,加强管理,提高毕业论文的质量是一个值得探索的问题.根据我们这几年的实践,认为应抓好以下几个环节.

　　1加强毕业论文工作的组织与管理

　　1. 1实行三级管理我系本科生毕业论文的工作是在主管校长的领导下,实行校、学院(系)、教研室(临床科室)三级管理.制订毕业论文管理规章制度,进行毕业论文检查、评估和总结,评选校级优秀毕业论文,开展经验交流、推广等活动.

　　1. 2成立毕业论文领导小组成立以院系主管教学的领导为组长的毕业论文领导小组,结合本学院专业培养目标和特点,拟订毕业论文的具体工作计划和实施措施;布置毕业论文任务,进行毕业论文动员;选配毕业论文指导教师,审定毕业论文题目;组织毕业论文质量检查与工作评估;组织毕业论文答辩资格审查、答辩、成绩评定,向学校推荐优秀毕业论文;组织毕业论文工作总结,做好毕业论文归档工作等.

　　1. 3成立毕业论文指导委员会或指导小组教研室(临床科室)成立由主管教学的领导为组长的毕业论文指导委员会或指导小组,结合本专业培养目标和特点,拟订毕业论文具体工作计划和实施细则;选配毕业论文指导教师,组织毕业论文选题,并报院(系)审批;组织毕业论文检查,及时研究处理存在的问题;负责毕业论文答辩,成绩评定;负责毕业论文工作总结,并及时将学生毕业论文及相关材料整理交院(系)资料室存档等.

　　1. 4强有力的监督措施,保障毕业论文工作的顺利开展对每一个环节(如确定指导教师、选题、毕业论文答辩),都应进行检查或抽查,若发现问题,及时解决,并详细记录,对以后的工作起到借鉴作用.毕业论文工作结束后,应组织非本院系的专家组成检查小组,对学生的毕业论文进行抽查.院(系)应监督教研室(临床科室)的工作,同时又要接受学校教务处的监督.2提高指导教师的带教水平及指导能力

　　2. 1指导教师应指导学生选题根据选题原则和要求,提出选题题目并附选题的主要内容、目的、要求和现有条件等供学生选择.题目确定后,要抓好关键环节的指导,及时掌握学生毕业论文的进度和质量,定期辅导答疑,发现问题,纠正错误.并根据学生的能力和条件,因材施教,尽量激发学生的主观能动性,培养学生独立思考、独立工作能力和创新能力.

　　指导教师应加强对毕业论文撰写的指导,认真审阅初稿,提出修改、补充意见和建议,帮助学生完善毕业论文.毕业论文工作结束后,应对学生毕业论文工作进行全面考核,实事求是地填写指导教师评语,给出建议成绩,并指导学生进行答辩准备.

　　2. 2指导教师应具备的条件指导教师应由具备实际(科研)和毕业论文指导经验的中级以上职称教师担任,助教和未从事过毕业论文指导工作的教师不能独立指导毕业论文工作.其中高级职称指导教师应达到70%,而每位指导教师指导的学生一般不得超过6位,并且指导教师最好具有硕士以上学位.

　　通过对指导教师职称及学历的要求,可确实提高指导教师的整体水平.

　　2. 3指导教师之间的经验交流对于每年学生毕业论文要进行总结,召集指导教师座谈,交

　　流带教经验,并请带教水平高的指导教师进行经验介绍;对质量优秀的论文作者及指导教师进行奖励,以增强指导教师的带教热情,提高指导水平.

　　3严格要求学生在毕业论文管理规章制度中要明确对学生毕业论文工作的要求,主要包括:学生应重视毕业论文工作,努力学习、刻苦钻研、勤于实践、勇于创新,保质保量地完成毕业论文的任务;应尊敬师长,团结协作,虚心接受教师和有关工程技术人员的指导和检查;应在规定的场所进行毕业论文工作,以便教师检查和指导;定期向指导老师汇报毕业论文工作情况;独立完成毕业论文工作,严禁抄袭、套用他人成果.

　　对于违反规章制度的学生应进行耐心的说服教育,并给予适当的处理,促使学生加以改正.

　　4搞好毕业论文工作的进度安排,抓好每一环节的工作

　　4. 1毕业论文工作的进度安排对于检验医学学生应有一个总体的教学计划,并把毕业论文作为工作重点写入教学计划中.在第四学年,对学生进行综述写作的培训并以讲座的形式介绍论文写作的要点.在第四学年结束前做好毕业论文工作的安排和动员.毕业实习开始的一个月内应明确指导教师及确定选题,两个月内学生应根据选题作一项开题报告,此项工作由学生实习所在科室或班组负责安排.

　　毕业实习期间,应预留6^-9周时间进行文献检索、标本收集、材料准备、科学试验及文档整理工作,并有一周以上的时间用于答辩和成绩评定.毕业论文写作完成后,院(系)对毕业论文进行考核和工作总结,并接受学校对毕业论文进行的复查或抽查.

　　4. 2毕业论文题目的具休要求毕业论文题目一般由指导老师按照专业培养目标要求,结合临床实际、科学研究以及经济、社会发展的需要提出;也可以由学生提出,经专业教研室(所)集体讨论确定,报院(系)审批.题目难度要适当,分量要合理,涉及的知识范围、理论深度要符合学生在校所学理论知识和实践技能的实际情况,使学生经过努力能够完成,对优秀学生可适当加大分量和难度.论文题目应具有一定的理论和现实意义,有一定的学术价值.应积极创造条件及早向学生公布毕业论文题目,实行“双向选择”.

　　5抓好毕业论文的考核与总结

　　5. 1答辩与成绩评定

　　5.1.1制订答辩规则:成立以主管教学领导为组长的答辩领导小组,负责答辩工作,制汀答辩规则、程序、要求以及时间、地点安排等.各专业应成立答辩委员会(或小组):审查学生答辩资格,组织学生进行答辩,研究确定答辩意见和成绩等.

　　5.1.2毕业论文装订成册:毕业论文工作结束后,学生应将毕业论文文本(按封面、任务书及成绩单、目录、中文摘要及关键词、外文摘要及关键词、正文、参考文献、附录等顺序)装订成册,一并提交给指导教师审阅.

　　5.1.3指导教师应对学生毕业论文全过程进行考核:包括任务完成情况、知识应用能力、独立工作能力、创新能力、外语水平、文本质量和工作态度等,实事求是地填写指导老师评语和建议成绩.

　　5.1.4审查文本质量:评阅人要根据学生和指导老师所提供的材料,着重审查文本质量,包括思路、理论观点、知识应用能力、创新能力、外语水平以及文本、图纸的规范性等,客观给出评语和评阅成绩.

　　5. 1. 5答辩主要事项:答辩前应及时向学生公布答辩委员会(或小组)教师名单和学生参加答辩的日程、地点等.答辩时,学生简述毕业论文的主要内容,然后回答答辩委员会的提问.毕业论文成绩评定可从五个方面综合考核c任务完成情况、学生的业务能力和水平、论文质量、创新能力、答辩中的自述和回答问题情

　　况等).

　　5. 1. 6成绩评定标准:毕业论文的成绩评定一般采用五级记分制(优、良、中、及格和不及格),成绩应成正态分布,优秀比例控制在15%左右.成绩的最终裁定者是毕业论文领导小组.

　　5. 2总结与经验交流毕业论文工作结束后,及时进行工作总结.内容包括基本情况分析、主要特点、存在的问题及原因分析、意见和建议等.对优秀的毕业论文进行奖励,并向期刊投搞,以期公开发表.同时组织指导教师之间、院系之间及学校之间,关于本科生毕业论文工作的经验交流,提高毕业论文的指导水平.学生毕业论文及相关材料由专人统一保管.由于师生共同努力,院系领导的高度重视,近几年来取得了较好的成绩,学生毕业论文质量大幅度提高,公开发表率达20%左右.

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专业本科毕业论文3

　　摘要：随着“汉语热”与中国政经体的不断发展，国内开设汉语国际教育专业的学校不断增加，本文以J省H学院20xx级汉语国际教育专业本科毕业论文为研究对象，旨在揭示当今应用型大学汉语国际教育专业本科毕业论文的特点，以此透视应用型大学汉语国际教育专业的相关问题。

　　关键词：应用型大学；汉语国际教育专业；本科毕业论文

　　一、引言

　　自1981年对外汉语专业招收了第一批本科学生后，过去的近40年间，全国陆续开设了对外汉语专业。截止20xx年，全国已有近400所院校开设了汉语国际教育专业（20xx年起，原对外汉语专业更名为汉语国际教育专业）。随着中国政经体不断发展以及中国国力不断强盛，“汉语热”已经成为了新时代的一个潮流，学习汉语的人数在海内外激增，一定程度上使得学习汉语国际教育的学生人数不断攀升，而学位论文是学生四年系统学习后，对个人学术能力，研究能力的总结。可见，学位论文对于汉语学习的重要意义。

　　二、学位论文撰写现状

　　基于以上几点认识，笔者以J省H学院20xx级汉语国际教育本科毕业论文为研究对象，调查了该级共82位学生的学位论文撰写情况，旨在考察该校学位论文的特点，同时对发现的问题提出一定的解决建议。

　　该专业20xx级共两班，1班共计42位学生，2班共计40位学生。经考察，1班有15位学生的毕业论文与对外汉语教学有关，占总人数的35%，7位学生毕业论文与专业相距甚远，甚至完全无关，占18%，比如《韩剧在当代大学生中的接受情况的调查》、《白鲸研究综述》、《倾城之恋》对当代大学生爱情观的启迪、《广东省廉江市中小学古筝学习情况调查》。7位学生的论文属于文学作品欣赏类，与社会语言学相关的有5篇，其中细分包括以下三个小类：（1）网络语言，如《网络生造词的构成与影响》；2.广告语，如《商业广告中的双关语现象探析》；3.行业语，如《现代汉语中行业语转为普通词语现象探析》。涉及小学教育的1篇，题目为《小学作文教师书面评语现状分析》，关于普通话学习1篇，题为《赣方言区学生学习普通话的难点及对策》。

　　2班共42位学生，23位学生的毕业论文与对外汉语教学直接相关，占总人数的55%。但与1班相似，有8位学生的论文主题与专业相距甚远，占19%，例如《外国电视剧在当代大学生中接受情况的调查》、《对外汉语专业学生自主学习调查》、《唐传奇的叙事模式》、《微博在突发事件传播中的影响》。关于文学作品的论文2篇，与社会语言学相关的论文3篇，与语文教育相关论文共2篇，如《小学古诗文教学内容及教学方法的研究》、《吉林省高考作文命题指向下的语文素养培养研究》。基于分班调查得出的结论，笔者又将20xx级毕业生整体做了一次调查，两个班共82位学生，38人毕业论文与对外汉语相关，占总人数的46%。但遗憾的是，有15位学生的毕业论文与对外汉语相距甚远，甚至与教学类、文学类都毫无关系，如《微博在突发事件传播中的影响》、《外国电视剧在当代大学生中接受情况的调查》、《韩剧在当代大学生中的接受情况的调查》，这些学生占总人数的18%。

　　三、造成论文撰写现状的一些原因

　　通过前期研究，笔者遗憾地发现，该校汉语国际教育专业本科毕业生的论文存在以下两个问题：

　　（1）部分论文题目与对外汉语无关。这不仅表现为有高达19%的与教学完全无关联的题目（本文前文已经谈过，在此不再赘述），也包括一些文学作品赏析的论文，虽与专业相关，但是与对外汉语则毫无关系。针对此现象，笔者参考了论文开题前，该专业教师为学生们提供的可参考的论文题目，试图从中找出些许原因。经过笔者考察，在毕业论文开题前，该学院教师为学生提供了67个可参考的题目，其中涉及对外汉语教学的题目共48个，占72%，其余的28%归为其他类。但是若将其他类细化，其在一定程度上是与教学相关的，例如《语感培养与第二语言教学》、《汉语大赛与留学生的教学标准》、《论汉语方言与汉语国际教育教学的关系》。那么，我们大致可以确定学生们最后题不对专（论文题目与专业完全无关）的情况，与教师的引导，至少是在论文开题前的引导并无太大的关系。（2）与对外汉语相关的论文题目较为集中。虽然参与调查的82位学生中有近40%的学生撰写的毕业论文与对外汉语相关，但是仔细考察论文主题与内容却发现题目较为集中。例如，高达70%的论文主题与教学策略与偏误分析有关，而这样的现象与教师提供的可参考题目应该有一定的关系。经考察，教师提供的论文题目有高达60%涉及偏误分析及教学策略。而当笔者深入分析教师提供的参考题目也发现，除了题目过于集中在某一研究领域外，也出现了个别题目太过空泛，例如《外国留学生汉字偏误分析》、《从汉字结构特点谈对外汉字教学》，这样的题目对本科生而言，太大、太空，不好把握，很难驾驭。当然，笔者也发现教师给出的题目对个别领域完全不予涉及的尴尬情况。在67个可供参考的主题中，竟然全集中在汉字、口语、听力的教学上，完全没有写作、阅读等题目可供参考。当然，教师提供的不是学生的必写题目，只是一种参考，但是试想，如果教师的可参考题目都严重受限于某几个领域，没有为学生打开思路，那么我们如何指望学生自己找到正确、合适的论文题目进行撰写呢？

　　四、一些建议与解决方案

　　笔者认为，该校存在的一些问题不只是个案，而是当今高校汉语国际教育专业毕业生论文的一种常态，也极有可能变为一种趋势。为了使高校规避掉这种“不良”之风，笔者建议从以下几个方面着手，进行改革。

　　（1）加强教风、学风建设。“汉语热”带来了对外汉语专业热，也带来了从事对外汉语教学人员的春天，但是，刘珣曾表示，并不是中国人就可以胜任对外汉语教师一职，也不是读了该专业，就可以毫无疑问地进入该领域进行教学（刘珣，20xx）。笔者认为，更为重要的是，我们应该秉承严谨治学、严进严出的教风来影响学生，使汉语国际教育专业的学生清醒地认识到，汉语国际教育并不是随便什么人都可以做的，特别是对于本科汉语国际教育专业的学生，更是如此。近些年来，很多学者担忧汉语国际教育专业毕业生的出路问题，纷纷指出，太多跨专业的学生考取汉硕，一定程度上的确对本科汉语国际教育的学生产生了影响，加大了该行业的竞争性（李晨阳，20xx），那么保持汉语国际教育本科学生的竞争力就是该学科教育的重点之一。

　　（2）开设论文研读与写作课程。据笔者了解，该校并无专业论文研读或写作类课程。仅在论文开题前，也就是大四有一节课，且只有90分钟的时间用来介绍毕业论文的情况，主要涉及的是学校对论文的要求以及行政操作方面的内容，与学术阅读、专业论文写作并无关联。而这样的情况不仅存在于笔者调查的该所高校中，事实上在国内开设汉语国际教育专业的高校中，笔者并未找到开设关于专业论文研读、写作类课程的学校，这是令人遗憾的。我们不应只是责备学生们的学位论文选题不合乎专业标准，责备其论文质量参差不齐，而应该重新审视我们的课程制定有无出现任何纰漏。

　　（3）加强毕业学位论文的指导与规范。在笔者调查的该校20xx级汉语国际教育专业的82篇论文中，有高达19%的论文与专业完全无关，甚至出现电视剧调查、微博使用调查等这些令人匪夷所思的论文主题。笔者了解到，该专业对论文写作的要求较为严谨，至少在行政操作层面，毕业生的学位论文经过了开题报告、论文答辩、论文修改、论文重复率查找等阶段。这样的要求在外界看来，已经算做是比较规范的做法，但是仍然出现了上述几类论文题目，这让笔者深感疑惑。如果此类题目在论文开题报告时，教师没有给予质疑与修改建议，那么至少在论文指导阶段，学生的论文指导教师应该予以批评，建议学生换题。即便指导教师没有予以批评，那么这样典型不合标准的论文是如何通过最后的学位论文答辩的呢？因此笔者建议，应该加强对毕业生学位论文指导教师的教育，使指导教师意识到毕业论文不是走形式，而应该对学生的论文予以真正意义上的指导，同时规范学生的论文写作，这包括选题、写作、修改、学术态度等诸多方面的问题。

　　总之，学位论文体现的不仅是学生几年的学习情况，也反映了学生与其论文指导教师的治学态度。若想跻身世界一流大学，高校应该对学位论文的撰写予以高度重视。唯有这样，才会建设出真正意义上的高水平、应用型、复合式的国际化大学。

　　参考文献：

　　[1]叶军.关于汉语国际教育学位论文工作的思考[C].国际汉语教育人才培养论丛[A].北京：北京大学出版社，20xx.

　　[2]刘珣.有关对外汉语教学学科理论的两点思考[J].海外华语研究，20xx，1）.

　　[3]李晨阳.新形势下民办高校汉语国际教育本科学生就业前景的思考[J].湖北函授大学学报，20xx，（12）.