职业道德教育论文

论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章,简称之为论文。它既是探讨问题进行学术研究的一种手段,又是描述学术研究成果进行学术交流的一种工具。它包括学年论文、毕业论文、学位论文、科技论文、成果论文等。

职业道德教育论文1

  本文以旅游职业道德教育的重要性及教学策略为重点内容进行分析,以旅游道德职业教育的意义为依据,从旅游职业道德教育重要性的认识、旅游职业道德教育的教学策略两个方面进行详细阐述,主要目的在于探索旅游职业道德教育的策略,为全面提高旅游职业道德教育的质量奠定坚实的基础。随着经济水平的提高,人们在生活中对精神层面的追求逐渐提高,旅游行业越来越受欢迎。在不同节假日的旅游景点,游客数量都会出现爆满,旅游行业的发展正呈现快速上升的趋势,但旅游行业的职业道德问题也成为人们关注的重点问题。为保障旅游行业的发展,本文重点针对旅游职业道德的重要性及教学策略进行分析。

  一、旅游道德职业教育的意义

  旅游行业在快速发展的背景下,旅游职业道德教育能够有效保障行业健康发展,促进我国旅游行业整体进步,避免在旅游行业的发展过程中出现旅游职业本质问题,造成旅游行业发展阻碍。在市场经济发展中,各个行业的发展都需要对职员的职业道德进行培养,保障员工在工作岗位上能够为企业的发展提供更好的服务。旅游职业道德教育能够促进旅游行业更加正规地发展,为人们的精神追求提供更好的服务。旅游职业教育有效提高了旅游服务的专业性,相关从业人员的专业能力和道德素质都能够为旅游行业的发展提供更好的服务质量。

  二、旅游职业道德教育重要性的认识

  (一)促进旅游行业的综合发展

  在旅游行业的发展中,从业人员对旅游职业教育的认识能够有效提高从业人员的工作质量。在教学的过程中,教师要重点针对学生的职业道德进行培养,提高学生对旅游职业道德教育的认识水平,保障学生在实际工作的过程中能够将职业道德作为工作的基本要求,提高自身的工作标准。学生在课堂教学中对职业道德教育有深入的认识,实际工作的过程中能够将相关的道德教育融入工作中,提高旅游职业的服务质量,促进旅游职业综合发展。

  (二)保障旅游从业人员的服务质量

  在旅游行业的快速发展中,从业人员能够将道德教育作为自己行业工作的准则,提高自身旅游工作的服务质量。传统的旅游行业中存在旅游从业人员在工作中会利用职务的便利从中获取一定的利益,造成旅游行业整体的风气不佳。对从业人员进行职业道德教育,能够提高从业人员的思想素质,在工作的过程中提高其对自身的要求,保障旅游行业的整体服务质量。

  三、旅游职业道德教育的教学策略

  (一)制订相应的人才培养计划

  在旅游人才的培养中,加强对相关从业人员人才培养计划的确立,保障在人才的培养过程中能够有整体的计划对旅游职业人才培养方向进行引导。人才培养过程中,教师要根据相关的要求对人才进行不同步骤的培养,提高旅游人才的职业素质。在教学中要将相关的计划与课堂教学内容相结合,提高对学生对旅游知识的认识,在教学过程中逐渐对学生的职业道德教育进行培养,使学生在潜移默化中接受旅游职业道德教育知识。

  (二)合理结合情景教学的模式

  在学生的课堂教学中,合理结合情景教学模式,将旅游教学中的相关知识与职业道德教育进行融合,促进学生在课堂教学中对知识的理解能力。情景教学模式能够生动形象地将职业道德教育中的相关知识进行展示,提高学生在课堂教学中的学习兴趣,使学生在课堂教学中掌握更多的专业知识。在教育的过程中,言传身教的形式能够有效吸引学生的学习兴趣,保障学生在课堂教学中能积极参与到课堂教学中。情景教学模式的运用能够将旅游职业道德教育知识生动形象地展示给学生,提高学生的课堂理解能力,保障学生在课堂教学中及时掌握知识,并将相关的理论知识运用到实际的工作中,提高旅游职业工作的质量。

  (三)加强实践培训

  学生在旅游职业的课堂教学中,教师要合理安排课堂教学时间,保障学生在课堂教学中能够对相关的理论知识进行实践练习,提高学生理论结合实践知识的能力,提高旅游职业在课堂教学中学生综合素质。旅游专业是实践性非常强的学科,学生在学习的过程中不仅要对旅游专业的理论知识进行学习,还需要将相关的理论知识运用到实际生活中,提高理论知识对实践知识的指导作用。在教学中教师要根据学生的实际情况对课堂教学知识进行指导,在课堂教学中合理地将相关的知识进行练习,提高学生的实践能力。教师在课堂教学中要加强对学生职业道德的培养,提高学生的职业道德素质,保障学生在实际工作中能够将相关的道德知识作为自身工作的基本准则,促进旅游职业道德在旅游行业的发展,为我国旅游行业的发展提供更坚实的动力。

  四、结语

  在旅游职业道德教育中,要加强对学生思想道德的教育,保障学生在实际工作中能够提高自身的专业素质。教师在教学中要合理运用情景教学模式,提高学生对职业道德的理解能力,提高学生的课堂学习兴趣,使学生能够积极融入到课堂教学中。在课堂教学的过程中,加强对学生的实践能力培养,为我国旅游职业的工作质量提供基本保障,促进我国旅游行业的顺利发展。

职业道德教育论文2

  摘要:在当前社会会计专业教学中,一些教师仅仅只是注重基础知识以及技能的教学,对于会计行业职业道德教育的重视程度比较低。在当今社会中由于会计人员缺乏职业道德而给社会造成损失的例子不计其数,笔者作为一名会计专业教育者,有义务在教学的过程中加大职业道德教育的力度,让学生了解到会计职业道德的重要性。本文主要阐述了会计专业教育者应该怎样将会计职业道德教育贯穿于整个会计教学,进而有效地提高学生的会计职业道德。

  关键词:会计教学;职业道德教育

  由于会计专业的特殊性,在工作的过程中需要接触大量的资金,这就要求会计从业人员具有十分良好的职业道德。但是在当今社会之中,由于会计人员缺乏职业道德所造成的经济损失的事件时有发生,另外会计犯罪的犯罪趋势也朝着年轻化、高学历的方向逐步发展。

  1、会计专业职业道德教育的重要性

  会计作为企业以及社会之中重要的一项职业,所提供的各项信息能够直接影响到经营者、投资者以及社会大众的经济利益甚至还能够影响政府的决策,如果会计工作人员所提供的会计信息是伪造、变造的虚假会计信息,那么其造成为危害是无法想象的。会计犯罪行为能够靠严厉的惩罚制度进行制止,会计职业道德建设需要他律,但是在会计职业道德中最重要的就是自律。在这个法治社会,虽然法律制度在不断的完善,但是很多人员已经忽视了会计人员职业道德自律的重要性。为什么在会计行业中会屡屡的发现一些作假事件呢?也只是因为其忽略了自律的重要性。学校教育作为为未来会计专业工作人员的价值灌输和培养道德的重要场地,应该注重学生职业道德建设,使其在未来的会计工作中,能够时刻遵循会计职业道德。

  2、技校会计专业职业道德教育中存在的问题

  2.1忽略了会计职业道德教育的重要性

  在大多数的学校中还是比较重视学生的基础知识理论教育以及专业技能的培养,对于会计职业道德这方面的重视程度不够,在进行《财经法规与职业道德》的教育中,重点讲的是财经法规,在职业道德方面就几句带过,也没有专门开设会计职业道德教育的课程。正是因为这样,学生在进入社会进行工作之后,面对公司进行的岗前培训中或在实际工作中遇到的的职业道德无所适从,就进一步的造成了虽然说学生的会计方面专业技能比较高,但是相对的来说缺乏一些职业道德观念,给就业也造成了一定的困难。

  2.2会计职业道德教育忽视了会计专业的特征

  职业道德的特征就是职业性、继承性、实践性和多样性。但是在目前技术院校中的会计职业道德教育中缺乏与行业、企业之间的联系,忽略了职业性是当前技术院校会计专业职业道德教育中的一个急需要解决的问题。一般来说,职业道德教育应该分为两个层次:一是基础职业道德教育,这其实就是社会之中所有的从业人员必须应该具备的职业道德;二就是行业职业道德,这就是某一个行业中应该遵守的职业道德。但是在当前的技术院校进行职业道德教育额过程中往往注重的就是基础道德教育,忽略了会计专业的特征,比如说教师教育学生要爱岗敬业、积极进取、努力勤奋、遵纪守法等但是却没有教育学生要保障会计信息额真实性和完整性。这样学生会认为会计职业道德与会计工作之间的关系并不大,直接的影响了教师教学的质量和效率。

  3、在会计教学中加强职业道德教育的几点措施

  3.1改变教学观念,重视职业道德教育

  可以说会计是一门理论性与实践性都非常强的课程。在会计专业的职业道德教育一般都是体现在会计一般原则之中,会计一般原则说的就是在学生没有任何会计基本知识的情况下就对学生进行会计职业道德教育,这样对学生进行教育,想让学生能够了解其含义并且融会贯通也是一件非常困难的事情,教学效果势必会不尽如人意。所以教师应该做的就是将职业道德教育始终贯穿于学生的会计专业知识教育中,但是这个问题是教师比较容易忽略的。那么僵职业道德教育融入到会计专业知识教育中,作为教育者,我们应当在像学生传授基本知识的同时与财务处理之间济宁紧密的联系,这样不仅能使学生掌握会计核算而且还能够帮助学生在今后的工作中熟练的运用职业道德。

  3.2科学合理设置职业道德训练模式

  设置会计专业职业道德训练目标,能够促进学生的全面发展,同时使学生拥有高素质。因此学校应该积极的组织职业道德训练,在进行训练的过程中逐渐的引导学生将学到的知识运用于实际操作之中,并且要注意学生之间职位的转化,让学生能够全面的了解公司财务部门不同会计的职责,这样学生才能够对职业道德的印象深刻。除此之外,学校还应该提高对于会计职业道德教材的编写力度,同时增加职业道德教育的课程,这样一来,教材就能够更加适应本校,并能偶组织建立属于本校的职业道德教育的师资力量。加强对于教师职业道德理论知识的培养,提高教师的职业素养,完善教师教育制度,从机制上强化技术院校教师职业道德教育。

  3.3不断丰富会计专业教学内容

  在会计教学的过程中,教师应该进一步的丰富教学内容,将职业道德渗透到日常教学中。在教学的过程中,教师应该在平常的教学中所使用案例,让学生能够了解到如果在将来的会计工作中缺乏会计职业道德,可能会严重的影响到自身的发展,更有可能会影响终身的发展。另外,教师应该对学生进行针对性的教学,积极的鼓励学生多多阅读与会计行业相关的期刊、文献、报纸等,及时的了解到行业的发展,让学生对于职业道德的相关的案例进行了解,激发学生的对于会计专业的兴趣同时还能让学生们也了解违背职业道德的严重后果,在一定程度上也起到震慑的作用,另外也能够弥补由于教学时间有限学生没有对职业道德相关知识进行全面了解的缺陷,进一步的提高学生的职业道德素质。

  4、结束语

  对于任何一个行业来说,职业道德教育都是事关重要的,对于会计行业来说更为重要。最为会计专业教师,我们有责任当然也有义务培养学生的职业道德,引领学生树立正确的职业道德观念,提高学生的会计职业道德水平,促进我国会计行业的健康和可持续的发展。

  参考文献:

  [1]欧阳民.高校会计教学中加强会计职业道德教育的研究[J].商业会计,20xx.19

  [2]刘美琴.会计教学中应加强会计职业道德教育[J].现代企业教育,20xx.10

  [3]林广丽.职业道德教育在技校会计教学的初探[J].广西轻工业,20xx.01

  [4]谢姝.会计教学中会计职业道德教育探析[J].中小企业管理与科技(上旬刊),20xx.08

职业道德教育论文3

  银校协同模式为学生职业道德教育提供了良好的职业环境,是高校金融人才职业道德培养的有效方式。本文探讨了银校协同人才培养模式下职业道德教育的新特点,并提出构建银校协同模式下职业道德教育的有效机制,包括目标机制、合力机制、保障机制、激励机制和考评机制。

  1 引言

  高校金融人才的培养要求理论教学与实务训练紧密联系,金融行业需要的人才也是能够将理论与实际融会贯通的应用型人才。然而略显尴尬的是,不少高校学生抱怨自己在学校里所学的专业知识与现实业务差别很大,而今后从事相关行业所需要的实践技能又很难在课堂学习中掌握。在这一背景下,银校协同模式成为提高学生创新能力和实践能力、切实转换学生培养模式、助推人才培养的一项成功举措。银校协同是将课堂教学和工作实践相结合的一种教育模式,即是由在校内获取理论知识和在银行获取技能经验有机结合的模式。职业道德的培养不能脱离职业环境,而银校协同模式正为学生职业道德教育提供了良好的职业环境,是对高校金融人才进行职业道德教育的有效方式。因此,深入研究银校协同模式下职业道德教育机制对促进高校金融人才职业道德教育具有十分重要意义。

  2 银校协同人才培养模式下职业道德教育的新特点

  2.1 教育过程的基本因素更具复杂性

  依据教育学理论,职业道德教育过程包含四个必不可少的因素,即主体、客体、介体和环体。其中,主体指教育者;客体指受教育者;介体指教育的内容和方法;环体指社会环境及其所提供的教育支撑条件。银校协同模式的引入会导致以上四个基本因素之间的关系更具复杂性,如教育主体不仅是学校教师,还包括指导学生实践的银行培训人员,两者负责不同的教育内容,教育形式也不一样,学生需要经历一定的适应期。作为教育客体的学生不只是在校学生的身份,同时兼具银行实习生的身份,不同身份对学生的要求和责任有较大差别。银校协同模式的教育环境既包括大学校园也包括各银行培训的分支机构,两者提供的教育支撑条件迥然不同,银行工作的上下级关系、严格岗位制度,复杂的人际关系都会给学生心理带来影响,促进学生对适应环境和职业定位的思考。

  2.2 教育载体更具多样性

  银校协同模式下的职业道德教育可以借助的载体变得更加广泛,既拓展了有形载体也增加了无形载体的范围。有形载体是指物质方面的因素,例如大学校园和银行的建筑设计,学习和工作的空间布局,景观规划等;无形载体是指精神文化方面的因素,例如所在学校的学习氛围,校园文化,学科特色以及教风师德,还有银行的规章制度,企业文化,员工精神风貌,团队合作等。总之,师生关系和师徒关系、学习和工作中解决问题的方式、校园和银行的氛围等诸多因素都会对学生产生内在的,潜移默化的人格和心理影响。

  2.3 教育在时间和空间上更具连续性和多维性

  银校协同人才培养模式下的职业道德教育由校内延伸至校外,无论学生在校学习期间还是在银行顶岗实训操作阶段,都可以切合时宜实施教育指导,因此在时间上是连续的、长期的。同时,银校协同的才培养模式更加扩展了有效的教育空间,不仅包括学校的理论课和实训课教室,还包括银行的营业厅、办公室和实地调研场所,这样就形成了职业教育的立体式网络,所以在空间上是多维的、开放的,有助于取得综合整体的教育效果。

  3 银校协同模式下金融人才职业道德教育机制的构建

  3.1 目标机制。银校协同模式下金融人才职业道德教育的目标需从学生成长和成才规律出发,依据职业特征和职业要求,将总目标分解为具体的各个阶段目标,落实到校内教学和银行实训的各个环节。总目标是指导学生初步形成良好的金融职业道德观念、职业竞争意识和职业理想,在此基础上形成适应我国银行业发展需要的职业道德品质和职业道德行为习惯,并具有一定的职业道德评价能力和自我教育能力。同时,还要设定具体的阶段目标:第一阶段以公共职业道德的基础理论教学为主,同时开展金融行业职业道德的启蒙教育,该阶段的重点是对职业道德认知和道德情感的培养;第二阶段是以金融行业职业道德内容为基础,同时开展个案教学进行职业道德场景模拟和分析,此阶段主要是对学生职业道德意志和道德信念进行培养;第三阶段是学生在银行顶岗实操,以学生亲身体验和实训指导为主的职业道德实践阶段,重点要落实在对学生职业道德行为的培养。

  3.2 合力机制。首先是主体合力机制,银校协同模式下金融人才职业道德教育的主体可以包括四个部分:校内政工干部(包括党团干部、专职辅导员和就业指导教师)、校内授课教师、大学生自身和银行实训指导师傅。以上四个主体在对学生职业道德教育过程中构成合力机制,但每个主体在教育体系中所起作用是不同的,校内授课教师和银行指导师傅是职业道德教育的主力军,政工干部是依靠力量,大学生是自我教育力量。其次是银校协同模式下金融人才职业道德教育的载体合力机制,可以包括课堂教学载体、文化载体、工作载体、活动载体以及传播媒介载体等多个方面。

  3.3 保障机制。第一,制度保障。银校协同模式下金融人才职业道德教育应当制度化管理和程序化运作,双方要制定责任制度、管理制度和考评制度,在教学、管理和服务过程中明晰教育职责,确保职业道德教育机制正常运行,使职业道德教育工作更科学、更严谨;第二,队伍保障。银校双方要建设高素质的职业道德教育队伍。一方面,学校应当积极推动在校教师深入金融企业进行学习和工作调研,提高理论联系实际的教学能力,另一方面,银行应把优秀的一线工作人员作为学生职业道德教育的兼职教师,负责在顶岗实训中对学生进行的职业道德教育和管理;第三,资金保障。银校协同模式的职业道德教育工作需要相应的经费保证,银校双方应将职业道德教育的经费列入预算,以保证各项教育工作顺利推进,同时,银校双方要提供必要的设备与场所,为职业道德教育开展奠定良好的物质基础条件。

  3.4 激励机制。银校协同模式的职业道德教育要建立合理有效的激励机制,银校双方应依据学生多元化的个人心理需求,采取适宜激励手段,激发学生切实提高职业道德水平。激励机制能在学生由道德认知内化为道德行为的过程中发挥积极作用,最终使学生养成良好的行为习惯。银校双方应对职业道德表现良好的学生给以学业评优、就业推荐、继续深造、奖学金、荣誉评奖等方面优先权,让学生获得应有的正向激励,反之,对职业道德培养过程中表现较差的学生给予及时指正,帮助其反省和整改。

  3.5 考评机制。银校双方要建立完善的职业道德教育评价体系,促进教师和学生树立正确的金融职业道德教育观念,提高职业道德教育的科学化水平。银校协同模式下,学生职业道德评价机制的考评体系更加多元化,评价主体不仅是教师还有银行的指导师傅,工作小组,同班同学;评价方式包括笔试、答辩和顶岗实训中职业道德的表现情况;评价内容既有学校教学要求的道德准则也有银行岗位要求的职业道德规范。银校协同模式的职业道德考评机制是职业道德教育的重要环节,需要突出金融行业职业道德考评的特点,符合学生的发展性评价。

  总之,银校协同培养模式对传统高校职业道德教育带来了挑战,也为提供了良好的契机。银校协同模式下,高校要结合我国职业道德教育的新特点,有效地进行相应改革,必须要遵循职业道德培养的趋势和心理规律,不断完善职业道德教育的有效机制,切实引导学生树立全新的职业道德观念,增强职业道德情感,坚定和巩固职业道德意志,强化职业道德行为。

幼儿教师职业道德教育再思考论文(精选6篇)

标签:职业道德 时间:2022-05-30
【yjbys.com - 职业道德】

  在平平淡淡的日常中,大家都不可避免地要接触到论文吧,论文是进行各个学术领域研究和描述学术研究成果的一种说理文章。你知道论文怎样才能写的好吗?下面是小编为大家收集的幼儿教师职业道德教育再思考论文,希望能够帮助到大家。

  幼儿教师职业道德教育再思考论文 篇1

  美国著名教育专家琳莲·凯茨认为:“对于幼儿教师来说,必须重视建立道德规范的原因在于,幼教工作人员的权力、地位相对于服务对象更大。幼儿园教师服务的对象是一群稚嫩的幼儿。

  幼儿几乎无力改变或修正教师的行为,除非教师觉察并修正自身的不良行为。”由于工作的特殊性,幼儿教师拥有比其他教育阶段教师更大的权力,因此,幼儿教师的职业道德素质也自然而然显得更为重要。

  笔者结合目前幼儿教师职业道德现状,谈谈自己的看法。

  一、目前幼儿教师职业道德方面存在的问题

  1.缺乏事业心和敬业精神

  叶澜教授在《教师角色与教师发展新探》一书中,把教师分为三个层次。一是“生存型”,主要是从生计出发,站在功利的角度,以被动和消极的眼光看待自己的职业,他们从事这一职业大多是出于无奈,因而感到困惑和痛苦。二是“享受型”,主要是从兴趣出发,站在非功利的角度,抱着对教育事业和学生的热爱来对待自己的职业,他们从事这一职业是因为自己喜欢,因而感到快乐和幸福。三是“发展型”,这是教师职业生活的理想境界,他们是正在创造和享受职业幸福的教师。显然,第三个层次应是广大幼儿教师努力追求的目标。顾明远、檀传宝主编的《2004:中国教育发展报告——变革中的教师与教师教育》一书中提到,目前我国有63.4%的学校和46.8%的教师认为,教师职业道德方面存在的最大问题是事业心、进取意识薄弱,缺乏为教育事业献身的精神,表现为懒于看书学习,工作得过且过,不认真遵守劳动纪律等。幼儿教师职业道德问题自然也包含其中。

土木工程专业学生职业道德教育研究论文

标签:土木工程毕业论文 时间:2022-04-15
【yjbys.com - 土木工程毕业论文】

  在日常学习和工作生活中,许多人都有过写论文的经历,对论文都不陌生吧,通过论文写作可以培养我们的科学研究能力。那么问题来了,到底应如何写一篇优秀的论文呢?以下是小编帮大家整理的土木工程专业学生职业道德教育研究论文,仅供参考,欢迎大家阅读。

  1、引言

  职业道德常指行业人员在从事职业活动中需要遵循的行为规范,是一般社会道德在一定职业范围内的特殊体现,也是所有从业人员所具备的道德情操、道德准则与道德品质的具体表现。目前,企业已经将员工的职业道德水平作为企业发展的基础,员工的职业道德水平也是企业招聘员工和辞退员工的重要依据。有关部门和个人对用人单位就土木工程专业学生目前的职业道德水平进行调查表明,现在的中高职院校土木工程专业毕业生缺乏互助意识和团队精神以及不能很好的处理人际关系,缺乏吃苦耐劳、脚踏实地的实干精神,更加缺乏爱岗敬业的职业道德品质,用人单位希望中高职院校培养具有真正职业道德的学生。目前关于中高职院校学生职业道德教育的研究成果已有一些,但涉及到土木工程专业学生职业道德教育的研究就比较少,且其全面性、系统性不强。例如:杨实生从高职院校的教育目的、高职教育本身的特点及提升高职院校办学水平的需要等三个方面阐述了思政课教学中职业道德渗透性教育的必要性,提出了思政课教学中渗透职业道德教育的原则和措施;唐徐林从高职院校建筑工程技术专业的角度出发,分析了职业能力的基本内涵以及企业对建筑工程工作人员职业能力的具体要求,同时针对这些要求提出了一些相关的建议;邓海燕从高职教育的基本要求出发,结合实际教学需要,分析了目前高职学校职业道德的教育方法,探究了提高学生职业道德素质的新路径;刘雪松认为职业道德教育可以通过多渠道实施,思想政治理论课是大学生思想道德教育的主阵地,改革考核体系、开展实习实训、开展丰富多彩的职业道德教育活动等都承载着职业道德教育的任务;郑春雨认为必须遵循职业道德培养的趋势和心理规律,从切实引导高职生树立全新的'职业道德观念、增强职业道德情感、坚定和巩固职业道德意志、强化职业道德行为四个阶段入手,建立高职学生职业道德培养的内化和固化机制。以上的研究中对中高职院校学生的职业道德教育进行了分析,但就中高职土木工程专业学生职业道德教育特点的研究就很少,而且研究内容没有考虑专业特点。

法律硕士论文:浅析法律职业道德教育养成重要性的再认识

标签:硕士论文 时间:2021-03-30
【yjbys.com - 硕士论文】

  【摘要】独立学院法科学生作为法治建设重要的新生力量,在增进其法律知识的同时,提升其法律意识和法律职业道德素养,对于法治建设顺利推进具有重要意义。文中主要针对独立学院法律职业道德教育的现状,提出相应的应对措施,以期有所裨益。

  【关键词】法治;独立学院;法科学生;法律职业道德教育

  当前,我国法治建设正稳步推进,法治观念和法洽信仰逐步树立。作为法治建设中坚力量的法律从业人员,其为保证法律正确实施,维护社会公平正义,促进法冶发展做出了重大贡献。然而法律职业人员的违法犯罪行为,却极大降低了社会公众的法冶期待和司法公信力,阻滞了法治的进程。人们不得不反思。是什么强大的力量驱使这些知法者犯法?

  痛定之余,探求法律职业人员违法犯罪之根源,发现并非其法律知识不丰富,而是许多法律之外的因素,让这些法律的守护神在明知自己违法犯罪将会招致法律严惩时,仍然面对诱惑而欲罢不能。如因情欲泛滥,或因物欲、权欲膨胀等原因加以侥幸之心理,铤而走险,东窗事发悔之晚矣。而这些欲望从根本上说都是人性问题的凸显,是在各种欲望驱使下职业道德沦丧的表现.是导致其违法犯罪的个体内部诱因。孙晓楼先生认为,推动法治建设的法律人才应该是德才兼备的,即其不仅需要有深厚的法律基础、娴熟的职业技能,还需要有崇高的法律职业道德。因此欲避免法律从业人员违法犯罪,则要实现其善的职业道德养成,避免其在各色的诱惑下法律这一最低限度道德要求的无能为力。职业道德属于意识形态,其非先天存在而是来源于实践,且主要源于后天道德教育实践。当前作为我国法律人才培养主要机构的高等院校中的法律院系,其职业道德教育的现状又如何呢?

会计职业道德教育与专业文化建设论文

标签:会计毕业论文 时间:2021-03-13
【yjbys.com - 会计毕业论文】

  【摘要】会计职业岗位的灵魂是从业人员具有良好的职业道德,会计职业道德教育是会计继续教育和会计专业建设常讲常新的课题。高职院校的会计专业要按照教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高[2006]16号)的精神加强专业内涵建设,将会计职业道德教育融入到专业文化建设之中,以潜移默化的形式实现对学生职业道德养成的教育。

  【关键词】会计;道德;文化

  按照教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若

  干意见》(教高[2006]16号)“高等职业院校要坚持育人为本,德育为先,把社会主义核心价值体系融入到高等职业教育人才培养的全过程”的要求,高职院校各专业的职业道德教育不仅要充分地体现在学校的实施性教学计划中去,而且更应该营造专业文化氛围,将专业文化建设融入到学校的校园文化建设之中,把职业道德教育作为学校的一项系统工程融入到人才培养的全过程。本文结合高职财经类院校会计职业道德教育及其专业文化建设的现状,分析会计职业道德教育与专业文化建设相融的必要性与可能性,探讨会计职业道德教育与专业文化建设相融的途径和方法。

  一、会计职业道德教育与校园文化建设的现状

  (一)会计职业道德教育在专业实施性教学计划中体现不充分

  长期以来,高职院校的会计类专业在制定专业的实施性教学计划时,按照传统的学历教育的习惯,过分强调会计理论知识体系的完整性和系统性,注重理论讲授,忽视实践技能的培养,几乎没有学校开设专门的会计职业道德教育课程,往往将法制教育课程视同会计职业道德教育,相关的会计课程体系中涉及到的职业道德教育的内容也只是法规条文的解释。

职业道德教育论文

标签:职业道德 时间:2020-11-24
【yjbys.com - 职业道德】

  每个职业都有自身的职业道德,下面是一篇关于职业道德教育的论文,希望能够帮到大家!

  一、高等职业院校食品烹饪专业职业道德教育存在的不足

  (一)教师队伍构成不够完善,职业道德教育相对薄弱。一般的职业道德教育课程贯穿于厨政管理、烹饪专业素质课等进行讲授,但是这和教师本身业务素质和职业道德观念息息相关。一方面,如果任课教师本身业务素质不高,学术素养不过硬,则对职业道德教育就缺乏系统理论知识,更多的则是依靠自己的主观臆测和实践经验。另一方面,如果教师本身较为自我,不注重自身的行为习惯,没有起到行为示范的作用,对学生缺少关爱,缺乏耐心和起码的尊重,其自身所传授的职业道德规范或者教益也不会被学生认同。

  (二)职业道德教育体系不完善,对职业道德教育的重视程度不够。在高等职业院校中,在德育教育问题上,基本上只有思想政治辅导员重视对其所管理的在校大学生进行思想政治教育,但是忽视道德品质的教育,忽视如何做一个社会人的基本素质的教育。大一和大二的德育教育主要是依托思政公共课的基础课程展开的。主要课程包括《思想道德修养与法律基础》、《马克思主义基本原理》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《形势与政策》等课程。除了《思想道德修养与法律基础》中对职业道德教育有专门章节论述外,其他课程几乎没有提及。而即便《思想道德修养与法律基础》中有所提及,也很不系统,不具有针对性和专业性,没有贯穿整个大学生涯的始终。从学生个体角度来讲,对职业道德的重要性也没有引起足够的重视,低年级学生不够重视,认为只要把有关食品和烹饪类的专业课程学好,把营养师证、西点师证、面点师证或者厨政管理师证的等线证书拿到手,再把各大菜系中的任意一个熟悉就可以了。而高年级学生,几乎一整年时间都在实习,所以,仅仅为了完成就业指导课程才会接触职业道德方面的教育,对于用人单位的需求显然没有过多考虑。

药学的学生职业道德教育论文

标签:教育毕业论文 时间:2020-11-02
【yjbys.com - 教育毕业论文】

  药学专业教育之中都有明确的思想道德培养目标,然而从近年来地方高校药学专业毕业生从业后体现出的职业道德水准来看,职业道德教育效果并不理想。小编精心为你整理了药学的学生职业道德教育论文,希望对你有所借鉴作用哟。

  摘要:医药行业关系到广大人民群众的生命安全与身体健康,而高校药学专业承载着培养造药学领域专向从业人才的重任,培养的这些人才未来将在药品生产、销售、监管等各领域从业,倘若想要承担起有关药学专业工作者的使命感和责任感,必须具有高尚职业道德医药专业知识的从业人员。因此,在高校药学专业强化医药类大学生的职业道德教育,把医药行业职业道德规范和原则内化为学生的思想教育,将其教育和培养成为集扎实的药学理论知识,与具有高尚的职业道德为一身的医药行业工作者。使他们在从业前明确自己的社会职责和职业道德,并能够长期坚持与践行,不仅可以保障全社会公民的医药安全,还能推动医药领域的持续健康发展。

  关键词:高校;药学专业;职业道德;教育

  药学专业教育中都有明确的思想道德培养目标,然而从近年来地方高校药学专业毕业生从业后体现出的职业道德水准来看,职业道德教育效果并不理想。在具体教育活动之中,折射出诸如学生对职业道德认知不够,职业道德教育内容空泛,教育方法单一,职业道德规范未能非常好地内化成学生职业行为等诸多问题。我们必须正视这些问题,探究产生这些问题的原因。

  一、地方高校药学专业学生职业道德教育存在的问题

职业道德教育意义论文

标签:教育学 时间:2020-11-01
【yjbys.com - 教育学】

  古典文学常见论文一词,谓交谈辞章或交流思想。当代,论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章,简称之为论文。以下是小编整理的职业道德教育意义论文,欢迎阅读!

  摘要:我国正处于社会转型的新时期,人们在道德观念和价值认识上呈现多元化,市场经济本身的功利性等负面因素,对技工学校的职业道德教育形成了巨大的冲击。笔者从职业道德教育渗透到课堂教学、日常管理以及与行业要求紧密结合、引入企业文化、培养学生自我教育能力等方面提出了加强职业道德教育的看法。

  关键词:技工学校;职业道德教育;思考

  我国正处于社会转型的新时期,各种思维方式、价值观念产生了剧烈的碰撞,深刻地影响着人们的道德观念、道德情感和道德行为。一方面人们的竞争意识、效益意识、民主法制意识大大增强,但同时也滋长了拜金主义、唯利是图和其它一些不正确的思想意识和道德观念。市场经济本身的功利性等负面因素,对技工学校的职业道德教育已经形成了巨大的冲击。

  日前我国新增劳动力中,约有60%是由各类职业学校输送,其职业道德水平在很大程度上影响了从业人员队伍的整体职业道德水平。技工学校如何加强职业道德教育,把学生培养成适应现代社会发展需要、德才兼备、知行统一的高素质劳动者,已越来越引起人们的重视。

  一、加强技工职业道德教育的意义

  1.学生就业和成才的客观需要

  社会主义建设事业需要数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。技工生的成才‘意识很强烈,但一部分人缺乏明确的目标定位,在实际丁作中,眼高手低,缺乏敬业精神、合作精神和奉献意识,责任心差,集体观念淡薄,对工作环境、待遇等较为挑剔。然而绝大多数企业却十分看重员工的职业道德素质,把人品、敬业、责任感作为聘用员工的先决条件。加强职业道德教育,有利于技工生形成良好的职业道德素养,缩小与用人单位对人才需求目标的差距,使他们成为社会需要的合格人才。

中职学生职业道德教育的论文

标签:教育毕业论文 时间:2020-10-28
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  1中职学生职业道德教育中“爱”的教育展开路径

  为了避免“爱”的教育的说教模式所导致的逆反与抗拒等消极学习心理,把其融入到各种活动中与技术技能的学习中以体验推动内化。

  1.1融入团队合作活动中教育

  根据当前中职学生教育教学和技能培养的基本模式,按照不同的专业为学生设计不同的团队合作活动,让中职学生在多样性的“爱”的体验中去自觉地培养自己的职业道德。具有操作性的路径有两种:一是,班级性团队合作活动。具有针对性的活动有班级学生专业性社会实践活动、班级性企业见习活动、班级之间的技能竞赛活动与其他规模的技能比赛等,以此来激发学生之间相互关爱、对班级的热爱、对学校的热爱与对专业热爱的情感,为其未来专业发展和职业发展奠定基础性的“爱”意识、习惯和能力。二是,小组性合作活动。是指班级内部的小组性合作,包括不同学科教师根据学科内容组织的职业环境模式、职业过程训练与职业道德角色性表演等,让中职学生在小组同学之间的相互配合下,实现更多具有社会真实性的以“爱”为内容的职业道德见习和角色性体验,不断地“提高学生心理素质和社会适应能力”,进而“增强职业道德教育实效性”。

  1.2融入技能学习实践中教育

  对中职学生而言,技能不仅是其中职阶段学习的主要内容,也是他们未来职业发展和职业奋斗的基础性能力,更是他们职业道德赖以存在的物质性与知识性统一的'载体。教学实践中有两种展开办法:一是,关于技能的“爱”的教育。从学生未来的就业、择业、职业发展、个人理想实现与职业理想实现等方面,加强学生对自己必须学习与关系到自己未来生存、发展和创新的技能热爱教育,进而转化与提升为他们的专业精神、职业精神和敬业精神。二是,关于职业的“爱”的教育。从中职学生他们所学习的技能与职业存在着直接地关系,即学习和掌握什么技能就有什么技能资格也就会从事什么职业,通过技能学习的“爱”的教育开展和强化对职业的“爱”的教育是自然而然的。如让学生从自己不断提升的技能水平中预设和展望自己美好的未来职业发展前景,以培育对职业的“爱”的美好情感。当前,通过“校企合作进行职业道德教育”是“有效性和针对性”双赢的“必备手段和途径”。

中职会计职业道德教育论文范文

标签:会计统计 时间:2020-10-17
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  摘要:中职教育所培养的人才不仅要具备专业化的技能,更要以就业为导向,具有明确的社会性,尤其是对于中职会计专业的学生来说,除了要具备过硬的专业知识以外,更要把职业道德教育放在首要位置,所以作为中职会计教学的老师,在进行专业教学的过程中,必须要把爱岗敬业、坚实原则、诚实守信等等方面的内容渗透到中职学生德育教育方面,本文从多个方面说明对学生进行了会计职业道德教育的必要性,并进行了深入的探索和研究。

  关键词:中职;会计教学;职业道德;教育;研究

  近年来,随着我国经济建设的不断发展,各大企业之间的竞争越来越激烈,对于人才的要求也越来越高,而会计专业的人才更是各个企业所关注的重点,只有保证财务人员的品行与道德,才能保证财务工作不出问题,保证会计数据信息的准确性和真实性。

  一、培养中职会计专业学生的爱岗敬业精神

  作为会计专业的老师,在进行会计专业课程的讲授时,一定要把爱岗敬业的操守放在首位,这样才能让学生们认识到会计这个职业的真正意义之所在,才能真正发挥出会计行业服务于人民、服务于社会的作用,只有带着这种责任心和使命感去进行学习,才能在工作中达到爱岗敬业、精益求精的境界,所以老师在进行会计专业课教育的过程中可以把学生带出去,去进行各种社会实践,与企业接轨,与税务部门进行交流,让学生在实践中感受到会计工作的重要性,明白岗位的重要性,另外,还要组织学生进行互动,比如说,可以进行会计实务演练,让大家从各种角色的扮演中去体会会计人员职业道德的不可缺失,找到自身存在的价值。

高职院校会计专业学生职业道德教育状况论文

标签:教育毕业论文 时间:2020-10-13
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  前言

  高职院校作为高等教育的一种新类型,高职院校的会计专业的职业道德教育,不同于普通高等院校,也不同于社会上财会人员的会计职业道德教育。从研究成果看,无论是就会计职业道德教育教育方面,还是对于高等院校会计专业职业道德教育的研究方面,都达到一个新的高度。但是,高等职业院校是大学发展到 20 世纪中期时的新产物,虽然目前国内对其性质尚有"姓高"、"姓职"、"复姓高职"等多种争论,但按照教育部 [2006]16 号文件精神,高等职业教育是高等教育的一种新类型。从这个意义上讲,高职院校理应担当起大学的社会责任。

  相对而言,一般意义的大学更加强调学科知识本位教育,要求学生有比较成熟的学科知识和相对完整的理论,致力于学生形成相对稳定的知识体系;而高职教育强调的是能力本位教育,致力于如何使学生具备从事某一职业所必需的实际能力。这种差异,决定了高职院校与普通高校在人才培养方面责任不同。另外,高职院校的会计专业学生的学习经验、学习基础、学习过程和课程以及就业方向等等都与普通高等院校或者研究型高等院校的学生有所不同,这决定了高职院校的会计职业道德教育与本科院校的职业道德教育也不尽相同。因为高职院校的学生在工作能力、工作经验、所处环境、接触到的工作案例等方面,也不同于社会财会人员。因而高职院校的会计职业道德教育,应该有自身的模式与特色。