学校安全论文

　　人的生命只有一次，弥足珍贵。安全维系着社会的稳定，牵动着家庭的幸福，安全重于泰山，关系着未成年学生的健康成长。下面是学校学生安全教育论文的内容，欢迎阅读！

　　我们知道，无论做什么事情，如果不重视安全，那么，一切结果就无从谈起。安全重于泰山。可是，在很长的一段时间内，发生了很多与我们教育有关的安全事故，甚至有些特大安全事故。每当听到失去孩子的家长那痛苦绝望的哭声的时候，我们每个人心里也会感到万分的难过。灾难不能重演，我们应该做的，就是要从自身做起，从大处着眼，从小处入手，加强安全教育，培养学生的安全意识，提高学生自我保护能力。

　　那么，如何能防患于未然，做好学生的安全工作呢？根据实际工作情况，笔者认为，以班级教导会为核心，充分发挥教导会成员的积极性，调动每个成员的工作热情，群策群力，配合学校的整体安排，统筹协作，就能有效地预防一些安全问题，把学生的安全教育这个工作重点中的重点工作做好。

　　1总体构想

　　组建班级教导会，在学校和级部的带领下，教导会的成员明确各自的职责，尽心尽力，并且沟通协作，共同完成这个班级的教育、教学、安全等各项工作。

　　2实施过程

　　第一步：精心选派，组建班级教导会。

　　这个过程，是由学校和级部负责完成的。在开学伊始，安排科任老师的时候，不仅要考虑到教学的因素，还必须要考虑到安全教育的问题。因为班级里必定有不少的女生，如果这个班级任课的老师都是男教师，那么，有不少的工作就很难进行。

　　本文主要简单的介绍了中职学校信息安全技术教育的相关内容，通过对现阶段我国中职学校信息安全技术教育中存在的问题进行分析，来探讨提高我国中职学校信息安全技术教育水平的有效措施，以保障我国中职学校信息安全技术教育的质量。据此，有利于提高我国中职学校信息安全技术教育的有效性，突出学生在教学过程中的主体地位，满足素质教育改革的要求，实现中职学校信息安全技术教育效益最大化。

　　在全球经济一体化的形势下，我国对人才的需求不断地增加，教育事业的发展备受关注。在这种情况下，我国一直致力于加快应试教育向素质教育模式的转型，大力推广素质教育改革的发展，以提高我国教育事业的发展水平，使其能够在日益激烈的市场竞争中占有一席之地。中职教育是素质教育改革中的重要组成部分，必须予以高度重视，不容忽视。在中职教育中信息安全技术课程是较为重要的一门学科，受到教育学者们的广泛关注。为提高中职学校信息安全技术教育水平，则必须转变传统的教学模式，明确中职学校信息安全技术教育的目标，树立全新的教学观念，采用多样化的教学手段，以为学生创造良好的学习环境，充分发挥学生的学习积极性。

　　1 中职学校信息安全技术教育的相关内容

　　中职学校信息安全技术教育中的重点内容是计算机教学，力求培养计算机信息安全方面的优秀人才。学习此方向的学生未来主要是从事于一些获取信息，处理信息和有效应用信息等方面的工作，为此必须提高学生的信息安全意识，提升学生的理论知识水平，提高学生的操作能力。根据信息安全技术岗位的职业特点来实施具有针对性的教学，建立健全的中职学校信息安全技术教育体系，重视对学生创新能力的培养，以提高中职学校信息安全技术教育质量。

　　1．国外学校体育中生命安全教育评述

　　日本:由于日本特殊的地理位置与气候特点，经常发生地震、台风等自然灾害，他们较早就十分重视生命安全教育，并在学校保健体育指导要领中明确规定了关于安全教育的内容。根据日本体育指导要领发现，生命安全教育的内容比较全面和系统，主要包括

　　(1)自然灾害、交通事故等伤害的预防。

　　(2)伤害应急措施。其中锻炼学生在自然灾害来临时，如地震及泥石流、火灾次生灾害等危险时刻，能够准确判断周围情况，冷静、迅速、安全地行动，并关注媒体对灾害信息的播放。长期以来，日本的生命安全教育在全国学校开展得相当普遍，紧急疏散、逃生避险、应急自救的演练已经成为学校的日常活动，大大提高了日本国民的避险能力和意识。美国:20世纪90年代，美国制定的体育标准和各学校的体育教育计划中，特别强调发展学生的基本运动能力和心理品质。他们推崇“生存教育”的理念，将安全教育、生存技能训练作为一贯的必修课程，经常进行火灾逃生、紧急避险的排演。为此，美国国民的防灾安全意识非常强。俄罗斯:1991年，基于国内的社会现实及学生的身体状况，俄罗斯对基础教育课程进行了调整，其中专门开设了《生命安全基础》课程，涉及到周围环境对人的生命与健康可能造成的危险、极端异常情况下的个人安全、生活方式与生命安全等内容。俄罗斯的生命安全教育显然把生命安全问题放在一个更新的高度、更广泛的基础上看待和研究，是一种广义的社会安全观。此外，在英国、德国、澳大利亚、芬兰等国，对青少年的生命安全教育和避险技能训练同样值得肯定。

　　摘要学校安全是学校各项教育教学活动顺利进行的基础，也是学生健康成长的坚实保障。学校安全和每一个师生都密切相关，直接决定着学校是否有一个安全、和谐、宁静的教学环境，同时也决定着学生能否顺利完成学业。学校体育安全是学校安全的核心组成部分，体育安全直接关系着每个学生的生命安全和每个家庭的和谐，也关系着整个社会的和谐与稳定。因此，本文将详细阐述学校体育安全事故的成因，并总结出相应的对策。

　　关键词体育课安全事故成因对策

　　中图分类号：G633.96文献标识码：A

　　体育课是学校教育教学活动中必不可少的实践环节，体育活动自身具有一定的冲击性，运动强度较大，学生在体育活动中很可能会由于运动过猛而造成意外安全事故的产生，不利于学生的健康成长。但是，根据有关的调查研究发现，学校体育课上出现的安全事故不单单是意外情况，这还与体育教师的课堂组织管理能力、体育器材的质量以及学生的安全意识联系密切，其中任何一个方面的不小心，都很有可能造成体育安全事故的产生，不利于学生的健康成长。所以，我们要客观地看待体育教学中的安全问题，深入研究体育安全事故背后的成因，并总结出有效的应对策略，这将有利于学校各项教育教学活动的顺利实施，从而促使学生健康快乐成长。

　　1学校体育课安全事故的成因

　　1.1体育教师的课堂组织管理能力不强

　　体育教师是学校体育课的组织者和引导者，体育教师的课堂组织和管理能力直接决定着学校体育课的效果。然而，目前绝大部分体育教师的课堂组织管理能力不强，没有充分意识到体育课的安全性，体育课堂的管理不严格，部分体育教师的自身能力水平有限，在实际的体育教学过程中，普遍存在着教材选择不合理、体育教学方法不严密、体育动作不规范、任意超出体育课程标准的要求、责任意识不清、对伤害事故认识不足等诸多不良问题，这些问题都与体育教师的课堂组织和管理能力密切相关，不利于学校体育教学活动的顺利展开，也不利于学生的健康成长。

　　摘要：学校安全是学校各项教育教学活动顺利进行的基础，也是学生健康成长的坚实保障。学校安全和每一个师生都密切相关，直接决定着学校是否有一个安全、和谐、宁静的教学环境，同时也决定着学生能否顺利完成学业。学校体育安全是学校安全的核心组成部分，体育安全直接关系着每个学生的生命安全和每个家庭的和谐，也关系着整个社会的和谐与稳定。因此，本文将详细阐述学校体育安全事故的成因，并总结出相应的对策。

　　关键词：体育课安全事故成因对策

　　体育课是学校教育教学活动中必不可少的实践环节，体育活动自身具有一定的冲击性，运动强度较大，学生在体育活动中很可能会由于运动过猛而造成意外安全事故的产生，不利于学生的健康成长。但是，根据有关的调查研究发现，学校体育课上出现的安全事故不单单是意外情况，这还与体育教师的课堂组织管理能力、体育器材的质量以及学生的安全意识联系密切，其中任何一个方面的不小心，都很有可能造成体育安全事故的产生，不利于学生的健康成长。所以，我们要客观地看待体育教学中的安全问题，深入研究体育安全事故背后的成因，并总结出有效的应对策略，这将有利于学校各项教育教学活动的顺利实施，从而促使学生健康快乐成长。

　　1学校体育课安全事故的成因

　　1.1体育教师的课堂组织管理能力不强

　　体育教师是学校体育课的组织者和引导者，体育教师的课堂组织和管理能力直接决定着学校体育课的效果。然而，目前绝大部分体育教师的课堂组织管理能力不强，没有充分意识到体育课的安全性，体育课堂的管理不严格，部分体育教师的自身能力水平有限，在实际的体育教学过程中，普遍存在着教材选择不合理、体育教学方法不严密、体育动作不规范、任意超出体育课程标准的要求、责任意识不清、对伤害事故认识不足等诸多不良问题，这些问题都与体育教师的课堂组织和管理能力密切相关，不利于学校体育教学活动的顺利展开，也不利于学生的健康成长。

　　一、案例背景

　　被教育界称为“死结”的体育课意外伤害事故，在当前及以前的一段时间内，学生的伤害事故时有发生，而作为学校教育重要组成部分的体育，伤害事故占了一定的比例。各级教育主管部门也相继出台了中小学校学生伤害事故处理条例，表明了教育行政部门及学校领导对学生伤害事故的重视。而学校体育由于其自身的特点，尤其是运动性损伤，已成为了学校教育过程中的不安全因素。这既违背了体育教育的初衷，一定程度上给学校带来不良影响;同时，也加重了体育教师的心理负担。有的学校或某些体育教师为了消除这种负面影响，减少风险，取消了应有的体育活动，禁止了一些器械性的运动项目，这种因噎废食的做法是消极的，不适应现代素质教育的要求，那么，如何正确处理体育教育与安全问题，减少、避免体育教育中伤害事故的发生，成为体育教育工作者必须进行思考、分析、研究的重要课题。

　　二、活动呈现

　　前几年，我校就发生了这样一个意外事故。事情是这样的：一体育老师在正常的课堂常规、准备活动和安全教育后，开始了一堂课的教学，后面的一个教学内容是学生进行篮球教学比赛，结果几分钟后，一学生的眼睛被另一学生打了。马上送医院处理，通知家长，学校也派老师一直陪在医院进行观察。由于伤势较重，经过了很长一段时间的治疗、休养，才得以康复，其中也经过了种种交涉。给学生造成了较大的损失，也给学校后来不少麻烦。了解到是两个学生在抢篮板球过程中误打伤了一个同学，纯属意外伤害事件。

　　安全教育的每个构成要素自身是完整的，相互之间是独立的。现行的学校安全教育与其他教育往往是“离散”的，许多时候如同被遗弃的“孤岛”，没有人在意它的存在。意外事故的频繁发生，人们开始重新审视学校里的安全教育工作，究其根底，发现其本身包含多个复杂因素，它们交织于一个完整的系统之中。因此，学校安全教育活动的开展应该坚持用系统思维指导。

　　一、系统思维为探索复杂性提供了新的思维方式

　　系统思维要求主体从系统观点出发，在相互关联中把握事物的整体，从而实现系统优化的目的。系统思维具有四个明显的特征： 一是整体性。整体性是系统思维的根本特征。系统都是由要素相互关联而构成的整体。若想把握其全貌，就应自觉超越看待事物联系的局限。系统思维并不忽略要素与系统内在的有机关联性。系统思维强调内因是主要的因素，也承认外部原因，从内外互动关系中寻找解决问题的方法。二是层次性。系统是由不同层次的要素组成的复合体。这种层次性要求主体从多方面对待复杂的事物，不搞“整体划一”，要善于发现复杂事件背后的运作机制，揭示深层次的非线性因果关系的作用。同时注重系统的连续性，注重考察系统中不同事件互动所产生的因果关系，形成描述各种问题互动关系及其变化形式的概念。三是动态性。任何系统都不是静止不变的，不管是系统之间还是系统内部的要素之间，无时无刻不在进行着信息的交换。因为系统又具有时延性，使难以觉察的缓慢变化不断积累放大，所以必须学会识别缓慢渐进的过程，用动态思维代替静止思维，还要看到过程中的细节复杂性和动态复杂性。四是有序性。实现有序性目标是系统思维的内在要求。

　　学校生命安全教育指的是，通过对学生进行生命价值和安全意识的引导与教育，让学生学会珍惜生命，并且尊重他人生命，同时在受教育过程中，增强自我保护与安全意识，使其能够掌握基本的生命安全教育知识。残障学生是一群特殊的活动群体，特殊教育学校的生命安全教育主要是针对残障学生的身体与生理上的缺陷、自我封闭现象、严重自卑心理等实际情况，创设的一种多元化的、多维度的、开放的教学环境。使其能够在教师正确的引导下，直面自己的缺陷，对生命与安全具有充分的认知，能够珍爱生命、关爱生命、感恩生命，从而达到彰显个性、点亮生命，在突发情况下，要具备自我保护的安全意识和防卫能力，为其将来能够更好的适应社会环境生活奠定基础。为此，作为特殊教育学校教师要树立以“以学生为主体”的教育理念，将生命安全的教育有效的渗透到日常的教学活动中，教师既是残障学生知识的引导者与传授者，更是开启残障学生心灵窗户的生命导师，所以每一位教师应该将学科知识的教学与生命安全教育有机的结合起来，启发学生珍爱生命，增强安全防范意识。

　　一、尊重残障学生的生命尊严，帮助他们学会关爱生命

　　残障学生由于其自身的心理与身体的残疾，从而造成他们在人际交往、对事物的理解能力、思维品质等各个方面都具有很大的差异性，也使得他们在社会中的生存面临更加严峻的挑战。为此，学校应该对残障学生的心理状况、心理问题以及解决策略进行深入的研究与分析，将先进的心理教育学的理念引入到特殊学校的教学教育中。将对学生的心理教育渗透到每门学科中，关注学生的学习状态与学习积极性。例如，在社会、思想品德、语文、自然等这些学科中，充分的发掘蕴含着对学生生命教育的素材，让学生在潜移默化中，学会关爱生命，充分的体现个人在社会群体的自我价值。同时，教师还应该善于发现残障学生身上的闪光点，并且能够充分的利用来激发学生的'学习潜能，让学生能够在轻松的教育环境中学会倾听、表达自己、自主学习、享受生活的快乐。此外，学校应该开设心理教育的相关课程，将对学生的安全教育作为教学目标，关注残障学生的心理发展，这样就能及时的发现隐藏的危险，避免给他们自身的生命安全造成威胁。

　　【摘要】当今科学技术发展水平在不断的提高，网络科学技术被人们应用于生活中的各个方面，为人们的生活带来了极大的帮助,但另一方面，网络信息中的安全问题也接踵而至，如何确保中学校园的网络信息安全，从而使科学教学顺利进行，使青少年的身心健康发展，是我们要研究的问题。为此，本文主要从网络安全保障对校园网络的重要性、校园网络中存在的问题以及安全保障体系在校园网络中的建设方面进行论述。

　　【关键词】网络信息;安全;保障体系

　　一、研究背景

　　现如今，我国中等教育水平的不断提升,中学教学中融入了互联网技术,在互联网的规模也在逐渐扩大,网络用户逐渐增多的背景下,很多网络科研、网络教学、网络服务等项目也逐渐推广出来,网络也成为承载中学数字化信息内容的重要载体,是教学中必不可少的辅助性教学工具。但伴随着网络科学技术的广泛运用,大量的网络信息安全问题接踵而至,网络数据的安全性也受到了一定的冲击,所以，为了有效保障网络信息内容，提高学校的教学质量，在中学校园中建立完善的网络信息安全保障系统是十分重要的。

　　二、网络安全保障对校园网络的重要性

　　网络安全是指网络上信息的安全，当然也包括校园网络中涉及的安全问题。因此，校园网络安全的保障对校园网络来说是非常重要的。

　　2.1用户的角度

　　中学校园网络面对的对象主要是教师和学生，教师和学生从网络上可以获取所需要的工作、学习信息，可以从网络上选择娱乐的方式，从而不断开阔眼界，充实自己的空余时间。而网络上许多不健康的内容，在残害着青少年的身心健康。为了避免学生们受到不良网络信息的影响，校园网络的安全保障就变得越来越重要。

　　小学生无论在心理和生理上都处于刚刚发育阶段，他们在学校的安全性是很多家长及教育者们最为关注的问题，上下学途中，上课期间，下课午休休息娱乐时的安全都是我们关心的方面，那么学校应该怎样做好对小学生的安全管理工作呢？

　　一、上、下学途中站岗

　　学校应该定期了解学生家长的工作时间，特别是对于刚刚入校的低年级学生，很多小学生注意力不集中或者过于活泼好动，造成上下学途中单独上学放学的危险性增加，如果家长不能够做到每天接送，那么学校应该在学生和行人车辆最多的地方设立老师站岗，在上学和放学的时间里加强对学生的保护和管理，以避免不必要的危险 ；

　　二、注意学校附近摊贩

　　由于小学生抵抗诱惑的能力较低，很多小摊贩看准小学生的好奇心强，会在学校附近摆摊进行零食和玩具的售卖，造成小学生拥堵在同一个地方，在此状况下，坏人会看准人多混乱这一点下手，用零食和玩具诱骗孩子，因此，学校应该加派安保人员在小摊附近进行看管，必要时可以联合城管部门进行有效驱赶，来保证小学外的治安和学生安全性。

　　三、学校应该时刻注意学生校园内情况

　　在学校里，老师和校园管理者应该特别注意学生在校内的安全，这样不仅是对学生和家长负责也是对学校的教育工作负责。

　　1。 每天清点到校人数，注意学生的课前状态

　　老师在每天早上到达教室之后，应首先清点班里学生的人数，了解班里的学生是否都按时到达，对于迟到和无故缺席的'学生，一定要弄清楚是否家长本人提前请假和学生迟到的原因，以避免忽略掉在到学校之前遇到的困难和危险。而在正式上课之前，老师应该尽量去观察学生精神状态，对于状态不好的学生多加关心，是否身体出现不适或者发生了什么问题导致他们的精神状态不好，如果发现情况及时通知学生家长处理。