社会调查论文

社会调查论文1

　　为了完成“中央广播电视大学人才培养模式改革与开发教育试点”法学专业本科教学计划；加强对国情、民情以及社会政治经济、文化生活，尤其是对我国司法实践的了解；培养和训练认识、观察社会的能力以及运用法学理论和法律知识分析问题、解决问题的基本能力。我于20xx年2月10日至3月20日对当涂县整体城管执法状况进行了调查，现就调查情况做如下报告：

　　一、我县城管执法状况的总体评价

　　（一）调查问卷中的评价。

　　外部对本县城管执法的总体评价：满意32.35%,比较满意44.12%,不满意23.53%。其中，对城管执法实施前、后效果比较，认为明显好的20.53%,较好54%,不明显25.45%;对城市管理难点问题处理的满意度，满意32.44%,基本满意41.34%,不满意26.17%。参加调查的人大代表的评价：比较满意。城管大队内部的自我评价：满意56%，比较满意44%，不满意没有。从调研情况看，调查问卷中的评价与座谈和访谈中的评价基本一致，外部与城管内部对综合执法的总体评价存在着一定的差异。

　　（二）城管执法的作用和成效。

　　县 镇总面积110平方公里，人口15万，辖区内有企业20xx余家。当涂县在新旧产业更替中，产生了大量下岗和失业人群，加上地处城乡结合部，各类市场集中，流动人口和外来暂住人口较多，经济落后，造成环境卫生、公共服务，社区治安等发展参差不齐，与其它区相比稍显滞后，因此流动摊贩、乱贴乱画、乱搭乱建等现象严重，治理城市“八乱”的压力较重。近年来，县政府高度重视城市管理工作，把加强城市管理工作作为改善人居环境、提升城市形象、增强城市综合功能、保障城市经济社会可持续发展的重要任务来抓，城市管理工作取得了明显成效。

　　二、当前城管执法存在的主要问题

　　随着我区城市化进程的加快，城市管理相对滞后的问题比较突出，已在一定程度上制约了建设效益的发挥，影响了城市化总体水平。

　　(一)对城市管理工作重要性认识不到位，社会支持参与度不高。城市管理工作的重要性还没有真正在全社会形成共识，特别是在当前城市面貌“一年一变样、三年大变样”的新形势下，城市建设战线长、任务重、压力大，政府及其部门正全力以赴推进、集中力量攻坚，尚没有足够的时间精力去研究和推进城市管理，致使城市管理滞后于城市建设，存在重建设、轻管理的现象。同时，由于宣传教育等诸多方面的原因，社会公众对城市管理要求高，但部分市民对城市管理认知度和支持度、参与度不高，以自我为中心、我行我素的现象普遍存在，市民文明素质有待进一步提高。

　　(二)体制不顺，管理职能交叉分散。虽然我县采用了“7+X”城市管理机制，但“两级政府、三级管理、四级落实”的城市管理体系未能真正形成，管理体制上存在条块纵横，政出多门，各自为政的现象还不同程度存在，部门分散执法力度不到位，形成“都管都又不管”局面。比如现有的城市管理涉及到的市容市貌、环境卫生、园林绿化、市政设施、市场管理、噪声和环境污染及车辆管理等职能，相应地分散在建设、城管、工商、环保、公安等部门，职能过于分散，又没有综合的职能机构予以牵总协调，工作难以衔接，部门之间相互推诿和扯皮的现象时有发生，削弱了管理权威，使城市管理整体功能难以得到最大发挥。

　　(三)规划控制及配套设施建设滞后，加大了城市管理难度。随着城市化的进程加快，县城人口逐年剧增，部分老城区的规划由于受诸多因素的限制，详细规划滞后，加之受体制的影响，在城中村、城乡结合部等区域乱搭乱建、违规建设、无序开发的问题非常突出，进一步加大了城市拆迁改造成本，增加了城市

　　管理难度。另外，我县集贸市场、公厕、停车场、垃圾转运站等配套设施建设总量不足且布局不合理，导致市容环境卫生管理与民生之间的矛盾突出。占道经营、乱行乱走、乱停乱、乱搭乱建、乱排乱放、建筑工地乱象等问题屡禁不止，严重影响和制约城市管理水平的提高。同时，老城区部分建成区排污管网设计不合理、管网陈旧，下水道经常堵塞，依靠社区治理难，开发的力度在不断加大，但排污管网建设却一直滞后，社会反响强烈。

　　(四)城市管理投入不足，城管机构职能有待加强，执法难较突出。由于历史欠帐多，我县的市政基础设施普遍存在简陋老化、数量不足等问题。随着城市的扩容，城区市政设施大幅增加，城市管理运行成本大大提高，但城市维护费没有同步增加，远远不能适应现行城市管理的需要。城管机构的职能有待加强，目前县行政执法局尽管有行政执法人员49人，协助执法人员32人，但我县城市建设起步晚，市民的文明意识不强，增加了管理难度，相应增大了城市管理压力，城管任务艰巨。同时因其执法主体资格不合法，行政处罚权该集中的不能完全集中，执法难问题比较突出。

　　(五)城市管理的制度体系需进一步完善。我县城市管理执法目前主要依据的是国家和省的一些法律法规，没有与之相配套的实施细则、制度办法，缺乏针对性和操作性，特别是随着城市化进程的加快，城市管理面临新的形势和任务，未能建立起有利于深入推进城市管理的新机制、新办法。

　　三、城管和谐执法的建议及相应解决对策

　　(一)进一步加大宣传教育，营造全民参与氛围。要切实加大对城市管理的宣传教育力度，不断增强广大市民的道德意识和综合素质。要充分发挥市民自治作用，积极引导市民加强自我约束、自我教育、自我管理，并利用新闻媒体等多种平台加强对市民的城管相关法律法规教育，不断增强市民的城市意识、环境意识、社会公德意识，提高经营者的守法经营意识，使广大市民和企、事业单位积极支持理解并自觉参与到城市管理中去，强力推进“除陋习、树新风”活动，努力增强市民参与城市管理的责任感，形成全社会齐抓共管的良好氛围。

　　(二)进一步整合力量，形成城市管理合力。县政府要进一步完善提升现行“7+X”城管工作模式，积极探索职能部门之间双边或多边联合执法和委托执法，探索职能部门适当地有针对性地将相关管理职能委托与街道办事处，切实增强条块管理的互补性。按照“管理、服务、执法”三位一体的“大城管”格局，进一步加强城管机构职能和社区在管理城市中的职能，全面整合现有城管资源，着力完善城市管理机制。要进一步加强城市管理工作的协调，在条块之间、部门之间建立有效的联系沟通、事前告知和定期通报制度。要进一步完善城市管理制度体系，建立有利于深入推进城市管理的新机制、新办法。

　　(三)进一步加大城市建设管理投入力度，确保基础设施配套。 县政府要继续加大对城市建设管理的投入力度。要着力完善城市管理配套公共设施，不断增强城市综合服务功能，努力解决好各种基础设施不配套、不完善的问题 。

　　(四)进一步加强职能部门执法队伍建设，提高综合行政执法水平。要加强对职能部门行政执法人员的教育，树立执法就是服务的理念，大力推行阳光执法、文明执法，努力建设一支素质高、纪律严、作风硬、善于打硬仗、群众满意的行政执法队伍，以此适应城市管理不断发展的需要。

社会调查论文2

　　【摘要】实践教学对培养学生的基本素质和业务能力有着重要的作用,是理论到实践不可缺少的教学环节。根据社会调查各阶段的特点可用案例教学、实地调研、实验教学、调查报告等形式完成实践教学任务。

　　【关键词】实践教学 社会调查 能力

　　社会调查是一种搜集和处理社会信息的方法,是综合运用统计学的理论与方法,借助计算机技术,并通过大量的实践活动才能掌握的方法性学科。其在现代社会起着越来越重要的作用,掌握和运用社会调查研究方法是企事业单位管理者应具备的基本素质和业务能力。实践教学使学生获取这种基本素质和业务能力必不可少的教学环节。

　　1 社会调查课程实践教学的作用

　　(1)社会调查实践教学可以加深学生对专业知识的理解,专业素质的提升。社会调查研究的特点是实践性和应用性较强,因此,教学中要强调实践与理论并重,注重操作技巧的传授和实践能力的培养。实践教学能促进理论与实际的有机结合,在理论与实际的联系中理解和掌握调查理论与方法,引导学生运用所学知识去分析和解决实际问题,提高专业知识的应用能力。

　　(2)现代社会问题具有综合性特点, 涉及到多领域、多学科的知识的综合利用。完成一项调查课题需要多人和多学科共同合作来寻找解决问题的方案。因此,培养学生组织能力、协调能力、团队合作精神至关重要。社会调查实践教学有利于培养学生之间协作沟通能力和合作精神,拓宽学生的知识面,提高学生动手能力,从而使学生获得择业与创业所必需的基本素质。

　　(3)实践教学有利于改变学生获取知识的方式。社会调查实践教学的特点不是给学生注入现成的知识,而是通过不同实践教学形式诱导学生自己去获取知识。学生可以就社会发展过程的热点、焦点问题,去选择研究课题、设计研究方案、收集资料、整理分析资料、解释调查结果以及检验调查结论。将学生置于一种主动探究并注重解决实际问题的学习状态,在实践中边干边学、边学边干,增长知识和才干,丰富学习经历,改变学生单纯从书本学习知识的方式。

　　2 社会调查实践教学的形式

　　由于社会调查程序具有内在的逻辑性,每个学习环节都有着各自的特点,因此实践教学的形式、内容必须与此相适应。在课程开始时,就把学生分成课题组,组内成员任务清晰、职责明确,各尽其能、各扬其长、以小组协作的形式来共同完成实践教学过程中的所有作业。

　　2.1 案例讨论、模拟

　　社会调查的案例教学,就是用典型案例分析完成综合设计能力的训练,主要应用在调查方案及调查问卷的设计方面。调查方案是调查工作的行动指南,切实可行的调查方案是保证调查取得成功的关键步骤。调查方案和调查问卷的设计学生往往感到难以把握,案例教学可以大大缩短课堂教学与社会实际的差距,使调查方案内容具体化,学生可以清楚地认识到原则、概念在社会实际中的用处、表现,增进其学习兴趣和动力。教师选用社会调查方案实例进行分析、讨论、评价,让学生对该方案做出自己认为比较恰当的调整方案。然后学生根据所在研究小组的课题,模拟编写一份调查方案。

　　调查问卷是收集资料的一种重要工具,问卷设计的质量直接关系到整个调查的结论,一份设计科学、合理的问卷在调查中具有关键性意义。选用实际调查问卷案例进行分析、讨论、找出问题进行修改。根据问卷结构及问题与答案设计的原则,按照探索性工作——设计问卷的初稿——试用——修改、定稿的步骤进行模拟训练。

　　2.2 实地调研

　　调查方案的实施,就是开展具体的调查活动。学生拿着设计好的调查表深入到社区、企业事业单位、社会团体、农村开展社会调查实践活动,收集调查资料,在社会中实践调查方法与调查技巧的应用。实地调研活动可以增长学生的社会知识,增强其社会适应能力,体察民生,了解社会,提高实践意识和能力。由于时间关系,调查可安排在双休日、节假日,特别要利用寒暑假期,使学生有充足时间去开展社会调查。

　　2.3 实验教学

　　计算机及网络技术的普及给社会调查课程在教学内容、教学方法上带来了根本性的变化,计算机进行网上调查,计算机对调查数据的处理分析等已成为现代的社会调查课程的重要内容。教学中应安排适当的上机时间,提供实战数据资料便于学生亲自操作,深化对概念和原理的理解,实践计算过程,提高实际操作技能和技巧。计算机操作训练的内容:SPSS(或Excel)中的统计分析功能,包括制作频数分布表和统计图、计算描述统计量、计算置信区间、相关与回归分析、时间序列分析,并能正确地解读计算结果。

　　2.4 调查报告

　　调查报告是对学生专业能力的综合训练,着重考察学生解决实际问题的能力,对理论知识的综合运用能力和计算机的应用能力。课程结束后,学生就掌握了社会调查的理论,并基本具备了发现问题、分析问题和解决问题的能力,根据前期完成的资料的收集、整理和分析工作,把调查研究的成果以文字、图表等形式撰写成调查报告。

　　3 实施实践教学的条件

　　3.1 更新教学观念,提高实践教学地位

　　改变长期以来重理论轻实践的教学观念,提高实践教学的地位。改变实践教学经费投入不足、课时比重偏低现象;加强实践教学基地的建设,保障实践教学的顺利进行;建立实践教学的评价制度,保证实践教学质量。

　　3.2 提高教师队伍科研素质

　　作为社会调查课程的教师,不但要掌握统计学理论、社会学理论基础,而且还要熟练掌握计算机软件应用技术,具备丰富的实践经验和教学经验, 要有与实际问题相结合的、有一定深度研究方向的科研能力,才能很好地完成教学任务。那么教师必须首先参与到社会调查实践中,将社会实际中大量实例带进课堂,学生从不同类型的案例中获得多方面的启示,既能提高课堂效果,又增强了学生接触实践的机会。学校应该创造条件,鼓励教师参与社会实践,只有提高教师自身的科研素质和指导学生社会调查的能力,才能提高本课程实践教学的效果。

　　3.3 改进教学方法

　　钱伟长在《谈当前学生工作的原则、要求和方向问题》指出:“学校应重视培养学生的创新意识。为此,教师首先要逐渐改变自己的教学习惯,使学生有创造性的锻炼和创造性的学习。” 这就要求在教学中要改变传统的教学方法,将理论教学与实地操作结合起来,采用教师讲解、学生自学、案例教学、实地调查、实践操作等灵活多样的教学方法和多媒体教学手段,让学生从被动的接受者转变为有机会参与教学、参与操作、发现知识、理解知识、掌握知识的主动地位。

　　3.4 改变课程的考核方法

　　课程的考评方法和考评内容直接影响着实践教学效果和学生参与的积极性。社会调查课程的考评方法和内容首先要体现课程本身的特点,其次符合实践教学的培养目标。社会调查课程的实践教学与理论教学同等重要,在考试分值上应各占50%,课程考核评价方法要灵活多样,改变原来单纯闭卷考试的方法,采用闭卷考试、开卷考试相结合的办法,采用平时考核和期末考试相结合的方法,理论知识和实践技能相结合,要体现学生整个学习过程中知识的积累和能力、素质的提高。

　　3.5 加强软件和硬件的建设

　　多媒体教学和统计软件应用对现代教学技术设备和手段有很强的依赖性,如网上信息收集、处理和分析都需要借助计算机完成。为此,学校需要建设专业实验室、多媒体教学设施,同时编写实验教材,制作多媒体课件,建立课程网站等以满足课程的实验教学和学生课余进行操作和练习。

　　参考文献

　　[1] 闻亮.加强实践教学,注重学生创新精神和实践能力的培养[J].内蒙古师范大学学报、20xx.04.

　　[2] 陈小梅.加强实践教学培养应用型技能人才[J].科教文汇、20xx.03(中旬刊).

　　[3] 钱伟长.谈当前学生工作的原则、要求和方向问题[J].中国高等教育、1996.05.

社会调查论文3

　　20xx年仅应届高校毕业生就有611万人，还有数百万存量失业毕业生，700万大学生面临找工作，从去年年底到今年年初，温总理多次在正式场合提到了大学生就业，将高校毕业生就业工作一次又一次摆在突出位置，并要求国务院部署好高校毕业生的就业工作，可见大学毕业生就业已成为社会普遍关注的问题。毕业生难以找到好工作，已成为大学生、高校及家长共同的感受。大学生就业难在何处？就业难是不是国家高校扩招所带来的呢？

　　（一）高校毕业生就业形势严峻

　　随着近年来高校的不断扩招，毕业生人数骤增，20xx年毕业生人数为145万人，20xx年为212万人，20xx年的毕业生达到了大学生就业的历史高峰，人数达到了280万人，比20xx年净增了68万，增幅为32%，预计到20xx年毕业生将达到340万人。据教育部公布的数字显示，20xx年7月份，全国待就业毕业生为50万人，20xx年7月份达到70万人。从整个国家来看，正在调整经济结构，优化资源配置，部分国有企业的大量职工下岗待就业，同时，农村富余劳动力正在向非农领域转移，向城市流动的规模不断扩大。据国家劳动和社会保障部的资料显示，20xx年我国共有2400万城镇劳动力需安置，其中国有企业和集体企业下岗职工共600万人，登记失业人员近800万人。这样一来，给大学生就业带来巨大的压力，形势越来越严峻。

　　（二）大学生就业观念存在问题

　　毕业生的就业观念并没有得到根本的转变，就业期望值较高，理想与现实存在较大差距。表现在毕业生对自己估计过高，眼高手低，这山望着那山高；对薪水、福利待遇要求过高，不顾自身的条件，导致用人单位不敢接收；片面追求大城市，对北京、上海、广州、深圳等大城市，不愿去一些小城市发展；对单位选择过高，“学而优则仕”非要去当官，看重国家机关、大单位等，对一些小企业不感兴趣，致使高不成低不就。

　　（三）大学生本身的素质问题

　　近年来的高校扩招，大学生人数越来越多，学生的基础也有高有底，加上高校的软件和硬件设施都没有跟上，随之带来了学生质量的下降，有的学生成绩不错，但动手能力差，有的学生动手能力强，适应能力也强，但是学习成绩差，未能通过英语国家四级和计算机国家二级，与用人单位交之失臂。

　　那么该如何解决大学生就业的问题呢？

　　首先应该完善就业平台，为毕业生提供更多的就业信息和服务

　　1.学校要对学生进行专业化、专门化、职业化的就业指导，帮助学生分析就业形势，教育毕业生对自己认知，对社会认知，对职业的知识、性质、特点、发展前途、社会效益、经济效益，对从业人员的要求及市场需求等应有全面的了解；学校要帮助毕业生了解自己的特长、兴趣、心理承受力、合适的职业类型等，逾越自己条件或对自己缺乏信心都会使择业失败。

　　2.高校应以理想信念教育为核心，加强国情与艰苦创业精神相结合，教育和引导广大毕业生，坚定树立科学的、务实的事业观和奋斗观。学校要引导毕业生分析就业形势，确立就业目标，教育毕业生摆正个人和集体、个人和国家的关系，要有知难而上、艰苦奋斗的思想准备，在现实中降低自己的期望值，到西部去、到基层去、到最能发挥个人才智的地方去建功立业。

　　其次是加强对大学生的就业指导，改变大学生就业观念。

　　就业指导工作的目的就是促进毕业生充分合理地就业。将就业指导贯穿于大学生活的全过程，根据学生成长和发展规律，将大学教育过程分为几个阶段，分别确定工作重点，合理安排不同阶段就业工作的内容。根据学生的自身情况，加强对大学生的职业生涯规划设计，让他们知道为实现自己的目标要做好哪些准备。将就业指导渗透到教学中去，强化学生自学成才的意识，也让学生了解所学领域的发展前景，从而提高学生的实践能力。要从根本上改变大学生就业观念，防止出现“高不成，低不就”的现象。

　　最后就是教育学生提高综合素质 大学生有良好的综合素质和个人修养，才能受到用人单位和社会的欢迎。因此，学校要让大学生清楚：市场经济的需要和发展的趋势只能使竞争越趋普遍和激烈，优胜劣汰，谁也回避不了，必须使个人适应这个要求。市场经济中，复合型、应用型和开拓型人才适应性强，需求量大，学校和家庭共同教育和引导毕业生要以这些人才的标准加强学习和锻炼，以“学会做人、学会做事、学会学习、学会创造”为行为准则，做一个品德高尚的人。

　　总之，能否解决大学生就业问题关系到一所高校的生死存亡，关系到高等教育的改革与发展。解决此问题，要在政府的指导下，积极应对市场，通过全社会的共同努力，拓宽就业渠道，更新就业观念。