会计电算化实习论文

会计电算化实习论文1

　　一、实习目的（重要性）

　　会计是对会计单位的经济业务从数和量两个方面进行计量、记录、计算、分析、检查、预测、参与决策、实行监督，旨在提高经济效益的一种核算手段，它本身也是经济管理活动的重要组成部分。会计专业作为应用性很强的一门学科、一项重要的经济管理工作，是加强经济管理，提高经济效益的重要手段，经济管理离不开会计，经济越发展会计工作就显得越重要。

　　针对于此，在进行了四年的大学学习生活之后，通过对《会计学原理》、《中级财务会计》、《高级财务会计》、《管理会计》、《成本会计》及《会计理论》的学习，可以说对会计已经是耳目能熟了，所有的有关会计的专业基础知识、基本理论、基本方法和结构体系，我都基本掌握了，但这些似乎只是纸上谈兵，倘若将这些理论性极强的东西搬上实际上应用，那我想我肯定会是无从下手，一窍不通。自认为已经掌握了一定的会计理论知识在这里只能成为空谈。于是在坚信“实践是检验真理的唯一标准”下，认为只有把从书本上学到的理论应用于实际的会计实务操作中去，才能真正掌握这门知识。

　　二、实习的过程

　　会计是个讲究经验的职业，工作经验是求职时的优势，为了积累更多的工作经验，经过学校和朋友的努力，在哈尔滨隆华包装有限公司获得了一次十分难得的实习机会。实习期间努力将自己在学会计实习报告校所学的理论知识向实践方面转化，尽量做到理论与实践相结合，在实习期间能够遵守工作纪律，不迟到、早退，认真完成领导交办的工作计划，得到学习领导及全体工作人员的一致好评，同时也发现了自己的许多不足之处会计实习报告。

　　在实习中，我参与了整个4月全部的出纳工作，从审核原始凭证、编制记账凭证、登账到编制会计报表都有亲自动手。认真学习了正当而标准的事业单位会计流程，应前辈的教诲还认真学习了《公司法》、《税法》《会计法》，真正从课本中走到了现实中，从抽象的理论回到了多彩的实际生活，细致的了解了事业单位会计工作的全过程，认真学习了各类学校经济业务的会计处理，并掌握了三门财务软件的使用实习期间，我利用此次难得的机会，努力工作，严格要求自己，虚心向财务人员会计实习报告请教，认真学习会计理论，学习会计法律、法规等知识，利用空余时间认真学习一些课本内容以外的相关知识，掌握了一些基本的会计技能，具体包括了以下几点：

　　1、原始凭证的审核方法及要点；

　　2、记账凭证的填写及审核要点；

　　3、明细账、总账的登记及对账；

　　4、财务报表及纳税申报表的编制与申报；

　　5、会计档案的装订及保管常识。

　　从而进一步巩固自己所学到的知识，为以后真正走上工作岗位打下基础。更让我感到感动的是，领导让公司的前辈教会我处理公司的综合事物。例如税务登记的有关事项。一般纳税人的申请。以及如何进行企业合法节税的运用。等等。。。。。。

　　在这个学习和联系的过程中。我发现会计是一门实务与理论结合性很强的学科，尽管我学过这门课，但是当我第一次和公司的同事操作具体业务时，觉得又和书上有些不同，实际工作中的事务是细而杂的，只有多加练习才能牢牢掌握。这次实习最主要的目的也是想看看我们所学的理论知识与公司实际操作的实务区别在哪里，相同的地方在哪里，内部控制如何执行，如何贯彻新的会计政策，新旧政策如何过渡，一些特殊的帐户如何会计处理等等。带着这些问题，我在这一个月里用眼睛看，不懂的请教领导同事，让我对会计实习报告这些问题有了一定的解答，达到了这次实习的目的。除了与我专业相关的知识外，我还看到许多在课堂上学不到的东西。公司是如何运做的，员工之间的团队合作精神，处理业务的过程，规章制度执行情况，企业的管理等等。另外我也看到公司存在的一些漏洞，例如内部控制情况，其中主要包括现金收支制度执行情况，公司在执行国家政策规定方面也不容乐观。然而在现实的小规模私营企业这种情况可能普遍存在。作为一名会计实务人员，通过这次实习也更加让我看清自己今后的努力方向。例如：实务能力，应变能力，心理素质，适应能力等等。除此之外拥有一颗上进心，进取心也是非常重要的。

　　在工作中仅靠我们课堂上学习到的知识远远不够，因此我们要在其他时间多给自己充电，在扎实本专业的基础上也要拓宽学习领域。同时在实际的工作中遇到问题时要多向他人请教。人际沟通也是非常重要的一点，会计实习报告如何与人打交道是一门艺术，也是一种本领，在今后的工作中也是不能忽视的。马上就要进入社会的我们也要面临正式的实习了，我想每一次的经历都是一种积累，而这种积累正是日后的财富。在工作上，在学习上，我们要让这些宝贵的财富发挥它的作用，从而达到事半功倍的效果。实习真的是一种经历，只有亲身体验才知其中滋味。

　　课本上学的知识都是最基本的知识，不管现实情况怎样变化，抓住了最基本的就可以以不变应万变。如今有不少学生实习时都觉得课堂上学的知识用不上，出现挫折感，但我觉得，要是没有书本知识作铺垫，又哪能应付这瞬息万变的社会呢？

　　三、实习报告总结

　　经过这次实习，虽然时间很短。可我学到的却是我四年大学中难以学习到的。就像如何与同事们相处，相信人际关系是现今不少大学生刚踏出社会遇到的

　　一大难题，于是在实习时我便有意观察前辈们是如何和同事以及上级相处的，而自己也尽量虚心求教，不耻下问。要搞好人际关系并不仅仅限于本部门，还要跟别的部门例如市场部等其他部的同事相处好，那样工作起来的效率才会更高，人们所说的“和气生财”在我们的日常工作中也是不无道理的。而且在工作中常与前辈们聊聊天不仅可以放松一下神经，而且可以学到不少工作以外的事情，尽管许多情况我们不一定能遇到，可有所了解做到心中有数，也算是此次实习的目的了。

会计电算化实习论文2

　　会计电算化是中等职业学校会计专业的一门主干专业课程，同时也是一门专业实践性课程，任务是通过学生对仿真会计资料的演练和操作，增强学生对所学专业知识的理解和感性认识，使学生掌握较全面的会计核算基础知识和基本操作技能，因此会计电算化实习在财会职业学校教学中起着举足轻重的作用。目前的会计模拟实习大多以手工为主，只局限于让学生在会计模拟实验室中进行传统的手工实习。而在计算机技术广泛应用的今天，这种传统的会计模拟实习显然已经跟不上现代会计教学要求。为此笔者根据多年从事电算化教学工作的经验。在毕业班采用了以电算化实习为主的、手工实习与电算化实习同步进行的方法，取得了较好的效果。具体操作过程划分为以下几个阶级。

　　一、会计手工模拟实习阶段

　　该阶段应为整个实习进程中一个重点，也是难点。因为手工实习是学生应用专业知识，熟悉巩固会计电算化专业理论知识的重要手段。通过一个小型企业某月份实际会计业务的模拟，使学生掌握企业生产、经营全过程的会计各岗位业务的核算，进而全面、系统、完整、综合地理解和掌握所学会计基本知识和基本技能，具备独立处理会计实务的动手操作能力。

　　手工模拟实习时，可按会计岗位将学生分成小组，利用手工模拟实验室提供的主要教学设备和教师提供的某行业的会计资料、会计凭证、账簿等，从经济业务发生开始开设账户，填制凭证、建立账簿，最后到编制财务报表，循序渐进地完成一个会计期间的会计业务处理，并结出会计账户本期的期末余额以结出下期的期初金额，使学生对手工会计的业务流程有一个系统的了解。为会计电算化实习打下坚实的基础，并提供精确系统的实习数据，从根本上解决了理论与实践脱节的问题，进一步增强了学生的动手能力。

　　二、电算化模拟实习阶段

　　进入电算化模拟实习后，学生已经具备了手工会计核算的基础知识，但对会计电算化却还很陌生，因此在电算化模拟实习阶段中，要将手工模拟账与上机模拟实习有机地结合起来，在电算化实习老师的指导下，让学生自己整理手工实习用的资料。使其转换为电算化实习用的资料，包括整理各科目及明细科目的编码，以及科目的期初余额，为完成财务软件的系统初始化做好准备。

　　1.完成“系统初始化”。要使账务处理软件能够正常运行，必须首先完成系统的初始化，也就是建账。系统初始化的质量对财务软件的质量和工作的效率将产生直接影响。因此要求学生一定要细心。主要步骤有：

　　要求每个同学建立一个账套，注意建账日期，科目级长。

　　财务分工。在企业会计实务中，电算化的内部控制是非常严格的。模拟实习也必须注意管理制度，否则会影响学生对实务的正确认识，并影响实习效果。可按相邻3人为一组，分成系统管理员，数据录入员，数据审核员，各设自己的口令和操作权限，加强管理，使模拟实习真正取得成效。

　　建立会计科目。使用系统提供的预置科目并对其进行适当编辑修改，以保证科目代码的系统性、统一性、简洁性和可扩展性。

　　输入期初余额。完成上一步工作后，即可将各科目余额输入系统，账务系统在一月份启用时只需输入上年余额即可，上年余额既是年初余额又是一月份的期初余额。如账务系统在其他月份启用，除需要输入启用月份余额外还必须输入年初余额和一月到启用账务系统之前各月的累计发生额。余额输入完成后，计算机能检测余额是否平衡，在确认各项余额输入无误后，即可结束建账。

　　设置凭证类别。记账凭证类型最好只设一种通用格式。电算化后，查账完全能通过计算机来快速实现，弥补了手工查账的缺陷。

　　2.日常财务处理。完成以上操作后即可进入日常的财务处理输入，修改，审核，打印记账凭证，查账等工作。

　　3.期末业务处理。在进行期末处理时,要指导学生充分利用自动转账凭证功能。自动转账凭证设置虽不是一个必选项,但利用自动转账功能无疑能提供极大的便利,告诉学生在使用该功能前须进行必要的参数设置,包括转出科目和转入科目,以及汇总数据的性质,注意转出科目可设置多个，但转入科目只有一个。

　　4.会计报表的制作。会计报表是会计工作流程中的最后一个环节,在会计软件中通常都预置了通用会计报表,但除了通用会计报表外,单位一定还需要其他报表,这些报表是无法预置的,需要用户自己完成设置。因此要求学生在完成资产负债表及利润表的情况下，学会其他报表的编制方法。

　　三、考核阶段

　　作为一门实践性很强的课程，应考核学生的实际上机操作能力，所以应准备考试软件，内容与电算化上岗证考试的形式相似，分理论考试和实务考试，各占50分。理论部分主要考核学生对财务软件的概念，操作流程及功能模块等的掌握情况。

　　四、实习总结阶段

　　要求学生写出书面报告及实习总结。老师对手工会计业务处理方式与电算化处理方式进行比较，使学生从中领悟到会计电算化的优越性。这样使手工模拟实习与电算化模拟实习有效地衔接起来，使学生对实际的会计业务处理了如指掌，并且在系统的实习过程中使所学的理论知识得以充分应用，从而提高了教学质量，使学生进入社会后，能主动适应社会经济发展的需要。

会计电算化实习论文3

　　一、高职会计电算化专业顶岗实习的重要性

　　顶岗实习是会计电算化专业人才培养的重要过程和课程体系的重要组成部分，是对学生所学专业基础理论和技能的检验，也是将来面向就业的必经之路。在设计人才培养方案时，虽然很多专业在进行理论教学的同时都配备了一定课时的实习实训课程，但是其大多是根据具体课程而非针对企业的经营过程进行实训，而且是在模拟环境下进行的，以模拟案例、模拟数据为主，因此实训效果并不理想。顶岗实习是在学生完成了一系列基础课程之后就业前最后一个阶段的学习过程，只有通过该阶段学习，学生才能真正了解企业、走入企业，在真实的工作环境下独立完成工作任务，接触真实的票据和数据。通过顶岗实习，学生能够切实了解实习企业的整个经营过程，遵守公司的各项规章制度，了解财务工作的相关流程，明确岗位职责，并且逐步掌握与同事合作、交流以及沟通的基本能力，可以说是全面提高学生综合素质的重要环节。

　　二、高职会计电算化专业顶岗实习中存在的问题

　　1.无法短时间内掌握工作技能。会计电算化专业与其他专业不同，在实习过程中学生只能观摩企业员工的工作流程，包括业务处理、会计软件的使用、报税流程以及报表填写等，由于会计操作难度较高，学生无法短时间能掌握工作技能。加之学生要对公司的各个部门进行熟悉与了解，了解部门各岗位的职责，熟悉财务管理制度以及工作流程，分散了学生掌握专业技能的精力和时间。

　　2.实习单位分散，实习管理难度大。目前各高校顶岗实习单位大多为自我推荐，导致实习岗位难以符合顶岗实习大纲要求。特别是会计电算化专业，实习单位大部分是比较活跃的民营或私营企业，一次性容纳学生实习的数量十分有限，一般只会选择那些表现优秀、毕业后能继续留任企业的学生。由于实习单位过于分散，高校管理的成本和难度进一步提高。

　　3.企业对学生专业技能要求越来越高。随着社会就业压力不断加大，不少在校期间学习优秀、各方面表现突出，但在顶岗实习之前未能考取会计从业资格证的同学被企业拒之门外。企业对会计电算化专业学生的专业技能要求越来越高，从而加大了顶岗实习的难度。

　　三、提高高职会计电算化专业顶岗实习质量的对策建议

　　1.理论教学与顶岗实习有机结合

　　课堂教学时，教师可通过一些真实案例，使学生明确目前的就业形势和压力。根据专业教学的特殊性，利用校企合作办学的方式，积极组织学生参加实习教学实践活动，要求学生在强化专业技能的同时，逐步培养团队合作精神，尽快适应现代企业会计岗位要求。鼓励学生与就业单位进行双向选择，学校在学生就业后进行跟踪管理和服务。同时，在顶岗实习之前，要做好宣传和动员工作，使学生了解实习的目的和意义，给自己准确定位，为有序落实实施方案和各项措施奠定坚实基础。

　　2.大力开发校外实习基地，提高学生专业对口率

　　顶岗实习必须与企业的用人需求紧密结合，充分关注学生的职业发展规划，寻找企业、学校和学生三方利益契合点，实现“多赢”，确保顶岗实习的顺利开展和有序进行。企业作为市场主体，以利益最大化为经营目标，不可能主动为社会培养技能型人才，而是想通过接收学生实习，找到适合本企业的员工。学生在毕业前面临巨大的就业压力，试图通过顶岗实习，找到适合自己的工作岗位和就业单位。学校希望利用企业真实的工作环境来培养学生的职业技能和职业素养，从而拓宽学生的就业空间。因此，在确定实习单位之前，学校应切实了解企业的岗位需求与学生的顶岗需求，大力发展校外实习基地，提高学生专业对口率。

　　3.有效利用软件平台

　　高职院校可通过软件平台来加强对顶岗实习过程的监督和管理，提高顶岗实习质量。参加顶岗实习的学生可通过手机客户端下载软件，安装完成后，指导教师定期通过该平台发布顶岗实习的相关信息。学生能够第一时间了解实习的第一手资料，并且软件装有GPS定位系统，能够及时了解学生是否按时到岗，每天上班和下午要求学生在平台上签到和签退，每周还要在平台上撰写一篇200～300字的实习总结。通过软件平台，学校可有效提高顶岗实习的效率和质量。

　　4.制订“七个一”考评管理制度

　　为切实提高顶岗实习质量，高校可制定“七个一”考评管理制度，具体包括：

　　一个办法。即《顶岗实习工作管理办法》，针对学生顶岗实习需要，设计制定一系列规章制度和管理办法。

　　一次教育。顶岗实习前，学校应当做好实施顶岗实习的宣传、动员工作，让学生及家长充分认识到顶岗实习的重要性，让他们在思想上、行动上积极配合，使学生明确顶岗实习的目的和意义，并结合自身实际进行准确定位，为有序落实实习方案奠定坚实基础。

　　一份保险。为确保学生在顶岗实习期间的人身安全，学校应组织学生购买人身意外保险，该保险可由实习企业购买，也可由学生自行购买，并要求学生在办理顶岗实习手续时必须提供一份保险单。

　　一份协议。学生在办理顶岗实习手续时，必须与学校签订一份《学生顶岗

　　实习纪律与安全承诺书》，明确学生顶岗实习期间的权利、责任和义务，力争用制度来规范学生的行为，用纪律来确保学生的安全。

　　一个结合。把顶岗实习管理与学生日常管理有机结合，发挥高校学生日常管理的优势，进一步提高顶岗实习的效率和质量。

　　一本手册。高校可制定一份《学生顶岗实习手册》，记录学生在顶岗实习过程中的工作内容和表现，实习期满由指导教师和企业给予评价。

　　一份总结。学生要对自己的顶岗实习过程进行认真总结，反省实习过程中存在的问题，总结实习期间学到的专业技能，评价自己适合什么样的工作岗位，如果实习岗位不适合自己，要怎样提高专业技能，找到适合自己的工作岗位。

　　[参考文献]

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　　[2]史增芳，薛书彦.浅析工学结合理念下的顶岗实习管理[J].技术与市场，20xx（4）.

　　[3]孙全军.论顶岗实习在高职教育中的作用[J].江苏经贸职业技术学院学报，20xx（4）.