化学毕业论文

毕业论文按一门课程计,是普通中等专业学校、高等专科学校、本科院校、高等教育自学考试本科及研究生学历专业教育学业的最后一个环节,为对本专业学生集中进行科学研究训练而要求学生在毕业前总结性独立作业、撰写的论文。从文体而言,它也是对某一专业领域的现实问题或理论问题进行 科学研究探索的具有一定意义的论文。一般安排在修业的最后一学年(学期)进行。

化学毕业论文1

  摘要:伴随着我国素质教育改革力度的不断深化,高中教育越来越受到人们的关注。化学作为一门重要的学科,越来越受到教育工作者的重视,尤其是高中化学实验教学作为培养学生科学探究能力的重要途径,促使教育工作者投入更多的精力和时间进行探究。本篇文章立足于高中化学实验教学的现状,结合高中化学实验教学的价值,分析了高中化学实验教学中存在的问题,并详细说明了如何通过优化化学实验教学来培养学生科学探究能力。希望本篇文章可以带给教育工作者一些借鉴和思考,为我国高中素质教育水平提升注入活力和动力。

  关键词:高中;化学实验教学;科学探究能力

  一、引言

  高中化学学习对于一部分学生来说存在难度,枯燥而不好理解,这就需要高中化学教师更加关注教学方法的改进与创新,帮助学生更好的投入到化学学习中来。高中化学作为一门特殊的实验性操作学科,以培养学生的科学探究能力为重点,不仅需要学生熟练掌握化学基础知识,而且需要学生灵活的应用基础知识。让学生在化学实验探究过程中,不断地探索化学世界的奥秘,提升自身勇于探索的精神,更好地学习高中化学知识。

  二、高中化学实验教学的价值分析

  高中化学实验教学的价值主要体现在三个方面:第一,高中化学实验的教学论价值。高中化学是一项相对枯燥的学科,知识内容需要理解的同时还需要大量的记忆。高中化学实验的加入可以给学生带来更多的学习乐趣,提升学生学习化学的兴趣。高中化学实验教学过程中需要对学生进行化学实验设备的讲解,保障学生在进行化学实验时的安全性,让学生在化学实验的操作过程中不断掌握更多的化学知识,当学生再遇到化学中的疑难点时,就会自主进行实验操作,探索其中的奥秘。第二,高中化学实验存在认识论价值,高中化学是一门知识与实验相结合的学科,高中化学课本中的基础理论知识需要化学实验的支撑,化学实验的操作可以有效地降低学科难度,更有助于学生巩固基础知识,让学生更容易通过化学现象理解化学知识,提升学习探索的能力。第三,高中化学实验存在方法论价值,做化学实验是学生动手操作的良好平台,通过化学实验学生可以了解化学问题的实验方法论,对于化学科学知识有更加强劲的探索动力。化学实验操作更是让学生进入科学实验世界的必经之路。

  三、高中化学探究式实验教学中存在的问题

  (一)缺乏对探究式实验教学的重视程度

  当前,我国高中化学教育受到应试教育的影响,一部分化学老师对高中化学的教育方面存在着应试为主,实验为辅的做法,对于实验教学缺乏重视,甚至在黑板上画几个小试剂瓶就当作实验教学了。或者是高中化学教师自己给学生操作好实验结果,让学生只对现象进行观察,却没有让学生亲自实验。除此之外,学校领导缺乏对于化学实验教学的重视,并没有投入充足的经费进行化学仪器以及化学设备的购买以及更新,导致高中化学课本中一些必要的化学实验没有正常地开展。

  (二)探究式实验教学水平不高

  目前,我国一部分学校开始开设了探究式实验教学的必要课时,一部分化学教师只是擅长理论教学,缺乏对于化学实验教学的经验。当学生在进行化学实验时没有将趣味性融入到探究式实验教学的课堂中,学生做完实验之后更没有及时地对化学知识进行归纳和补充,也不对学生的实验报告进行要求,并不能让学生感受到实验教学的真谛,只是接触到了一点皮毛,失去了探究式实验教学的意义。

  四、优化化学实验教学培养学生科学探究能力的具体措施

  (一)提高对探究式实验教学的重视程度

  所谓探究式实验教学是指老师通过对学生的指导,让学生对化学实验充满兴趣的同时能够规范准确的进行化学知识的科学探究。学校领导以及化学教师应该提升对于化学实验教学的重视程度,学校领导应该积极地加大对探究式实验教学的资金支持以及物资支持,化学教师应该摒弃应试化学教学的错误思想,重视化学探究式实验教学,合理安排探究式实验教学的课时比例,除此之外,对于学生在实验操作过程中遇到的问题,教师应该一边给予指导,一边鼓励学生自主进行探索,提升学生对于探究式实验的兴趣,鼓励学生不断提升自己的实验探究能力。

  (二)倡导小组合作探究教学,培养学生自主探究能力

  小组合作探究教学是我国新课标倡导的一种教学方式,高中化学探究式实验教学应该将这种教学方法融入进去,让学生自主进行实验探究组合,培养学生的合作精神,对于探究实验中遇到的问题可以进行小组讨论,充分调动学生的学习积极性,让学生在小组内自主提出实验问题、进行实验方案的构建、共同搜集实验信息资料,以小组为单位充分地进行实验探究活动的自主性开展,教师作为一个指导者,对于学生在小组合作学习中存在的问题及时地指导和规范,让学生在轻松快乐的氛围中不断提升合作能力以及自主探究能力。

  五、总结

  高中化学实验教学是化学教学工作中的重要模块,一部分高中生虽然可以在化学考试中取得理想的分数,但是化学实验探究能力却不强,也就造成了化学学习的死板化,不仅不利于学生更深层次的化学学习,更不利于学生的全面发展。高中化学实验教学是一个系统性的工程过程,需要化学教育工作者不断地进行学习和总结,提升学生的科学探究能力,培养综合素质全面发展的学生。

  参考文献:

  [1]胡中兴.浅谈在实验教学中培养学生的科学探究能力[A].中国化学会关注中国西部地区中学化学教学发展论坛论文集[C].2016.

  [2]龚建敏.谈研究性学习方式在化学教学中的运用[A].第四届全国中学化学教学研讨会论文集(二)[C].2016.

  [3]田永军.运用微型实验促进高效探究学习课堂———新课程下“探究二氧化硫性质”的教学设计与反思[A].中国化学学会第三届关注中国西部地区中学化学教学发展论坛论文集[C].2016.

  [4]胡辉.培养科学探究能力六法[A].甘肃省化学会二十六届年会暨第八届中学化学教学经验交流会论文集[A].2016.

化学毕业论文2

  一、选题的目的及研究意义

  伴随着经济发展、人口增加、城镇化进程的步伐加快,我国取得了举世瞩目的骄人成绩,然而随之而来的是各种污染现象、污染事故的发生,大气、水体、噪声等污染严重影响着人们的生活,制约着社会的进步。在各类污染中,水污染和人们的关系最为密切,我们的水资源严重短缺并遭受着各类污染的侵袭,降低了水体的使用功能,严重破坏了生态环境,影响了人们的生活,社会的发展,因此,解决水污染问题成为一项十分重要的课题。近年来各种类型、各种规模的污水处理厂的建立,能够有效地减少水污染的发生,有利于进行污水的集中处理。城市的生活污水能够有序的排进处理厂处理,减少受纳河流的自净负荷。一些工厂、公司的生产污水有路可去,减少了工厂的运行负担,使一些小工厂在新的环境要求下能够继续运行下去,有利于城市工业可持续发展。综合各方面的因素考虑,污水处理厂的建立是解决水污染问题的一种最为有效的方法。

  对城市污水进行处理,通过工艺流程的设计和各环节的处理,使污水达到排放标准,保护环境,保障人们健康生活。该市人口较多,污水处理量较大,水中含氮磷及有机物较多,因此需建设污水处理厂对该市的污水进行处理,并且所选择的工艺必须能够有效解决水中有机物的处理。据此在设计中,应提出污水处理厂的处理工艺流程以及处理过程中各构筑物的类型与数量,进行处理设备及构筑物的工艺设计计算并绘制污水处理厂平面图、高程图及主要构筑物单体平、剖图。

  二、国内外相关领域的研究现状、发展趋势等

  1 活性污泥法

  国内外城市污水处理厂目前普遍采用的工艺有:SBR间歇式活性污泥法、循环式活性污泥法(CAST或CASS)、AB法、A/O生物脱氮活性污泥法、A2/O生物脱氮除磷工艺、氧化沟法(循环混合式活性污泥法)等工艺。

  ⑴ SBR法(Sequencing Batch Reactor)

  序批式反应池(SBR)属于“注水—反应—排水”类型的反应器,其操作流程由进水、反应、沉淀、出水和闲置五个基本过程组成,所有处理过程都是在同一个设有曝气或者搅拌装置的反应器内依次进行,混合液始终留在池中,从而不需另设沉淀池。曝气池兼具沉淀的作用,厌氧、好氧也在同一池进行。通过调节每个工序的时间,可达到除磷脱氮的效果。其工艺系统组成简单;耐冲击负荷;反应推动力大,运行操作灵活;可通过计算机自动控制,易于维护管理。

  ⑵ 循环活性污泥工艺(cyclic activated sludge technology)

  CAST工艺是SBR工艺的一种变形,池体内用隔墙隔出生物选择区、兼性区和主反应区三个区域,整个工艺的曝气、沉淀、排水等过程在同一池内周期循环运行,省去了常规污泥处理工艺中的二沉池和污泥回流系统。其建设费用、运转费用低;有机物去除率高;污泥产量低、性质稳定;运行管理简单,不易发生污泥膨胀。

  ⑶ AB法(Adsorption—Biooxidation Process)

  吸附—生物降解工艺,简称AB法,整个污水处理系统共分为预处理段、A段、B段三段,在预处理段只设格栅、沉砂等处理设备,A段由吸附池和中间沉淀池组成,B级由曝气池和二沉池组成,A、B级各自拥有独立的污泥回流系统。该工艺处理效果稳定,具有抗冲击负荷能力。

  ⑷ A2/O法

  A2/O法同步除磷脱氮机制由两部分组成:一是除磷, 污水中的磷在厌氧状态下释放出聚磷菌,在好氧状况下又将其更多吸收,以剩余污泥的形式排出系统。二是脱氮,缺氧段由于兼性脱氮菌的作用,利用水中BOD 作为氢供给体将来自好氧池混合液中的硝酸盐及亚硝酸盐还原成氮气逸入大气,达到脱氮的目的。其总的水力停留时间少于其他同类工艺;在厌氧(缺氧)、好氧交替运行条件下,丝状菌不能大量增殖,无污泥膨胀之虑,SVI值一般均小于100;污泥中含磷浓度高,具有很高的肥效;运行中勿需投药,运行费用低。若降低污泥浓度、压缩污泥龄、控制硝化,以去除磷、BOD5和COD为主,则可用A/O 工艺。

  ⑸ 氧化沟法

  氧化沟是延时曝气法的一种特殊形式,一般采用圆形或椭圆形廊道,池体狭长,深度较浅,在沟槽中设有机械曝气和推进装置,池体的布置和曝气、搅拌装置都有利于廊道内的混合液单向流动。多数情况下,氧化沟系统需设二沉池。在流态上介于完全混合和推流之间,有利于活性污泥的生物凝聚作用,而且可以将其区分为富氧区、缺氧区,有以进行硝化和反硝化,取得脱氮的效果;可考虑不设置初沉池,原污水经过格栅和沉砂池预处理,已经有效防止污水中无机沉渣沉积,有机性悬浮物在氧化沟内能够达到好氧稳定的程度;BOD负荷低,因此对水温、水质、水量的变动有较强的适应性,污泥产率低,具有较大的脱氮潜力,运行费用较低。

  2 生物膜法

  生物膜法包括生物滤池、生物转盘、生物接触氧化池、曝气生物滤池及生物流化床等工艺形式。通过微生物附着生长在滤料或填料表面上,形成生物膜,污水与生物膜接触后,污染物被微生物吸附转化,污水得到净化。目前所采用的生物膜法多数是好氧工艺,其对水质、水量变化的适应性强,处理效果好,同其他方法组合应用可实现更高效率的处理效果。

  3 UNITANK法

  UNITANK工艺是一种三沟式氧化沟的变形,它是由三个矩形组成的,其中两侧的矩形池即可做曝气池,又可做沉淀池,中间一个矩形池只做曝气池。污水可以进入三个池中的任意一个,采用连续进水、周期交替运行。在自动控制下使各池处在好氧、缺氧及厌氧的交替状态下,实现有机物及氮磷的去除。但它的容积利用率低,设备闲置率高,除磷功能差,并且不适用于大型的城市污水处理厂。

  4 生物处理法新进展

  无论是好氧处理技术还是厌氧处理技术,生物法都可以利用微生物的新陈代谢,以污染物质为营养,实现对污染物质的降解。它的二次污染小,对生活污水的处理有着自己独特的优势。随着工艺生产技术的发展,污水中成分更加复杂,有机物质更难降解,这就必然要求进行处理工艺的改革。

  ⑴ 活性污泥法的新发展

  通过长期的研究实践,活性污泥法已成为一种比较完善的工艺,目前对活性污泥法的改进主要是在曝气方式上的改进,或是朝多功能方向发展,将活性污泥法与其他工艺相结合,提高处理效果。用常规手段很难再生物学上有较大的发展,目前对活性污泥法的重点研究方向主要是膜分离技术和分子生物学技术的应用。

  ⑵ 生物膜处理法的新进展

  目前在普通生物膜法的基础上,出现了高负荷生物滤池、塔式生物滤池、生物转盘和生物接触氧化等。近几年来,又出现了一些新型的生物膜法处理技术,如生物流化床,活性生物滤池,另外还有空气驱动的生物转盘、生物转盘和曝气池相结合、藻类转盘等。由于生物膜法的生态系统中可以生长藻类、后生动物等,甚至可以生长硝化菌及反硝化菌等,因此可以用来脱氮等。

  ⑶ 厌氧生物处理法的新发展

  厌氧生物处理法是利用厌氧微生物在无氧的条件下对有机物进行降解的技术。由于处理效率低、处理速度慢,且厌氧菌对环境要求严格不易控制等缺点,厌氧生物处理法一直处于污泥处理阶段。近年来,由于能源危机及严重的环境污染,厌氧生物处理由于其产物具有能源物质而得到人们的重视,一大批新的厌氧生物处理技术相继诞生,如厌氧生物滤池、厌氧转盘、厌氧流化床法,以及上流式厌氧污泥反应器(UASB)等,厌氧生物处理法正朝着能处理低浓度有机污水,能够脱氮除磷,运行维护简单费用低的方向发展。

  三、对本课题将要解决的主要问题及解决问题的思路与方法、拟采用的研究方法(技术路线)或设计(实验)方案进行说明

  (一)、原始资料

  (1)污水水质

  CODmg/L BOD5 mg/L SS mg/L 总磷 mg/L pH 色度

  处理前 420 220 200 8 6~9 ≤ 30倍

  处理后≤ 60≤ 20≤20≤1.56~9≤30倍

  (2) 基本资料

  某城镇现有常住人口90000人。该镇规划期为十年(20xx-2020),规划期末人口为120000人,生活污水排放定额为250升/人·天,污水处理厂排放标准为中华人民共和国国家标准。 预计规划期末镇区工业污水总量为20000吨/日,同时,要求所有工业废水排放均按照《污水排入城市下水道水质标准》(CJ18-86)执行。现规划建设一城市污水处理厂,设计规模为50000吨/日,污水处理厂排放标准为中华人民共和国国家标准。

  气象及水文资料风向:多年主导风向为东南风。水文:降水量多年平均为每年728mm;蒸发量多年平均为每年1200mm;地下水位,地面下6~7m。年平均水温:20℃。厂区地形污水厂选址区域海拔标高在19~21m左右,平均地面标高为20m。平均地面坡度为0.3%~0.5% ,地势为西北高,东南低。

  (二)本课题研究方案

  本项目污水处理的特点:(1)污水以有机污染物为主,BOD/COD=0.52>0.3,可生化性较好,重金属及其他难以生物降解的有毒有害污染物一般不超标;(2)污水中主要污染物指标BOD、COD、SS值都比较低,属普通城市污水;(3)进水中总磷含量高于污水综合排放标准一级标准,需添加除磷工艺。针对以上特点,以及出水要求,现有城镇污水处理技术的特点,以采用生化处理最为经济。由于总磷超标,处理工艺尚用除磷。根据处理规模(5万吨/天),进出水质﹑出水质要求,污水处理厂既要求有效地去除BOD5,又要求对污水中的COD﹑磷进行适当处理。本课题可供选择的工艺:如A2/O 工艺,A/O 工艺,SBR 及其改良工艺,氧化沟工艺,以及水解好氧工艺,生物滤池工艺等。

  四、有关参考文献资料

  1.高廷耀,顾国维,周琪主编。水污染控制工程。北京:高等教育出版社,20xx

  2.张自杰主编。废水处理理论与设计。北京:中国建筑工业出版社,20xx

  3.李圭白 张杰主编。水质工程学。北京:中国建筑工业出版社,20xx

  4.金兆丰 余志荣主编。污水处理组合工艺及工程实例。北京:化学工艺出版社,20xx

  5.组织编写(第二版)。水处理工程典型设计实例。北京:化学工业出版社,20xx

  6.南国英 张志刚主编。给水排水工程专业工艺设计。北京:化学工业出版社,20xx

  7.韩洪军主编。污水处理构筑物设计与计算。哈尔滨:哈尔滨工业大学出版社,20xx

  8.娄金生主编。水污染治理新工艺与设计。北京:海洋出版社,1999

  9.王凯军主编。城市污水生物处理新技术开发与应用。北京。化学工业出版社。20xx.

  10.谢新民,张海庆,尹明万主编。水资源评价及可持续利用规划理论与实践。郑州:黄河水利 出版社,20xx

  11. 程杰瑢,周琪,蒋文举主编。环境工程设计手册。北京:高等教育出版社,20xx

  12. 鞠兴华,王社平,彭党聪.城市污水处理厂设计进水水质确定方法探讨[J].中国给水排水,20xx,23(14):35一44.

  13张波.生物脱氮除磷工艺系统的几个重要问题[J].青岛建筑工程学院学报,1998,21(1):16~19

  14张波,高廷耀.倒置A2/0工艺的原理与特点研究.中国给水排水[J],20xx,16(7):11~15

  15.崔玉川等.城市污水厂处理设施设计计算。北京:化学工业出版社,20xx

化学毕业论文3

  化学是一门实验性很强的科学。高等学校化学、化工、生物、食品、材料、水利等专业的本科课

  程均设置有较多的化学(含无机、分析、物化、有机、高分子等)或普通化学课程及相关实验课程,各本科/研究生专业毕业论文中均会涉及较多的化学实验。因此,加强各本科/研究生毕业论文的实验教学指导尤其是化学实验指导,是培养高素质人才和提高教学指导质量的重要环节。目前,大学本科/研究生专业毕业论文的化学实验设计系统,实验任务多,大多数实验均采用常量法,所使用、消耗的化学试剂品种多、成分复杂,虽然消耗量不及化工厂大,但常常对试剂药品不进行回收和循环利用,未经处理而直接排放,造成了资源的浪费。而且,本科生/研究生毕业论文化学实验所使用的试剂常常有毒有害,对人和环境会造成不利影响和污染。为了减少化学实验对学生、对环境的影响,培养大学生尊重生命、爱护环境的意识,环境友好、资源节约型的化学实验,尤其是本科/研究生毕业论文中的绿色化学实验,已成为国内外高校毕业论文实验教学指导与研究的重要发展趋势。

  我们长沙理工大学化学与生物工程学院拥有电力与交通材料保护湖南省重点实验室、华中电力集团动力化学研究中心、基础化学湖南省示范实验室,现有应用化学、化学工程与工艺、生物工程、食品工程、环境工程、轻化工程等6个本科专业,在校本科生1579人,硕士研究生123人。每年的本科/研究生毕业论文阶段,主要集中在36月份,各个实验室的无机化学、分析化学、有机化学、物理化学等常规实验及实验研究项目开展很多,尤其是无机、分析化学实验中的试验性实验多,很有必要实施实验绿色化。所以,广大教师开展了许多绿色化实验方案设计,积极指导毕业论文同学从小事做起,从自己做起,树立节约资源、保护环境、爱护生命健康的化学实验绿色理念。

  一、绿色化学

  绿色化学是美国最早提出的一门新兴学科,它的提出是21 世纪可持续发展对环境的挑战。绿色化学实验是指设计没有或尽可能小的环境副作用,并且在试验技术上和经济上可行的化学实验过程,是一门从源头上阻止污染的实验化学。把绿色化学理念融于本科/研究生专业化学实验教学指导中,使绿色化学成为大学本科生/研究生化学教育的一个重要组成部分,是本科生/研究生化学教育的新课题。作为化学专业大学生/研究生学习与从事的主要实验,化学实验中有很多无机化学、分析化学实验,将绿色化学理念融入其中,实现无机化学、分析化学实验绿色化,使本科生/研究生一开始就在潜移默化中受到绿色化学的教育,以后运用到有机化学和物理化学实验直至毕业论文的复杂系统实验中实现绿色化,这对培养本科生/研究生科学的环境观、资源观,提高他们的环保紧迫感和责任感,树立绿色化学的意识都具有非常重要的意义。

  绿色化学是维护生态环境的化学,从长远的发展观点看,放弃有污染的传统化学实验,探索传统化学实验的绿色化,是本科生/研究生化学实验尤其是毕业论文实验研究工作的必然趋势。近年来依据绿色化学理念,长沙理工大学化学与生物工程学院指导本科生/研究生在使用化学药品时切实遵循5R原则,即:减量使用或尽可能少用(Reduce)、循环使用(Recycle)、重新使用(Reuse)、再生使用(Regenerate)、拒用危险品(Reject)或采用替代品(replace)。例如,使用到汞的极谱电化学实验已于二十多年前被取消了,使用浓酸浓碱的实验则尽可能减少使用量,并经中和处理后再排放。学院各化学教研组由教授牵头,博士积极参与,经常就如何实现普通的化学实验尤其是本科毕业论文多程序实验以及研究生化学实验的绿色化进行细致的探讨,并总结经验,进行交流推广。

  二、微型化实验

  近年来,大学本科/研究生毕业论文化学实验为了实现节能减排,适应快速合成、高通量筛选等需要,已逐步发展到快速、集约型、微型化实验阶段,如采用微量进样器、微量试管和微量反应容器,微型实验已逐渐运用到国内外高等学校的化学实验及实验室管理中。微型化学实验一般指以尽可能少的反应容器和试剂,来获取所需化学信息的实验原理与技术。微型化学实验的基本特征是:化学反应仪器微型化和化学试剂使用少量化。微型化学实验不是常规实验的简单缩微或减量,而是要在微型化的条件下对实验进行重新设计与探索,达到以尽可能少的试剂来获取尽可能多的化学信息的目的。用于教学的微型实验还需具有现象明显、便于操作、效果良好、成本低、易于推广的特点。

  在我国,近30年来微型化学实验方面取得了可喜的研究成果。杭州师范学院周宁怀教授为代表,开展了许多化学实验微型化的研究,召开了各级微型化实验学术交流会议,编写了一些微型化实验用教材,同时研制出一批微型化实验用仪器等,使化学实验微型化不断深入进行,并在无机、有机、分析、物化、高分子化学等学科全面展开,成为当今实验教学改革的重点。近年来,国内各高校如我们长沙理工大学化学与生物工程学院逐步改变传统、粗放型实验,推广使用微量反应容器,教导学生尤其是毕业论文的大学生/研究生合理安排实验项目,减少试剂的使用量,既节省了经费开支,又减少了化学污染物的排放,不仅提高了学生的实验技能,学生也多次获得湖南省大学生化学实验技能竞赛奖,由此推动了学院的省级化学基础课示范实验室的建设与化学学科的发展。

  三、毕业论文化学实验绿色化实践

  (一)逐步开展基于绿色理念化学实验的微型化

  作为理工科大学长沙理工大学的化学与生物工程学院,我们逐步开展了基于绿色理念的无机、分析化学实验微型化的实践,其目的是探讨实验仪器微型化和试剂用量减量化,以节约资源、减少排放。不仅是通过实验教学巩固、加深本科生/研究生对无机化学基本内容、基本理论的理解和验证,更重要的是通过微型无机化学实验加强化学教学的素质教育作用,培养本科生/研究生绿色意识和精细化操作能力,使本科生/研究生在化学实验中既可以获得第一手的化学知识和实验技能,逐步学会对实验现象进行观察、分析、推理和归纳总结,又能受到科学方法和思维的训练,培养本科生/研究生认真求实的科学态度和独立工作及解决问题的能力,跟上当今实验技术发展的进程,从而为将来走上工作岗位从事重要开发研究工作奠定坚实的实验基础。并期望把本科生/研究生毕业论文无机、分析化学实验绿色微型化的经验,在其他学院的化学、生物化学、材料等相关学科中推广应用,最终实现本科生/研究生毕业论文化学实验的全面绿色微型化。

  (二)根据专业特色进行指导融合

  理工科大学本科生的无机、分析化学类课程是我校的重要专业基础课。课程组对该类课程进行了较多的前期研究工作。现在各专业的教学内容基本为无机、分析化学课程的教学内容,课程组在现阶段的教学过程中已进行了一些融合,根据专业的特色进行教学。本科生的无机、分析化学系列课程有着丰富的教学内容,该类课程有正式出版的教材,有完整的教辅资料,讲课和指导实验的教师队伍由教授和博士领衔,配备了足够面积的无机、分析化学实验室,实验室有完备和先进的仪器设备,课程的实验课的教学效果得到了充分的保证,授课内容不断更新,并能与学科建设发展充分地结合。教师的教学指导受到学生的欢迎,在历次教学效果测评中,教师均获优良评分。

  通过开展基于绿色理念的本科毕业论文无机、分析化学实验微型化的研究,教学进一步实现了基础化学实验的绿色化,以及在绿色化学理念的指导下,实行污染预防全过程控制和实验操作事故危机处理机制。从教学指导管理角度出发,制订教学指导计划、教学内容、教学方式等每个环节都要考虑保护生态环境,从而符合绿色化学的要求。而且,实际教学指导过程中,在保证实验教学指导效果的前提下,积极、合理地应用绿色化的措施,可实现本科/研究生毕业论文无机、分析化学实验乃至理工科大学整个化学实验的绿色化目标。

  (三)建立新型人才培养模式

  微型无机、分析化学等实验是本科/研究生毕业论文化学实验发展的方向与趋势。开放实验室,树立创新意识,开展本科生/研究生毕业论文无机、分析化学实验微型化可使无机、分析化学实验明显地减少实验对环境的污染,有效地解决实验经费不足的困难,有利于本科生/研究生综合素质的提高,是培养本科生/研究生创造性思维、创新能力、实施素质教育的有效途径。

  我校是理工科大学,无机、分析化学实验涉及全校十多个本科生/研究生专业学位点,毕业论文实验涉及面广。研究发现,全校在十多个本科生/研究生专业学位点进行无机、分析化学实验绿色化、微型化实验教学指导,实施范围广,受益本科生/研究生每年预计在1500人左右。做好无机、分析化学实验绿色微型化教学指导的研究与实践可推广至理工科大学整个化学实验体系,因此在理工科大学中具有示范效应和十分重要的改革意义。

  四、绿色化实践成绩与展望

  近年来,我们通过本科生/研究生毕业论文化学实验绿色化研究和实践工作的努力,在本科生/研究生毕业论文无机、分析化学等实验的教学指导中实施实验绿色化,在人才培养、教研教改等方面取得了一些研究成果,在理工科大学起到一定的示范效应。取得的主要成绩如下。

  1.课题组成员在核心期刊《实验技术与管理》和《教育教学论坛》上发表教研教改论文2篇,还有1篇论文被收入《高等师范院校化学教育教学前沿研究》。

  2.课题组成员获得湖南省20xx年教学成果三等奖1项。

  3.我们指导的环境工程专业本科生胡静龄、张云飞等同学在科研创新实验项目中能做到化学实验绿色化并顺利完成该项目,已在《化学学报》等国内外期刊上公开发表研究论文2篇,获得实用新型专利2项;指导张云飞等同学提出的新型智能燃气炉项目,在节能减排方面获得长沙市第七届大学生科技创新创业大赛优胜奖最后完成大学本科学业,获得学士学位。

  4.课题组成员制作的《无机化学》和《分析化学实验》多媒体课件分别荣获湖南省高校多媒体教育软件大赛三等奖、二等奖,指导的本科生/研究生还荣获了湖南省挑战杯竞赛三等奖。

  5.课题组成员和本科生/研究生的实验论文获得湖南省精密仪器测试学会20xx年度学术年会优秀学术论文奖1项,课题负责人获长沙理工大学优秀指导教师。

  然而,由于微型化学实验的成套仪器较贵,要完全实现本科生/研究生毕业论文无机、分析化学实验的微型化,目前还有一些困难。但我们可以在能够达到实验目的的前提下,在可能的实验条件下,通过改造实验装置,使之趋于微型化,尽可能减少污染物的排放,做到实验绿色化。因此,作为理工科大学的学子们,必须牢牢树立绿色化学的理念,从源头上阻止污染。根据实验目的,在能够达到同样教学效果的前提条件下,寻找替代品,尽量用低毒或无毒化学试剂替代有毒化学试剂。我们长沙理工大学化学与生物工程学院无机化学和分析化学教研组的老师们制订了周密的研究和实施计划,根据本科生/研究生毕业论文教学、指导的具体情况进行优化与整合,初步制订了本科生/研究生毕业论文无机、分析化学教学实验指导大纲,同时组织课题组成员研讨无机、分析化学实验的教学内容,改革、编写相关教材内容,以适用不同专业研究方向本科生/研究生毕业论文化学实验教学指导与培养的需要。

  今后,我们计划逐步将绿色理念融于长沙理工大学的能源、交通、电力、水利、轻工、化工等各个专业本科生/研究生毕业论文的整个化学实验教学指导中,努力培养学生绿色意识和精细化操作能力,进一步完善毕业论文化学实验微型化的新型人才培养模式的教学指导体系。

化学专业毕业论文参考文献

标签:参考文献 时间:2022-04-25
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  参考文献是学术研究过程之中对于所涉及到的所有文献资料的总结与概括,下面是小编搜集整理的化学专业毕业论文参考文献,供大家阅读查看。

  化学专业毕业论文参考文献1

  [1]郭少鹏.湿式氨法烟气脱硫及结合臭氧氧化实现同时脱硫脱硝的研究[D]华东理工大学2015

  [2]胡小夫.金属有机框架组装杂多酸复合材料及其氧化脱硫性能[D]中国石油大学(华东)2013

  [3]赵国涛.含全氟碳链疏水性介孔材料的合成及其吸附和催化性能研究[D]华南理工大学2014

  [4]张丙凯.燃煤烟气中汞在催化剂表面吸附和氧化反应机理的理论研究[D]华中科技大学2014

  [5]屈文麒.燃烧过程中重金属在线监测、释放和吸附机理的研究[D]华中科技大学2013

  [6]王奇.危险废物焚烧厂二恶英排放的环境分布及健康风险评估研究[D]浙江大学2014

  [7]黄云.微藻固定烟气高浓度CO2的藻种改良和过程优化调控[D]浙江大学2014

  [8]曹飞飞.有序性结构对碳材料NO_x吸附及还原作用的机理研究[D]浙江大学2015

  [9]闫丽云.氧化镁湿法烟气脱硫副产品再生循环利用的研究[D]重庆大学2014

  [10]马良.气溶胶颗粒逆排旋流去除原理与应用[D]华东理工大学2014

  化学专业毕业论文参考文献2

  [1]汪丰云,顾家山,王晓锋,杨林霞.配位化学的发展史[J]化学教育.2011(02)

  [2]邢秋菊.氨荒酸铋配合物的合成、表征及晶体结构[D]西北大学2005

化学毕业论文致谢(精选10篇)

标签:化学毕业论文 时间:2022-04-16
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  时间稍纵即逝,充满意义的大学生活即将结束,毕业论文是大学生都必须通过的,毕业论文是一种有准备的检验学生学习成果的形式,怎样写毕业论文才更能吸引眼球呢?以下是小编为大家收集的化学毕业论文致谢(精选10篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

  化学毕业论文致谢 篇1

  弹指一挥间,大学四年已经接近了尾声。当自己怀着忐忑不安的心情完成这篇毕业论文的时候,自己也从当年一个从山里走出的懵懂孩子变成了一个成熟青年,回想自己的十几年的求学生涯,虽然只是一个本科毕业,但也实属不容易。首先,从小学到大学的学费和生活费就不是一个小数目,这当然要感谢我的爸爸妈妈,他们都是农民,没有他们的勤勤恳恳和细心安排没有他们的支持和鼓励,我是无论如何也完成不了我的大学学业。

  其次我要感谢我论文指导老师X老师和X老师,他们教我如何真诚做人、踏实做事;每一次的谈话都如同春风化雨,指引着我们沿着正确方向前进。毕业论文的每一个过程都凝结着胡老师和崔老师的心血,从选题到答辩的每一步,都离不开X老师和X老师悉心的指导。X老师和X老师对我的影响是巨大而深刻的,这种影响不是一朝的迸发,而是日积月累的渗透,在这点滴汇聚中使我逐渐形成正确、成熟的人生观、价值观。

  为此,我常常庆幸于我的幸运——有这样的导师是我学生生涯的一大幸事!遗憾的是,毕业在即,能够在X老师和X老师身边学习的日子已屈指可数。多么希望时间可以再多些,日子可以再长些,让我可以有更多的时间、更多的机会向X老师和X老师再多学一点。但我知道,我人生的角色该转换了,我该走出校园了,在这转变发生之前我有X老师和X老师给我的如此多的指导,就将使我在面对以后的工作和生活有可以借鉴的资本。在此,我要真诚的说声:“谢谢您们,X老师和X老师!”

化学毕业论文致谢范文(精选15篇)

标签:论文致谢 时间:2022-04-02
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  导语:在撰写毕业论文致谢的时候,回想着我们的大学时光,我们心中有着无数的感慨。下面是小编分享的化学毕业论文致谢范文(精选15篇),欢迎阅读!

  化学毕业论文致谢 篇1

  弹指一挥间,大学四年已经接近了尾声。当自己怀着忐忑不安的心情完成这篇毕业论文的时候,自己也从当年一个从山里走出的懵懂孩子变成了一个成熟青年,回想自己的十几年的求学生涯,虽然只是一个本科毕业,但也实属不容易。首先,从小学到大学的学费和生活费就不是一个小数目,这当然要感谢我的爸爸妈妈,他们都是农民,没有他们的勤勤恳恳和细心安排没有他们的支持和鼓励,我是无论如何也完成不了我的大学学业。

  其次我要感谢我论文指导老师X老师和X老师,他们教我如何真诚做人、踏实做事;每一次的谈话都如同春风化雨,指引着我们沿着正确方向前进。毕业论文的每一个过程都凝结着胡老师和崔老师的心血,从选题到答辩的每一步,都离不开X老师和X老师悉心的指导。X老师和X老师对我的影响是巨大而深刻的,这种影响不是一朝的迸发,而是日积月累的渗透,在这点滴汇聚中使我逐渐形成正确、成熟的人生观、价值观。

  为此,我常常庆幸于我的幸运——有这样的导师是我学生生涯的一大幸事!遗憾的是,毕业在即,能够在X老师和X老师身边学习的日子已屈指可数。多么希望时间可以再多些,日子可以再长些,让我可以有更多的时间、更多的机会向X老师和X老师再多学一点。但我知道,我人生的角色该转换了,我该走出校园了,在这转变发生之前我有X老师和X老师给我的如此多的指导,就将使我在面对以后的工作和生活有可以借鉴的资本。在此,我要真诚的说声:“谢谢您们,X老师和X老师!”

应用化学毕业论文格式

标签:论文格式 时间:2021-05-01
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  1 前言

  近年来脂肪酸酯催化加氢制醇成为国内外研究的热点,一般是以脂肪酸甲酯或脂肪酸乙酯为原料进行催化加氢,高碳脂肪醇在国民经济中具有重要作用,是合成表面活性剂、洗涤剂、增塑剂及其他多种精细化学用品的基础化工原料,广泛应用于纺织、日化、造纸、食品、医药、皮革等领域。因此,发展高碳醇生产,对于满足人们生活需要和促进国民经济发展具有相当重要的意义。

  1.1 高碳醇的发展历史

  脂肪醇分天然醇和合成醇,天然醇是以天然油脂为原料制得的,合成醇是以石油衍生物为原料制得的[1]。、、、

  高碳醇正式生产开始于18世纪初,使用鲸鱼油皂化法生产鲸蜡醇。皂化法是将鲸蜡、其它鱼类的蜡脂和天然蜡与氢氧化钠加热到300℃以上,就发生分解,释出醇和水,真空蒸馏与肥皂分离,醇馏分主要含鲸蜡醇、油醇和花生醇,醇收率为原料的30%。在动物油脂中,醇主要存在于鲸鱼油中,鲸蜡醇十六酸酯是鲸蜡的主要成分。由于已制定国际公约禁止或限量捕杀鲸鱼,这种方法已被淘汰。

  1.2 加氢反应催化剂的研究进展

  脂肪酸甲酯加氢制备高碳醇的关键在于催化剂。酯加氢一般以第八族金属或其它复合氧化物为催化剂,铜铬或铜锌铬催化剂最早被用在酯的加氢的催化剂,后来一些贵金属如:Ru、Rh、Pd、Os、Ir、Pt等广泛应用于不饱和化合物的催化加氢。

  、、、、、、

  1.2.1 含Cr铜基催化剂

  常用的脂肪酸酯加氢催化剂为铜基催化剂[3],传统上常用的催化剂为 Cu-Cr催化剂,由美国 ARCO公司开发成功的[4],其活性较高,加氢性能较好。随后,人们对酯加氢催化剂做了大量的研究工作。

化学类毕业论文提纲模板

标签:论文提纲 时间:2021-04-21
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  论文题目:莲纤维的结晶结构与理化性能的研究

  1.引言

  近年来由于人们对环境保护更加重视以及对生态环保制品的需求上涨,天然纤维资源及其纺织品倍受青睐,研究开发具有绿色环保性能的新型天然纤维资源已成为纺织行业的重要课题。极具潜力作为新型天然纤维应用到纺织行业的莲纤维是从莲叶/花柄折断后的横断面中抽取出来的长丝,即从莲叶柄管状分子细胞中分离出来的纤维,实为叶柄管状分子次生壁螺旋状加厚物。

  本文主要对莲纤维的结晶结构进行了研究,并测试了莲纤维的力学性能、吸湿性能及耐化学试剂性,为莲纤维作为新型天然纤维素纤维应用于纺织行业奠定基础。

  2.试验

  2.1 试验材料

  取自微山湖的成熟莲叶柄清洗干净后折断拉开,晾干备用。

  2.2 试剂与基础仪器

  分析纯 NaOH、H2SO4、NaClO 及NaHSO3,电子天平(精确度为0.1mg),烘箱。

  2.3 试验方法

  2.3.1 莲纤维结晶取向测试

  试验仪器及测试条件:日本理学 D/Max-2550 PC X 射线衍射仪,Cu-Kα 射线源(40Kv,250mA),扫描速率为5o/min,扫描范围为2θ 在5.0 o ~60.0 o。

  2.3.2 单纤维线密度及一次拉伸断裂测试

  仪器采用 FAVIMAT AIROBOT 全自动单丝测试仪线密度测试条件:夹持距离为10 mm ,预加张力为0.03cN/dtex ,测试速度为2mm/min ,测试50次,取其平均值。

化学教育专业毕业论文

标签:化学毕业论文 时间:2021-04-05
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  在教育过程中,充分利用化学史资料,对培养学生的科学态度教育有重要意义,看看下面的化学教育专业毕业论文。

  化学教育专业毕业论文

  【摘要】在化学教学中,通过多种丰富多彩的活动培养学生的科学态度;通过化学史的教学,培养学生关注生活的意识等。

  【关键词】科学态度 培养 科学探究 榜样作用

  《化学课程标准》确立了义务教育阶段化学课程改革的重点:“培养学生学习化学的兴趣、以提高学生的科学素养为主旨”的新课程理念,对中学生来说,科学素养是指学生在接受一定的科学知识过程中所形成的适应社会发展和人类自身完善所需要的基本品质和能力。科学素养应该包括科学观念、科学知识、科学实践能力和科学态度、科学品德等方面,其核心就是科学精神。

  态度不是生来就有的,它是在后天环境中与他人、与群体发生联系而习得的,教育在这个过程中起着非常重要的作用。下面是我对学生进行科学态度教育的一些做法。

  一、重视化学史,对学生进行榜样教育

  例如,在“稀有气体”的教学中,可讲述英国科学家瑞利利用两种不同的方法制取氮气的故事。瑞利制取出来的氮气密度并不相同,两者仅相差0.0064g/l,他不放过这一微小的细节,最终发现了氩元素。这个故事可以培养学生要有科学家那样严谨和精益求精的科学态度,以及勤于探究、实事求是的科学精神。在“元素周期表”教学中,可向学生讲述门捷列夫在发现元素周期律过程中表现出的预见力和批判精神,培养学生坚持真理、修正错误、敢于创新的科学态度。

化学工程毕业论文开题报告

标签:化学毕业论文 时间:2021-03-23
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  化学工程具有复杂性研究方法和对象的特征,也有多样化应用领域的特点,也许普通人对于化学工程这个名词的认识还具有陌生感,但是我们每个人却生活在充满化学工程技术的环境中。下面是小编为大家整理的化学工程毕业论文开题报告,供大家参考。

  化学工程毕业论文开题报告

  摘要:针对全日制工程硕士培养中存在的主要问题,通过研究和实践,建立了基于化学工程视角的“2121”全日制工程硕士培养模式,即,建设校内和校外“两支”师资队伍、构建“一个”突出实践性与应用性特点的培养方案、打造校内实验平台和校外实践基地“两个”培养平台、建立“一个”符合学校办学定位和企业实际的校企联合培养机制。

  关键词:化学工程;全日制;工程硕士;培养模式

  起步于1991年的专业学位研究生教育作为我国研究生教育的重要组成部分,发展至今为我国的经济建设与社会发展输送了大量人才。为了更好地满足国家经济社会发展对高层次应用型人才的迫切需要,优化研究生教育类型结构,完善其培养体系,推动硕士研究生教育从培养学术型人才为主向培养应用型人才转变,2009年全日制工程硕士开始招生。正是由于全日制工程硕士与在职工程硕士在培养方式、招生等方面有所区别、存在差异,因此,过去对在职工程硕士的培养经验不能完全照搬到全日制工程硕士的培养上来,这就要求对全日制工程硕士的培养模式进行创新。但如何创新以及如何真正在具体的培养实践中体现出“创新”,是值得思考与研究的问题。

2017化学与生活本科毕业论文

标签:化学毕业论文 时间:2021-03-18
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  导语:不开加工食品,而为了让食品看起来更加美观,闻起来更有食欲,吃起来更加美味,人们发明了各种各样的食品添加剂。化学工业的发展使食品添加剂的种类越来越丰富。但随着一些不法商贩滥用食品添加剂的事件被曝光,食品添加剂引起了越来越多人的关注,食品安全问题已成为众人关注的焦点,越来越多的人开始警惕食品添加剂的滥用。下面是小编为大家整理的论2017化学与生活本科毕业论文,更多相关信息请关注我们栏目!

  题 目:食品添加剂与食品安全

  学院名称: xx

  专业班级: xxx

  学 号: xxx

  xxx年10月20日

  摘 要

  随着人们生活水平的提高,生活节奏的加快,越来越多的人对饮食提出了更新、更高的要求,他们想让食品更方便、更多样、更有风味、更有营养、更加的高级,而为了满足这些要求,仅仅利用我们的天然资源显然是远远不够的,于是我们渐渐开始离不开食品添加剂了。食品添加剂是我国食品工业中不可或缺的重要组成部分。而近年来,国内外由于食品添加剂引发的食品安全问题层出不穷,故而正确认识和合理使用食品添加剂至关重要。

  关 键 字

  食品添加剂 食品安全 营养 使用规范发展

  引 文

  在日益经济化的社会中,各类非自然的新物质层出不穷,人类在享受这

  美好的生活的同时也在注意着对自己身体好坏的东西,尤其是在人类每日必须的餐饮方面。“美好火腿肠,不添加任何防腐剂......”这句耳熟能详的广告语提醒着人们食品的安全。

电子化学毕业论文开题报告

标签:开题报告 时间:2021-03-14
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  毕业论文课题选定后,在研究工作开始之前,要准备向导师作开题报告,以下是小编搜集整理的电子化学毕业论文开题报告范文,欢迎阅读查看。

  论文题目:离子液体中纳米晶铝的电沉积制备及其防腐蚀性能研究

  一、选题背景

  金属材料受周围介质的作用而发生化学或者电化学作用而损坏,称为金属腐烛⑴。腐蚀时,在金属的界面上发生了化学或电化学多相反应,使金属转入氧化(离子)状态。特别是金属在强酸强减环境中更易发生腐烛,例如化工设备,地下管道,大海中航行的轮船等等。每年全世界因腐烛报废的钢铁设备相当于年产量的30%,发达国家每年因腐姓造成的经济损失约占国民生产总值的2-4%,而我国每年因腐蚀造成的经济损失至少达二百亿。腐蚀会显著降低金属材料的强度、塑性、勒性等力学性能,增加零件间的磨损,缩短设备的使用寿命,使设备中原料发生泄漏以至于污染环境,甚至造成中毒、火灾、爆炸等灾难性事故和资源能源的严重浪费。显然,金属构件的毁坏,其价值远比金属材料的价值大的多。腐蚀的巨大危害不仅体现在经济损失上,它还会带来惨重的人员伤亡、环境污染、资源浪费、促进自然资源的损耗,所以研究金属的腐烛,研究其腐烛机理并对其进行防护显得非常重要。金属腐烛一般通过两种途径进行:化学腐姓和电化学腐烛两大类。化学腐姓是金属在干燥气体和非电解质溶液中进行的化学反应的结果,是单纯的氧化和还原的化学反应,反应过程没有电流产生。主要有气体腐烛和非电解质腐烛两种类型;电化学腐烛是指发生电化学反应导致的腐烛,电化学腐姓的根本原因是材料表面及其内部形成了宏观电池和徵观电池[2]。电化学腐姓是最普遍和最严重的腐烛,因此研究电化学腐蚀具有重要的意义!

化学专业毕业论文答辩自述

标签:论文答辩 时间:2021-03-05
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  毕业论文答辩的主要目的是审查写作者知识掌握的深度,审查文章是否符合体裁格式,以下是小编为大家搜集整理的化学专业毕业论文答辩自述,供大家阅读参考。

  范文一:

  大家xx好!

  我是来自应用化学一班的xx。这次毕业设计,我所选取的题目是:年产18万吨聚氯乙烯的氯乙烯合成工段工艺的初步设计。下面,我将为大家简单介绍一下我的毕业设计。

  大家都知道,PVC是一种在我们日常生活及工业生产中应用极为广泛的塑料产品,同时它也是世界上产量最大的的塑料品之一。PVC 产品以其坚固耐用,价格便宜,耐腐蚀等优异性能深受大家喜爱。近年来,我国的聚氯乙烯发展速度惊人,市场需求在快速增长,相信聚氯乙烯工业仍有很大的发展空间。而作为生产聚氯乙烯必不可少的氯乙烯,发展前景肯定也是非常好的。而我国在氯乙烯合成中国中的理论及实际技术与国外发达国家还存在一定的差距,国外对氯乙烯及聚氯乙烯行业的研究也一直从未中断。结合在株化实习的一些情况以及考虑到氯乙烯合成设计所涵盖的丰富化工知识及曾文楠老师的指导,我选择了氯乙烯合成工段的的工艺设计。

  我的设计主要对氯乙烯及聚氯乙烯的性质、生产方法及行业前景做了简单的介绍及分析,并且根据产能对氯乙烯的生产做了简单的物料衡算、热量衡算、及主要设备和管道进行了设计和选型。并对氯乙烯生产过程中的环境保护问题做了简单的论述。结合氯乙烯和聚氯乙烯的配套性生产,对氯乙烯及聚氯乙烯的生产做了简单的经济分析。这次设计我主要设计出了24个直径为4米的转化器,分两组并联生产。并绘制了相应的工艺流程图、主体设备图及厂房的平面布置图。下面我为大家简单介绍一下我的生产的工艺流程。