大学生自主创业论文

大学生自主创业论文1

　　摘要：作为高校的热门专业之一，音乐专业的大量扩招加剧了音乐大学生的就业形势，因此自主创业成为他们就业的重要渠道。然而音乐大学生在自主创业的过程中仍然面临着严重问题，必须采取一些有针对性的策略才能保证他们自主创业的有效进行。

　　关键词：音乐大学生；问题；策略；自主创业

　　面对严峻的就业形势，越来越多的音乐大学生选择灵活就业，自主创业之风日渐盛行。可是在自主创业过程中，盲目跟风、缺乏心理准备、创业资金不足等问题严重阻碍了他们自主创业的进行，因此探讨当前我国音乐大学生自主创业面临的问题及对应策略势在必行。

　　一、我国音乐大学生自主创业面临的问题

　　（一）创业思维不成熟

　　很多音乐大学生在创业之初盲目跟风，在没有对创业项目进行全面考虑的情况下就大肆宣扬一年买车、三年买房、五年连锁这种不切实际的目标[1]。可是激烈的市场竞争远远超过了他们的想象。很多大学生虽然在创业过程中充满激情但是由于缺乏心理准备，面对困难常常不能适应，有的因为合作时的想法不一致，最后一拍两散。还有一些创业大学生的家长在传统观念的影响下希望孩子能找一份稳定的工作，不支持孩子进行自主创业，一度给孩子的自主创业造成了阻碍。

　　（二）创业资金不足

　　与其他专业的学生相比，音乐大学生在进入大学之前通常会投入较高的培训费用，进入大学之后还要负担相对较高的学费和乐器费用等，这些都是不小的开支。大多音乐专业的学生会选择与自身专业的相关的项目进行自主创业，例如开培训中心或者琴行，这些都需要不小的开支。对于初入社会大学生来说，投入资金要么向亲朋好友借，要么通过银行小额贷款获取。可是自主创业属于风险投资，对于工薪家庭、农村家庭来说，他们更多是对学生自主创业的不理解。

　　（三）社交能力较弱

　　对于音乐大学生来说，他们在校期间的大部分时间都是进行专业学习，特别是学习乐器的学生更会花费大量的时间在乐器练习上，缺乏与社会各方面沟通交流的能力，遭受几次挫折之后就放弃了自主创业。

　　（四）创业经验不足

　　大多音乐自主创业大学生缺乏相关工作经验，对国家的创业政策也不了解，在校期间所选修的课程具有很强的专业性，能够自主创业的项目很有限，仅仅依靠自身的技术优势是没有办法应对经营管理、市场开拓、财务管理等方面的问题的。除此之外，当前我国高校的自主创业教育还处于初级阶段，内容单一，缺乏与市场的联系，授课教师也缺乏创业方面的经验，只是分析当前的就业形势而不是创业技能。

　　二、解决我国音乐大学生自主创业问题的策略

　　（一）政府加强政策支持

　　各级政府都应该注重高校的自主创业教育，要对当前的贷款、减免税等优惠政策予以完善，使其具有更强的操作性，鼓励和引导更多的大学生进行自主创业[2]。此外，政府还要对大学生的自主创业项目进行有针对性的指导，要通过不同的宣传平台，宣传大学生创业典型，从而形成以创业为荣的社会氛围。要鼓励设置创业为主题的栏目，创建创业为主题的论坛，对国内外创业成功案例进行宣传，为成功经验的交流提供机会。要通过简化创业手续、宣传创业政策，为大学生自主创业者提供便利的条件。通过划分专门的区域让大学生进行自主创业并对其进行专门管理，从而使其得到有效宣传。

　　（二）高校创建科学的大学生自主创业培训体系

　　高校要加强自主创业教育，注重对音乐大学生进行创业精神、创业心理、创业管理、公关交往、创业常识、创业能力、财务管理等与自主创业相关知识的培养，可以不定期的邀请成功企业家或者自主创业成功大学生传授相关的经验。可以定期举办创业计划大赛、创业研究等，增强学生的观察力、想象力、操作力、思维，也可以创建大学生创业园，扶持大学生进行自主创业，引导鼓励拥有技术特长以及项目的学生来创业园进行创业，高校要引导企业参与进来，从而为大学生进行自主创业提供更好的帮助[3]。自主创业需要具备较强的综合素质，为此高校可以为学生设置相应的课程，为有兴趣将来进行自主创业的学生提供理论学习的机会。可以成立专家志愿者团队，根据创业者的需要提供咨询、管理、财务代理、技术等方面的指导和服务，增强音乐大学生自主创业成功的几率。总之高校要对自主自主创业大学生进行切实的指导和培养而不仅仅是肤浅的喊口号。除此之外，音乐大学生面对自身在自主创业过程中所面临是资金、经验方面的问题，要尽量选择那些投资小、人手配置少的项目，在选择自主创业项目的时候要进行一些市场调查，从而选择出那些生命力较强的产业。

　　三、结语

　　增强我国音乐大学生自主创业的能力，为其提供一个良好的自主创业环境需要一个过程，无论政府高校还是音乐大学生自身都必须不断的探索实践，只有这样才能真正解决我国音乐大学生所面临的就业压力。

　　[参考文献]

　　[1]邹悦.音乐专业大学生自主创业面临的问题及对策[J].华章,20xx,27:4-5.

　　[2]豆军红.音乐专业大学生创业教育的现状调查与建议[J].创新与创业教育,20xx,03:99-100.

　　[3]李男.音乐类大学生创业就业工作研究[J].戏剧之家,20xx,14:238.

大学生自主创业论文2

　　大学生自主创业论文

　　摘要：上世纪九十年代末，全球性的学生创业热潮开始登陆中国。1998年5月，清华大学举行了首届大学生创业计划大赛。1999年3月，清华大学学生科技创业者举办了第二届创业大赛，这次大赛诞生了“易得方舟”“视美乐”等学生公司。在1998年到20xx年间，许多学生创业者投身到了网络产业中，并经历了一次泡沫破灭的洗礼。在那之后，大学生“自主创业”进入了相对平稳的状态。20xx年，前程无忧网展开了一项关于大学生“自主创业”的调查，调查报告的首题为：“你是否有创业的冲动?”最终调查结果显示，仅有3.4%的大学生选择了“没有”一项。

　　关键词：创业 大学生 投身

　　引言：在西方发达国家，大学生“自主创业”非常普遍，美国大学生“自主创业”的比重就高达20%～23%。而在我国，大学生“自主创业”的比重相对偏低还不到1%。据不完全统计，中国大学生“自主创业”的成功率只有2%～3%，远低于一般企业的创业成功率。如何才能为大学生“自主创业”创造良好的环境、氛围和土壤?西方发达国家的“创业计划大赛”，不啻为一种行之有效的形式。在一些发达国家，“创业计划大赛”往往是优秀学生创业者诞生的摇篮。所谓创业计划，有的学校称商业计划，是让参赛学生就某一项具有市场前景的新产品或服务撰写创业可行性报告，并由学术界和企业界名流当评委，选出优胜者。在企业的积极参与下，一些获胜的可行性报告最终可能获得风险投资。“

　　为努力促进大学生创业，有必要从提高科技创新水平促进就业的高度入手，通过社会、政府、高校与大学生自身等群体的共同努力，努力培育有利于促进大学生创业的良好环境，通过加强创业培训与创业指导等措施，切实提升大学生的创业能力与创业知识，进一步出台健全完善的支持政策，不断促进大学生创业。

　　首先，政府要为大学生自主创业提供各方面的保障，主要可以采用经济、行政以及法律的手段。经济手段者，如设立创业基金，发放创业贷款等;行政手段者，如相关的行政指导、行政监督等;法律手段方面，如简化企业注册登记的程序、对以知识成果出资的限制的修改、保护知识产权等。在努力落实现有大学生创业支持政策的基础上，有待根据大学生创业实践出台符合当地的创业政策，努力从开办创业园区、政策场地资金支持等方面提供优惠条件并确保落实，以从政策上为大学生创业奠定良好的政策基础。比如江西省就出台了针对大学毕业生自主创业、自谋职业将享受与下岗工人自主谋业同等的减免税收优惠政策。

　　其次，高校有必要在创业课程设置与创业指导等方面做出进一步的努力，以努力提升大学生创业能力与创业水平。大学生创业本身就是素质教育的一个方面的体现，不仅突出了素质教育的内涵，而且体现了创新的教育模式对大学生实际能力的培养和提升。从而高校在传授基础知识的同时，还要注重对学生创新意识和技能的培养。开设与创业相关的讲座会教学。比如如何把握商机，如何融资，如何写创业计划，如何承受压力等等。并且可以开展多种多样的模拟创业、实践考查公司企业的运作，进行丰富多样的案例教学。使用学习从理论上，实践中真正了解创业的全过程。

　　再次，社会有必要形成有利于大学生创业的公众舆论环境，形成利于创业的良好氛围，努力促进就业的公众舆论环境，为大学生创业奠定良好的环境基础。在具备良好创业环境的基础上，大学生自身创业水平与能力的高低，是决定创业成功与否的最重要环节。

　　随着时代的进步和经济的发展，人们已经不再单单的满足于来给别人工作来体现自身的价值了，越来越多的人们加入了自己创业这个庞大的队伍中了，人们希望通过自己的智慧和努力来体验自己创业的快感和激情，另外也能更好的体现自身的价值。因此更多的人选择了自己创业。然而，并非每个自己创业的人都能成功，甚至有些人因此而遭受破产的困境，所以说，如何选择创业是至关重要的问题。

　　那么，到底怎样选择创业呢?该选那个项目作为我们的创业梦想呢? 创业的过程我们又该注意哪些问题呢?

　　首先，不论你的具体情况怎样，如果你要创业、要选择创业项目，必须遵循这样几个普遍原则：

　　1.选择创业的项目就像搞对象 ，而创业的感觉可以同初恋相比。

　　选择创业项目的重要可以同搞对象相比。任何项目的本身，有一个怀胎、孕育、出生、发育的过程，这是一个自然的过程，创业者对一个具体项目，有一个认识、理解、通透、把握的过程，这是一个历史过程。由此决定了创业的过程是人与项目长期相互融和的过程，也决定了选择项目必须立足长远。

　　2.选择创业项首先是选自己

　　选择创业项目需要四个字：“知己知彼”。知己，就是清醒地审视自己：优势、强项、兴趣、知识积累与结构，性格与心理特征等。知彼，是对社会未来发展趋势的认识，稳定的、恒久的、潜在的需要。只有选择自己的优势项目，自己的强势项目，自己感兴趣的项目，以及自己专业知识所熟悉的项目，我们才能先别人一步，才能更接近成功。

　　3.选项要花功夫

　　不妨我们来举个实例。有一个人，当过一周时间的世界首富，他就是软银公司的孙正义。他大学毕业后从美国回到日本，选出了50个创业目标，用一年时间逐个进行考察，写出了几尺厚的资料，最后选择了做软件。既然选择目标事关人生，就不可随随便便，必须要经过一个充分的论证过程。在这个过程中，要舍得花时间、花力气，要能够静下心，认真调查研究，寻找事实根据。孙正义的例子让我们看到了认真选择创业项目的重要性。

　　4.选项要有特色

　　选择创业的项目一定要有“根”。就是项目生命的根子、生存的权利、活下去的条件。可以表示成四句话：别人没有的;先人发现的;与人不同的;强人之处的。 “别人没有的”，可以是某种资源与某种特定需要的联系，可以是某种公认资源的新商业价值。一个走亲戚的人发现附近的山上有白色的土，可以制做陶器，他进一步了解到附近有铁路。于是他买下这块下面有陶土的地，把土凉干磨成粉――卖起陶土来了。 再比如，“强人之处的”。一个项目中不论哪个方面，哪怕是一点：高人一筹、优人一档就是根。比方说成本，谁能想到“世界500强”排名第一的是一家叫沃尔玛的零售企业。它能够把管理费用控制在销售额的2%。据说，他们总部的办公室像卡车终点站的司机休息室，可见他们为降低成本而努力的背后是一种什么样的精神。

　　有志于创业的大学生，在自身具备足以创业的技术的基础上，有必要对技术不断发展完善，以期在市场竞争中具有相应的技术优势;有必要认真学习相关创业知识，积极调整心态为创业做好充足的心理与知识准备，在自己创业前可通过模拟创业或实习为创业积累相应的

　　经验;有效利用相关优惠政策，多方寻找风险投资与融通资金;组建具有相应能力与水平的创业团队，以有效克服创业过程中的问题;在创业取得一定进展后有必要把握时机做大做强，而在面临一定的困难与挫折时，也有必要积极应对妥善解决遇到的问题，以努力提高创业成功率，在促进社会就业的同时，为科技创新与提升科技水平做出应有的贡献。 小结：自主创业需要各方面的知识积累，还需要社会经验和处理人际关系的能力，以及良好的心理承受能力和风险意识。自主创业的大学生有成功也有失败，并不是每一个人都适合自主创业。因此，笔者认为，大学生选择自主创业要多一些理性。创业仅有兴趣和激情是远远不够的。还受到资金、人际关系、政策及所处环境等各方面的制约。创业的话题应该是永恒的，但创业的选择须慎重。

大学生自主创业论文3

　　【摘要】从高等职业院校的毕业生角度出发，研究了新阶段我国高等职业院校学生创业做中所存在的相应问题。找到了高等职业院校学生自身的能力不足，创业基金短缺，高等职业院校自主创业教育和师资力量的薄弱以及教育政策扶持力度相对较差等几个方面的原因，并针对这些高等院校学生在自主创业之中所遇到的问题提出了相应的解决对策，从高等职业学生和社会帮扶两个方面进行了深入的研究，希望能够不断地强化学生高等职业院校学生自主创业过程之中的各项保护机制，更好地创造我国高等职业院校大学生自主创业的社会氛围。

　　【关键词】高等职业院校；大学生；自主创业；问题；对策

　　一、高等职业院校大学生自主创业特点

　　近年来，我国自主创业的氛围不断的浓厚，高等职业院校大学生进行自主创业的比例也有相对的提升，现在高等职业学院大学生自主创业过程有以下的特点：首先，高等职业院校大学生们直接参与自主创业的人数较少，虽然他们对于自主创业抱有浓厚的兴趣，但是他们的自主创业道路还处于探索的过程之中，直接参与自主创业的比例在我国相对较少。虽然政府对于大学生的自主创业给予了很多的优惠，而且高等职业院校的大学生进行自主创业的人数较以往已经有了明显的提升。但是从整体来看，高等职业院校的大学生的自主创业的兴趣和比例还是比较低，大部分还是将自己的就业目标确定为比较稳定的企事业单位或者是外资企业。高等职业院校大学生的自主创业精神浓厚，但是自主创业的人数较少，整体自主创业道路发展较慢。其次，在进行大学生自主创业的过程之中，高等职业院校大学生所从事的行业总体来说含金量不高，且最后自主创业的成功比例较少。高等职业院校大学生在创业的前期过程之中，对于整个行业的规划不够完善，仅凭着最初创业的热情进行事业的开发，没有对具体的事项进行充分的研究，且容易出现性格浮躁，不够稳重等性格特点，也严重地影响了其在人际交往过程之中的交流和协商。部分合伙人的选择过程当中，由于利益分配的不均匀，因此资金的供应链容易出现断裂。再加上高等职业院校大学生缺乏相应的管理理论的培训，对于市场经济过程之中整体市场环境运作流程了解较少，不知道如何建立科学的发展模式，不能灵活地运用市场推广的能力，在团队的创业过程当中，管理员工的工作能力较差，因此大学生在创业过程之中很难出现较大的成功。最后，高等职业院校大学生在自主创业过程之中，创业的项目与自己所学的专业相符较少。一般都是从事科技含量较低的服务、餐饮等的项目，因此，只能够进行简单的利益获取而不能够真正的体现出自身所学专业的优势价值，更没有创新的思维。

　　二、高等职业院校大学生自主创业中存在的问题

　　在创业的过程之中，影响高等职业院校大学生自主创业成功的因素有很多。首先，大学生的自身能力就直接影响着创业的过程是否顺利。一般来说，高等职业院校大学生们在创业的过程当中有比较丰富的理论知识的储备，且由于年轻敢想敢拼有冒险精神，但是他们在创业的过程之中也会遇到很多的挫折。首先是从学校的书本上学到的知识框架较为单薄，没有一个广阔的视角进行统筹安排。另外，大学毕业生们也缺少相应的社会经验，对于创业依据社会的经验的考察能力不足，往往将创业过程之中所遇到的复杂的问题过于理想化简单化，在项目的选取和制定规划过程当中很难与政府的工商税务部门进行合理正确的交流协调。还有其他的企业部门之间打交道时，很难守住自己的利益；当生意遭遇失败的时候，心理素质较低，不能够承受社会的打击，因此容易出现，工合伙人之间的问题，容易让自己的创业项目功亏一篑。其次，政府对于高等职业院校大学生自主创业的扶持力度还有待提升，虽然现在政府不断地出台了小额度的信贷鼓励大学生进行社会的自主创业，并创立了大学生创业孵化中心。支持他们进行新的就业道路的开辟，但是整体上来说，政策还不够具体完善。缺乏可操作可行性的操作细节，部门之间的权责不明确，出现了部门相互推诿的现象，让很多的有创业心的高等职业院校大学生没有得到政府的政策支持，因此出现了创业过程中的失败。最后，学校作为培养人才的基地，对于学生的创业也没有起到相应的教育指导作用，没有帮助学生们在创业的过程之中做出更好的决策。学校在进行专业技能培训的过程当中，忽视了对创业的知识的讲授。没有对学生的创业想法进行指导和扶持。教师创业素质的教学水平也普遍较低，因此束缚了学生们在学校之中关于创业过程的学习，影响了大学生自主创业的道路。

　　三、提升高等职业院校大学生自主创业能力的对策

　　１．提高高等职业学校大学生的自身创业素质

　　培养学生的自主创业的意识，就要从教育的过程当中将自我创业的教育，灌输给学生，不断地激发学生们的创造能力，要求学生提高自身的生存能力和竞争意识，不断的探索实践社会竞争的新方式，深入地理解创业的重要性，并且对创意的过程充满了热情，更好的推学习创业过程的各个环节。不断地挖掘自身的潜力，找到与自身的爱好兴趣相匹配的职业进行创业，不断提高他们对于社会的创业认识，激发创业精神，增加创业能力。

　　２．发展高等职业学院教师创业教育新观念

　　高等职业院校要从专业课程方面对大学生的自主创业进行知识的培训，这首先就要求有专业的自主创业规划的教师。目前，我国高等学院的教师对于自主创业的相关知识掌握水平较低，不能够满足学生们在创业发展过程之中的相应要求，因此一定要不断的创建对于大学生自主创业有建设性意见的专业性教育团队。不断地对学校这种的老师进行专业的职业培训，不断的强化老师对于创业过程之中所需要的理论和实际知识的掌握，提高其创业的研究能力，并与其他的学校与企业进行创业方面的联合，利用一些鼓励的政策，鼓励老师把自身投入到新时代创业社会实践当中。学校还可以和企业合作，邀请经验丰富的创业者，对学生的就业规划进行一个定期的培训，不断地以自己的亲身经验向同学们展示，让学生们了解到整个创业的操作环节，从而激发学生们的创业兴趣，并且为学生的创业提供最有效的一些经验。

　　３．构建创业平台

　　纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，不断提高高等职业院校大学生的创业活动就要，既要为高等职业院校大学生提供丰富的理论支持，还要不断地对他们的方案精心规划指导，让学生们的创业理念转化为创意的实际行动，真正进入社会。这种实际操作的平台搭建，需要学校对大学生的自主创业进行充分的人力、物力、财力的保障。建立科学完整的创业服务中心，支持学生的创业实践活动能够有效地展开，并且为学生们提供政策性的咨询支持，与其他的工业园、产业园等相互联系，建立高等职业院校大学生的创业基地。通过学校出面进行的科学评估，帮助大学生在创业的过程之中屏蔽掉虚假的创业机会，保证其在相对安全的环境之中进行更好的创业发展。学校还要为他们提供场所和一些基础设施，通过专业导师进行帮扶的形式。筛选出具有创业含金量的优秀品牌，淘汰过分幼稚的创业想法，真正地形成一个良性的创业机制发展高潮，提高职业院校大学生创业的水平和能力。

　　参考文献：

　　［１］西凤茹．高等职业高专生创业影响因素与支持体系完善［Ｊ］．黑龙江高教研究，２０１２，（０７）．

　　［２］买洪涛．高校实施高等职业高专生创业教育的对策探讨［Ｊ］．产业与科技论坛，２０１２，（０３）．

　　［３］柏连阳．高等职业高专生创业问题及其发展对策研究［Ｊ］．中国高等职业高专生就业，２０１０，（２０）．

　　［４］唐海波，李赛兰．高等职业高专生创业心理障碍的表现形式及干预方法［Ｊ］．创新与创业教育，２０１０，（０５）