小学三年级童话故事作文(合集8篇)
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地会接触到作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编精心整理的小学三年级童话故事作文8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学三年级童话故事作文 篇1
在茂密的森林里，小狗、小猴、小象和小猫这四个知心朋友，正开开心心地玩着“警察抓小偷”的游戏。突然传来“救命啊！救命……”的声音，小猴、小象和小猫循声过去，原来是小狗遇难！它掉进一个又脏又深的土坑里。白白的小狗一下子变得黑黝黝、臭臭的。糟糕！这可怎么办呀？三个伙伴像一群热锅上的蚂蚁——急得团团转！“我有办法！”小猴叫道。说罢，它敏捷地爬上一棵高高的树，又抓住树上最长的一条树藤，倒着身子，把尾巴紧紧地盘在藤上。用力地拉伸自己的手臂，好让自己能抓住小狗，拉它上来。可谁知道小狗太小，而且即使小猴伸长手臂也还是不够长，但它不放弃一丝希望，仍然一次一次地尝试着，但还是不行。小象和小猫看见无能为力，但它们更加绞尽脑汁地想办法。
小狗在挣扎着，努力向上爬，可它已经有点儿陷下去。
这时，小象想到用自己的长鼻子去拉小狗。可是，小象的鼻子也稍微有点短。于是，小猫灵机一动，想到让小象的鼻子变“长”的方法。小猫让小猴爬上小象的鼻子，自己爬上小猴的尾巴，这样小象的鼻子就足够长。很快，三个小伙伴一起合作，齐心协力，救出小狗。小狗也很感激它们。三个小伙伴帮小狗用清水洗干净后，小狗又和以前一样洁白、可爱。四个好朋友又又无忧无虑地嬉戏！
几个好朋友用共同的智慧救出小狗。正所谓“一人知识有限，众人智慧无穷”！这次成功的合作，使小狗、小象、小猴和小猫的友谊更加深厚。
小学三年级童话故事作文 篇2
一颗蒲公英在山谷里。一天，从山外飞来了一只小鸟，住在了它的旁边。一开始，它们谁都不说话，渐渐地，小鸟开始和蒲公英做朋友了。
一天，小鸟的窝被猎人打掉了，小鸟伤心极了，因为再过几天，它的好朋友就要来这里玩了，钥匙它们看见了它没有窝就会笑自己的。这时，蒲公英说：“你不用着急，我和你一起再造一个窝吧。”小鸟说：“来不及吧。”蒲公英说：“来得及。”小鸟说：“好吧。”小鸟和蒲公英一起又造了一个窝，比原来那个好看多了！
过了几天，小鸟的好朋友来了，看到这么美丽的窝，可喜爱啦！
这个故事告诉我们：只要有好朋友在身边，就没有不完成的事情。
小学三年级童话故事作文 篇3
美丽的童话，美丽的邂逅，演绎着不同的故事，体味的却是同一番韵调……
A过去——纯真的童话
睁着一双迷离的大眼睛，我们在探索生活的点滴，不曾知道什么是愁，什么是烦恼，只记得每天要快乐。滑滑梯上，秋千旁，大树下……蕴藏着我们的欢乐。嬉闹的笑声，跌倒的哭泣，吵闹的纠纷……洋溢着我们所向往的简单，纯真。夕阳西下，却忘记回家的路途，沉浸在快乐之中……那时，嘴角扬起人所向往的微笑——仿佛可以大声呼喊：“这世界上我最快乐！”…
过去，
纯真。
B现在——迷茫的童话
携手并肩，我们迈进了花季。小时侯，渴望的童话，发现并不是那样子。花季，我们青春，我们叛逆。我们无助，我们迷茫……在绚丽的季节里，我们仰望着树上的青苹果，深深知道它不可以采摘，于是，我们只能仰望，只能迷茫。未来的道路，不知延伸何方。晴天，我们漫步在操场谈心；雨天，我们奔跑在雨中呐喊——青春万岁！那年，我们十五岁。花季，耐人寻味。
现在，
迷茫。
C未来——我们的童话
彼岸花开，我们长大。或许，将各分东西；或许，将各奔天涯；或许，会相见无期；或许…伴着“或许”携上未来，我们前进着。不知前方是什么，岔道口，我们各分东西；拐弯处，或许再次相逢。不解，曾经我们并不知道未来是如此遥远，现在我们不曾了解未来是如此现实。曾经，一起微笑，一起呐喊，一起……未来，或许是美好的，或是坎坷，或是分离……种种无奈透露在眼前。我们期待，我们不想，我们无奈……
未来，
我们。
——我，
仰望天空。
期待着……
美丽的童话！！
小学三年级童话故事作文 篇4
小鸵鸟是森林中的“长跑王”，它有一双细长而又健壮有力的腿，跑起步来就像闪电一样。他一次又一次在森林运动会上夺冠，大家对他赞不绝口，渐渐地，小鸵鸟越变越骄傲。
“小兔子，小鸡，小鹿，你们跑得过我吗？”在一次聚会上，小鸵鸟得意洋洋地说。“现在当然比不上你了！”小兔子，小鸡，小鹿齐声说道。“哈哈哈！我就知道你们比不上我，一群慢吞吞的家伙！”“不过我们会加油噢！一定会取得好成绩的！”小兔子他们很不服气地说。
小鸵鸟根本就听不进去，心想，“哼哼，凭你们的小短腿，还想比我快，别做美梦了！”一回家，他就自制了一块金牌，上面刻着“长跑大王——飞毛腿小鸵鸟”。就这样，他整天吃了睡，睡了吃，好吃懒做不运动，渐渐地变成一个小胖子。
而小兔子、小鹿们憋了一口气，天天练习跑步，风吹雨淋也阻挡不了他们的脚步。你看，他们练得多认真啊！小兔子一蹦一跳，小鹿身姿矫健，就连小鸡也扑闪着翅膀，很滑稽也很努力地跑噢！
终于，“动物运动会”又开始了，小鸵鸟这才清醒过来，它和小兔子、小鹿站在同一条起跑线上，捂着肥肥的肚子吃力地往前跑。往左右一看，小兔子、小鹿就像一阵风，以迅雷不及掩耳的速度超过它很远。旁边的拉拉队都为小鸵鸟着急，使劲为他加油，可是已经来不及了，小鸵鸟得了倒数第一，傻眼了。
望着在台上领奖的小兔子、小鹿，他后悔极了。
小学三年级童话故事作文 篇5
一大早，阳光明媚，太阳公公露出了慈祥的笑脸。小兔花花去森林里玩。
花花一会儿追追蝴蝶，一会儿闻闻鲜花，开心得很。玩着玩着，突然一只打老虎窜了出来，它看到了小兔，心想：“每餐送上门咯！”细心的花花听到了响声，它转身一看，呀！是一只大老虎！它吓得撒腿就跑，一边跑一边喊：“救命呀，救命呀！”正在河里洗澡的大象伯伯听到了，大声喊道：“不要怕，小兔花花”。说完，它就用自己长长的鼻子把花花慢慢卷起来，再小心翼翼地放到自己的背上，驮着花花过了河。花花感激地说：“谢谢您，大象伯伯，我真的不知道该怎样来报答您。”大象伯伯说：“不用谢，能够帮助你，我也很开心呢！”花花点点头。
在回家路上，花花觉得今天的太阳特别的美好。
小学三年级童话故事作文 篇6
有一天，马在河边散步，碰上了鸭子，马说：“我们俩来比赛跑步吧！鸭子说：“好啊”！马又说：“明天我们在大枫树下见面”，从那里一直跑到我家门口。“好吧”！鸭子说。
第二天，他们一起来到了大枫树下，小狗“砰”一声把枪一发，马立刻跑了起来，一转眼就把鸭子远远的甩在了后面，马心想反正我跑得快他也追不上我，就算他超过了我，我也一会儿就追上了它，睡一会儿是没关系的，说完马就呼呼大睡，鸭子终于追了上来，见马在睡觉就赶紧向终点跑去，马一觉醒来，鸭子早已跑到终点，鸭子跑累了，正在终点舒舒服服的睡大觉呢！
这个故事告诉人们每个人都有长处和短处，嘲笑别人的短处是不对的。
小学三年级童话故事作文 篇7
丰丰很不爱护他的书包和文具，经常把它们弄得乱七八糟。
一天夜里，文具们在书包的组织下开起了讨论会。文具盒摸着自己身上横七竖八的伤痕说：“唉，我真惨呀！小主人每天总是把我扔来扔去，有时还用力地敲我，我的骨头都快散架了，真疼呀！”橡皮捂着肚子说：“我比你还惨。你瞧！我身上坑坑洼洼的，都是小主人用笔尖扎的。这儿一刀，那儿一刀，都快把我分成两半了，真疼呀！”铅笔们也哭着抱成一团：“我更可怜，我的兄弟姐妹们被小主人丢的丢，摔的摔，就剩下我们这些老弱残笔了。”书包抹着黑不溜秋的脸说：“小主人每天都把我扔在桌下，把我踢来踢去，害得我浑身脏兮兮的，都快成垃圾桶了。”文具盒说：“这种日子太可怕了，我们逃吧。”于是，它们在文具盒的带领下集体从窗户中逃了出去。
第二天，丰丰刚想背着书包上学去，却突然发现书包和文具们失踪了。妈妈说：“一定是你不爱惜它们，他们逃走了。”丰丰找了半天，才在草坪上找到了正晒着太阳的文具们，可大家都不愿意回去。丰丰一一向他们真诚地道了歉，并惭愧地低下头说：“我知道错了，以后我一定好好爱护你们。”文具们决定再给丰丰一次机会，它们又回到了丰丰的身边。
从那以后，丰丰变得十分爱惜自己的书包和文具们，他们一起快乐地学习、生活。
小学三年级童话故事作文 篇8
【教学目标】
1能读懂例文，了解这个故事是怎么编出来的
2能根据自己的玩具编出一个童话故事，并写下来。
【教学重点】
通过组合玩具展开想象，编出很有趣的确童话故事。
【教学准备】
1两个玩具指偶。
2学生准备两样以上的玩具。
【教学过程】
一、导入：
1、老师手上套着两个指偶（比卡丘和机器猫），配音：
（比卡丘）：哎呀！老兄，你看，今天教室里来了许多老朋友哦！你兄弟大脸猫也来了，还有大力水手、米老鼠等等。
（机器猫）：真热闹，今天是什么日子呀？他们都跑到这儿来了？
（比卡丘）：这你都不知道？今天他们全是跟着他们的主人来的，要表演节目的，看谁表演的好，今天可有好戏看了，要大饱眼福了。
（机器猫）：那太好了，我都等不及了。（兴奋地大叫）
（比卡丘）：嘘，小声点，他们老师来了。咱们还是躲到旁边去看吧！
2、老师带领学生阅读习作要领。
二、分组准备
1、组，可以一个人，也可以几个人一组。
2、先给自己的玩具取个可爱的名字。
3、给自己的故事取个有趣的题目。
4、分组准备。
三、学生准备过程中，师在旁配音。
（比卡丘）：老兄，你看他们编的还不错呢！
（机器猫）：嗯，是不错，今天他们的小脑袋转的挺快的，也挺会说话的，那个史奴比说话还挺幽默呢！
（比卡丘）：你看，你兄弟大脸猫的表情可真丰富，一会儿哭，一会儿笑，一会儿皱眉头，可真有趣。
（机器猫）：这样会动脑筋，会说话，有表情才好呀！你看他们老师嘴都合不拢了。
（板书：动脑筋会说话有表情）
（比卡丘）：老师走上讲台了，正式演出就要开始了。
四、请同学上台表演
1、一组学生表演完后，老师配音：
（比卡丘）：这个故事还不错，就是我没听清楚发生在什么地方。
（机器猫）：不是你没听清楚，而是他压根儿就没说，不交代一下时间、地点可不行。
（比卡丘）：对，还要说清楚事情的起因、经过、结果才行。
（机器猫）：你别急，后面的故事肯定越来越好的，张老师经常表扬他们三（1）班同学聪明呢！咱们继续往下听吧！
（板书：时间地点起因经过结果）
2、学生继续表演
请学生根据板书评讲这些故事哪些地方好，哪些地方不好。
五、学生试写，师巡视。