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开展三会一课工作存在的问题

时间:2017-07-26 编辑:锐佳

  引导语:开展三会一课工作存在的问题有哪些呢?接下来是小编为你带来收集整理的文章,欢迎阅读!

  开展三会一课工作存在的问题(一)

  三会一课是党的组织生活的基本制度,应该长期坚持并发挥其作用。本文结合公司基层党支部开展三会一课的实际情况,从当前三会一课开展中存在的问题、实践和经验体会等方面,探讨三会一课的运行特点,实现其持续改进。

  一、三会一课的价值与作用

  “三会一课”简言之就是党员大会、支部委员会、党小组会和党课。其在健全党的组织生活,加强党员教育与管理,进而发挥党支部及党员先进性等方面起着十分重要的作用,结合公司实际情况,具体归纳起来主要有以下几点:

  1、坚守信念。宣传贯彻党的路线、方针和政策是三会一课的共同职责。党的路线方针政策虽然随着时代的进展会有所调整,但其思想基础也就是党的宗旨总是一脉相承。因此,党员坚守共产主义的远大理想和信念,是三会一课的基础性作用。

  2、提升能力。三会一课的职责之一是组织教育党员,开展多种多样的学习活动。学习的内容有党的理论、法律、管理等知识,学习的方式也多种多样,有授课式如党课,也有讨论式如党小组会等。在这种学习活动中,党员的能力也得到了提升。

  3、规范程序。程序是完成工作的途径,程序规范了就能提高做事效率。三会也好,党课也好,特别是三会,有着规定的程序和要求。组织学习、发展党员、民主生活等,在规定的程序中通过活动开展起到了作用,实现了目的。

  4、团队管理。三会一课有着基本的组织原则,就是坚持民主集中制。民主集中制的理论出发点,其实就是集思广益,用现代管理学的说法,就是实现了团队管理,也可叫做参与式管理。

  在团队管理中,增强了党员的团队意识,形成了集体智慧和力量。

  二、三会一课实施中存在的问题

  课题小组成员通过调查研究,结合各支部活动总体情况,发现在目前三会一课活动的开展中还存在以下主要问题:

  1、发挥职责有限。三会一课的职责,在相关制度里或工作手册里,已经阐述的比较清楚。但是我们在实施中,并没有充分发挥其应有的职责,当然原因多种多样。比如党员大会在讨论发展党员时其职责发挥不尽全面,讨论的范围及深度不够;党小组会的民主评议党员有时走过场,民主评议党员结果也未于党员见面,像蜻蜓点水。

  2、形式趋于简单。三会一课的形式,绝大部分采取单向的面对面交流,座谈交流的互动性不强。比如在上党课时,注重单向授课式,鲜有双向或多向的互动式,影响了授课效果;党员大会在行使表决权或选举权时,通常只采用简单的举手式,很少采用相对公正的匿名投票式等。

  3、程序不合规范。三会一课在开展特定事项时,均有严格的程序,但在具体实施中存在避重就轻的问题。比如在发展党员过程中征求群众意见时,未征求或只是象征性地征求意见;党员大会讨论党员发展时,对拟发展对象的情况介绍不全面或不正式;支部委员会组织开展批评与自我批评时,总结经验教训不够,改进措施也不具体。

  4、贴合实际不深。三会一课的内容不能仅停留在党员教育管理等方面,更重要的是通过支部及党员的先进性促进本单位的工作开展。支部委员会在确定及讨论议题时,对本单位经营管理关注不够,或即使关注但参与面狭窄,使支部活动失去了进一步提升工作效果的动力。

  三、三会一课的实施与效果

  我们课题小组的5家单位或项目部,在实施三会一课时各有特色,也取得了积极的效果,总结起来主要是:

  一是完善制度,注重过程考核,规范工作程序。根据公司党群工作相关制度要求,细化了党支部对党小组工作考核要求;另外,为配合考核工作开展,特种作业分公司编制下发了党小组工作手册,为考核三会一课的开展情况提供了相关记录。在考核中,支部不仅注重考核结果性指标,还考核过程性指标,实施过程检查。除在制度上完善三会一课外,也在程序上完善三会一课,如第三分公司在召开党员大会讨论决定入党积极分子人选时,不但组织与会党员充分讨论,还采取匿名投票方式决定相关人选的优先顺序,体现了公正与公平,使党员发展程序更加规范、民主。

  二是实施创新,丰富内容载体,提升工作质量。在开展三会一课时,各支部都比较注重工作内容与载体的创新,致力于提升工作的质量。第三分公司党支部按照党委“党支部书记讲党课”活动要求,积极在党课内容和理论深度上下功夫,精心编写以“中国共产党发展简史”、“党章修改历程及新党章内容”以及“总书记系列讲话精神”等为主要内容的专题讲义,结合图文并茂、通俗易懂的PPT课件进行辅助讲解,有效提高了党员对理论学习与思想教育的关注度,强化了基层支部开展工作的针对性与实效性。轮吐工程项目部、泰国工程项目部、特种作业分公司等打破以往闭门学文件、听讲话等惯性思维,把“三会一课”搬到工地,变一人讲大家听为大家讲、大家听。利用“互联网+党建”思维,开办“网络党课”。另外,在党课内容上注重创新,让党员讲述“微党课”,把技术、质量、安全等施工知识融入党课内容中。

  三是精细认真,激发参与管理,增强工作实效。基层党支部

  在开展三会一课时,都注重前期的准备与策划,在征求大家的意见基础上确定议题,做到了严细认真。另外,在组织三会过程中,也注重激发与人员的参与意识,充分听取与会人员的意见与建议,做到集思广益,增强了效果。机关第三党支部、第三分公司党支部在召开支部委员会时,针对当前支部刚刚组建遇到的主要问题在委员间进行沟通与交流,做到统一认识、统一行动;参会的支部委员还坦诚开展了批评与自我批评,促进了彼此的了解,增强了党支部的凝聚力和战斗力。特种作业分公司压力容器车间党小组召开小组会,采取了轮流发言形式,以此调动党员的参与意识。另外,在组织三会一课时,各党支部也都结合单位或项目部经营管理的中心任务组织开展,奠定了有效开展的良好基础。

  四、三会一课的经验体会

  针对目前三会一课的开展情况,课题组成员进行了深入的总结与分析,有以下经验与体会与大家分享。

  首先,组长带头。在三会一课实施中,组长的带头作用不言而喻。当然,就党员大会、支部委员会而言,支部书记就是组长。不管是支部书记这个大组长,还是党小组长,都要发挥小组的带头作用,带头准备、带头发言、带头执行、带头总结。可以说,组长带头,发挥标杆示范作用,是三会一课开展的基础。

  其次,注重考核。实施考核是三会一课开展的保障。在组织考核中,可将三会一课作为支部建设考核内容的一个重要方面,也可作为党员或党组织选先评优的一个重要依据。在具体实施中,要完善考核内容,注重过程考核,讲究实施效果。

  第三,贴合实际。三会一课一定要结合本单位或项目的工作重点开展,贴合实际可以说是三会一课开展的动力。不结合实际工作的三会一课,到头来只能是无源之水、无本之木。当然,每个单位,每个项目都有自己的业务特点,每一时期也有着不同的工作重点,在结合实际时还要不断调整、灵活开展。

  最后,持续改进。持续改进工作质量,是三会一课开展的根本。“工欲善其事,必先利其器”,在开展三会一课时,我们常用的一个质量管理工具(PDCA循环)就是一个很好的利器。我们只要遵循了这种理念,不断对三会一课进行计划、实施、检查和处理,也就是经常性地总结经验教训,就会取得三会一课的持续改进,从而不断提升实施的效率和效果。

  开展三会一课工作存在的问题(二)

  作为一名乡镇党委组织委员,我主要负责基层党建、远程教育工作,通过近两年来的工作,我发现农村党支部虽然在各项工作中能与上级党委政府保持高度一致,但是在执行好基层党组织生活制度方面,可以说我们乡51个行政村已经没有一个村能落实好民主生活会、三会一课制度。

  我认为三会一课制度在推进过程中难以执行主要存在以下几个方面的原因。一是个别农村党组织认识不到位,参与积极性不高。随着社会注意市场经济的不断发展,人们的价值观念发生了很大变化,部分党员包括支部带头人党性观念淡薄,个别农村党组织没有充分认识到三会一课制度对带领全体党员提高认识,统一思想的重要性,不少支部党员大会成了工作安排会、任务布置会、活动动员会。在行动上不够积极,使活动流于形式。 二是形式单一、内容不够丰富。多数基层党组织主要停留在以以读报纸、学文件为主要形式,以会议方式促进学习、注重单纯理论学习的居多,以实践和理论相结合的少,以泛泛而谈、理论说教居多,以结合基层实际情况的较少。一些“三会一课”的内容,对解决基层实际问题帮助并不大。三是三会一课制度未能实现党员全覆盖,外出流动党员难纳入。由于农村在家党员老弱病残比例较大,不少党员因为身体状况不能参与,导致活动开展水平不高,效果不佳。此外,随着青壮年党员外出务工日益增多,党组织难以在第一时间内对外出流动党员进行宣传发动,很难真正将他们纳入到活动中来。降低了党员参与覆盖面,影响了三会一课实施的整体效果。

  要想真正意义上解决农村党组织在开展三会一课活动中遇到的这些突出问题和矛盾,完成好在新阶段下基层党组织的各项任务 ,作为乡镇党委组织委员,结合党员群众路线教育实践活动,我必须以创新的精神直面现实问题和矛盾,深入农村一线,摸清各村党员现状,有针对性地开展一些行之有效的活动,加强党支部建设,提高基层党组织的战斗力。


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