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语言教案《我的好朋友》

时间:2017-06-09 编辑:晓霞

  语言教案《我的好朋友》

  [活动分析]中班幼儿都已经有了各自的好朋友,对这一话题比较感兴趣,并且已经有了一定的谈话能力,本活动将是幼儿乐于谈、能够谈的。

语言教案《我的好朋友》

  [活动目的]

  1、引导幼儿围绕"我的好朋友"这一话题谈话,学会用完整的语句谈论好朋友的服装、特征,及愿意找他做好朋友的原因。学习说普通话。

  2、要求幼儿学会在倾听同伴谈话中了解别人谈话的主要内容,培养幼儿理解性倾听能力。

  3、帮助幼儿轮流进行谈话,懂得让别人把话说完,再发表自己的意见,帮助幼儿掌握谈话的规则。

  [活动准备]

  1、平时与幼儿个别交谈,了解个人的好朋友是谁。

  2、学会唱歌"拉拉勾"。

  [活动过程]

  1、创设谈话情境,引出谈话话题。

  教师以轻松愉快的方式引出话题:我们每个人都有好朋友,你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?他长的什么样子?穿什么衣服?请小朋友说给别人听听。

  2、引导幼儿围绕话题自由交谈。要求幼儿主动向同伴介绍自己的好朋友,清楚的表达好朋友的模样和穿着。会用普通话与同伴交谈。

  教师巡回参与幼儿的谈话,有兴趣的倾听、了解幼儿说话的内容。对个别不知如何谈论好朋友模样的幼儿,教师可提些小问题加以引导。如:你的好朋友是高个子还是矮个子?长的胖还是瘦?等等。帮助幼儿打开思路,知道应该从那些方面来描述人的模样。幼儿交谈时,教师用插话的方式,将谈话内容紧紧围绕在"好朋友"上。对个别会抢着讲话的幼儿要提出要求,让幼儿先耐心听别人说话,等别人说完自己再说。

  3、引导幼儿拓展谈话范围。

  (1)集体谈"好朋友"。请几名在自由交谈中能大方的谈论"好朋友"的幼儿向全班作介绍。要求幼儿清楚的说出好朋友的特点。对个别说不清楚的幼儿,教师给予提示、补充,再让其重复说一遍,帮助他们提高语言表达能力。

  (2)教师用提问的方式拓展谈话范围。建议提这样的问题:你的好朋友有哪些优点?你为什么要找他做好朋友?此时教师用自己的谈话引导幼儿的思路。幼儿根据教师提供的谈话经验,围绕话题谈论,说出自己好朋友的优点。

  教师小结谈话活动情况,使幼儿懂得每个人都有自己的优点,大家要互相学习。

  [活动延伸]

  绘画:我的好朋友。

  音乐:舞蹈--"找朋友"。

  语言教案《我的好朋友》

  设计意图:

  幼儿园是个大家庭,让孩子认识社会,了解社会,少不了老师的帮助。《纲要》中提出要孩子乐意与人交往,学习结伴、轮流、请求、商量、谦让、表达主张等交往方式,分享群体合作中产生的欢乐和成果。真的,现在家庭都是独生子女,他们不懂得如何交往,也不会去主动交往,因此,我设计了语言活动《我的好朋友》这节语言活动,让孩子们知道有朋友的快乐,体验到和朋友在一起的乐趣。

  活动目标:

  1、能在集体中大胆的描叙好朋友的外貌特征和优点,懂得只有团结友爱,才会有许多朋友。

  2、学会让别人把话说完以后再发表自己的意见,培养倾听能力。

  活动重点:

  懂得只有团结友爱,才会有许多朋友。

  活动难点:

  能在集体中大胆的描叙好朋友的外貌特征和优点

  活动准备:

  音乐录音《找朋友》。

  活动过程:

  1、谈话引出话题,激发幼儿的兴趣。

  "你们有好朋友吗?请你把自己的好朋友长的什么、穿的什么样子的衣服、有什么特征、你喜欢他她什么说给大家听一听,让我们来猜猜他(她)是谁,好不好?"

  2、猜朋友。

  (1)、请个别幼儿轮流在集体面前描述自己好朋友的外貌、衣着、发型等等特征,其他幼儿根据其描述的猜一猜他(她)的好朋友是谁。

  (2)、分组让幼儿把自己的好朋友介绍给大家猜。

  (3)、教师巡回参与各组幼儿的谈话,并根据各组的具体情况有针对性的提出一些问题。如你的好朋友长的胖还是瘦?是高个子还是矮个子、他她最喜欢什么?帮助幼儿打开思路讲叙。如果幼儿还不等别人把话说完就插嘴或者抢着说话,要及时提醒他们耐心倾听别人的说话,等别人说完了以后自己再说。

  3、讨论。

  (1)、你的好朋友有哪些优点?你为什么和他(她)做好朋友?

  引导幼儿说出好朋友的优点,并能讲述一个实例。

  (2)、如果一个小朋友经常欺负别人,经常做一些让大家不高兴的事情,你会选择他做你的好朋友吗?你应该怎样帮助他呢?

  (3)、根据幼儿的讨论进行总结。

  4、玩音乐游戏《找朋友》结束。

  语言教案《我的好朋友》

  活动目标:

  1、知道耐心集中注意力听他人说话,有听说轮换意识。

  2、能用完整句较连贯、清楚地围绕主题谈论好朋友的外貌、爱好。

  3、乐意与同伴交流,在游戏中体验朋友之间的互助合作。 活动准备:

  材料准备:机器猫图片,《找朋友》歌曲录音,笔、纸、绑带若 干。

  经验准备:幼儿对好朋友的外貌特点有大致了解,会唱《找朋友》歌曲;

  环境准备:教室墙上张贴幼儿在一起游戏、拉手的画面。

  活动过程:

  1、听听猜猜——引出话题

  师:小朋友们好。今天我们要开好朋友party,但有一个小朋友找不到他的朋友了,大家听听他的朋友是谁,帮他找找好吗?

  教师模仿多拉A梦中的康夫声音说:“他有一个又圆又大的脑袋,大大的嘴巴、长长的胡子,矮矮的个子,有趣的是他有一个神奇的口袋可以变出很多奇妙的东西。” 幼儿猜出后,教师出示“机器猫”图片。

  2、我说你猜——幼儿围绕已有经验谈论朋友的外貌特点

  师:我们帮康夫找到了他的好朋友机器猫,那你的好朋友是谁,他是什么样子,有什么特点?请小朋友相互说说,不过不要说出他的名字,我们猜猜他是谁。

  幼儿小组交谈,教师以平等的身份参与倾听和交谈,提示幼儿围绕好朋友的长相、身材等外貌特征具体描述,如朋友的脸、眼睛、嘴巴、身材、个头等。

  请个别幼儿集体面前谈论好朋友,大家一起猜。猜中的小朋友 继续谈论自己的好朋友。

  3、问答记录——拓展谈话经验,谈论好朋友的爱好

  (1)记录好朋友的爱好

  师:小朋友都知道自己的好朋友长什么样子,那你们知道她喜欢什么吗,比如她爱吃什么,爱玩什么,喜欢看什么动画,为什么喜欢和你做朋友?

  4、欢声笑语——唱《找朋友》歌曲结束 活动延伸:

  家庭延伸:给爸爸妈妈讲讲自己好朋友的外貌和爱好;

  领域延伸:画画自己的好朋友;

  环境延伸:在展示墙张贴自己为好朋友画的画像;

  生活延伸:注意关心好朋友,学习和朋友合作。


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