二、构建农村创新型校园文化建设的策略和方法
本人认为：农村校园文化的建设应从两方面入手：一方面是针对学生的或者说是精神素养，另一方面是面向学生的实践能力。我们一定要跳出单一化的、以知识系统为主线、以课堂教学方式为主的学科课程体系，全面去激发和提升学生的综合素质和能力。让校园文化建设既丰富了学生的知识，提升了学生的技能，更加强和改善了学生的思想建设。使其达到一石三鸟的功效。在针对改善学生的心理及精神素养方面本人的策略是：
(一)对农村中学生进行专门的心理健康
在农村中学开设专门的心理健康教育课程，帮助学生了解心理科学知识，掌握一定的心理调节技术。课程可分为两部分：心理卫生与健康理论部分和实际训练操作部分。前一部分为心理健康知识普及课，后一部分是在中学生中开展心理健康教育最为有效的方法。其实际训练活动操作内容包括角色扮演、相互询问、人际交往训练，掌握一些转移情绪、宣泄痛苦、发泄愤怒、克服自卑、树立自信心的心理调节手段。防患于未然。
同时，设立心理服务室，进行心理咨询与治疗。由于学生们对提高心理健康水平的要求日益迫切，心理咨询服务室的建立也就势在必行。无论初中高中，城市乡村，中学生们已开始从拘束、害羞地进门到落落大方自然地进行心理咨询；从以试探性的心情谈话到充分倾吐心中之烦闷。时代的发展显示出，开展心理咨询与治疗服务已不仅仅是个别中学生的要求，而是一种时代的趋势了。
（二）加大学校与家长交流的空间和维度
农村一部分家长文化层次低、观念陈旧，只单纯注重子女的学习成绩，不关心成绩之外的东西，更不明确自己孩子的智力因素和非智力因素的实际状况，无法准确地为子女的成才设计出切合实际的奋斗目标。对此，学校应设法为家长创造条件，进行不定期的理论辅导和专题讲座，在条件容许时邀请教育专业教师和心教师为这些家长进行和培训，还可以举行家长会、家庭心理健康教育专题讨论会，引导和帮助家长树立正确的教育观，努力改善家庭育人，提高家长的教育水平。让家长学会以良好的行为、正确的方式、和谐的气氛去影响子女，为子女的身心健康成长创造温馨和谐的家庭氛围。
（三）课的开设
实验的测试数据和成果表明：优秀电影，对儿童的心理发展和综合素质的提高是有效的；用电影来上课，对各学科教学效率的提高是有效的。我们应该尝试构建学校电影课程的教学模式。特别是面对视野狭隘、信息接触量匮乏的农村中学生。
电影是人类文明史上最伟大的发明之一，它的作用远远超过了印刷术对人类文化的巨大影响。它综合了戏剧、、绘画、等多种形式，对提高人的修养具有极高的价值。同时它能促进想象力和创造性的发展，开阔人们的视野。此外，它具有开放性的特点，给人以深入其中的机会。电影作为一种教育的超文本形式进入学校，通过有目的教育活动，必将促进素质教育的深化，促进教育教学质量的提高。
在推进素质教育，面对全体学生，培养学生全面发展的进程中，我认为启蒙应从激情引趣入手，做人应学有榜样。三辰影库的500部世界儿童优秀影片，为学生的健康成长提供了高素质的营养食粮。学校双控闭路电影系统的建立，为构建影视在课堂创设了很好的条件。看电影，长见识，树榜样，学做人，充分发挥影视片的育人功能，丰富学生的校园生活。相信孩提时代最喜欢的故事和人物，对学生的终身发展会产生巨大的影响，相信电影课的开设将会为学生学会做人，学会求知，学会劳动，学会生活，学会健体，学会打下基础，使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面的协调的发展。
(四)课外阅读课的开设
要重视课外阅读，打造“书香校园”。读史使人发思古之幽情，读如同与一位目光如炬的思想家晤面，读禅则又“自如菩提树，心如照镜台”。总之，一部好书对人身心的浸润，好比春风化雨，自不必言。
要改变农村中学生厌学的现状，就要设立课外阅读课，语文老师应该协调与科任老师的联系，规范学生的阅读行为，煽起学生的读书激情。教师要常给学生开书单，要求他们多读美文，多沾书气，多闻书香，成为与书为友的书虫。并教会他们“选读”、“博读”、“意读”、“诵读”、“攻读”、“写读”、“活读”、“快读”等方法。当他们走进书海，感受“碧云天”、“黄叶地”、“水是眼波横，山是眉峰聚”；体会“三十功名尘与土，八千里路云和月” “从今别却江南路，化作啼鹃带血归” “苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”。不难想象，学生高吟这些如高天长风般不衰不朽的诗句，定会在拳拳赤诚中怆然涕下，其精神和人格也会在凛然正气中得以升化。