浅论虚拟社会化进程中的青少年网络道德教育(3)

    首先，从社会的角度来讲，应该尽量营造良好的社会氛围，这是一件需要大家共同努力才能完成的事业。我们应当尽力弘扬中华民族的传统美德，整合传统道德资源。从广博的传统道德文化中汲取营养，完善既有的道德体系，对青少年进行传统的道德文化教育，增强青少年对于民族文化、传统道德的认同感，确保他们即便是处在网络空间中也能以固有的自律意识，做到遵守网络道德规范。除此之外，还应该实施网络道德规范化和网络管理法律化，以有效而成熟的法律和道德规范来约束学生的网络交往行为，形成传统文化与当代中国实际相互兼容、行之有效的网络道德教育体系。
    其次，从学校的角度来讲，应该尽快更新观念，构建适应网络时代的学校德育模式，建立完善的网络行为监督机制。当网络以突飞猛进的速度发展时，我们的学校德育体系也必须顺应时代的潮流，作相应的改变和完善。因此，我们必须树立起新的道德教育观念，充分注意学生的主体性，有目的、有计划地进行学校德育工作，丰富学校道德教育内容，加强网络安全教育，培养学生良好的信息能力和正确的网络道德观。另外，必须加强网络教育队伍建设，提高教师的网络水平，加强对学生网络行为和网络道德发展的指导，使学生在教育传播者的示范作用下，树立起正确的道德观。
    再次，从青少年自身的角度讲，必须加强自我教育，提高自己的网络道德素质。任何事物的发展都是多种因素共同作用的结果，要想建立规范的网络道德教育体系，仅从社会和学校的角度入手是不行的，必须充分认识作为行为主体的青少年的内在作用。青少年要正确认识网络的本质，提高自己在是非面前的辨别能力。同时，青少年必须具备一定的责任感及相应的自律意识，要在充分利用网络为自己创造便利条件的同时，对自己的网络行为担负责任，避免不良后果的产生。只有树立起正确的上网观念，自觉遵守网络道德行为规范，遵守法律法规，自我约束，自我控制，才能够健康成长。