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《三傻大闹宝莱坞》观后感1000字_观后感汇总

时间:2017-09-21 09:14:35编辑:陈润 手机版

  引导语:《三傻大闹宝莱坞》影片采用插叙的手法,讲述了三位主人公法罕、拉加与兰彻间的大学故事。下面的《三傻大闹宝莱坞》观后感是小编为大家精心准备的,一起来看一下吧!

  《三傻大闹宝莱坞》观后感一

  这是一部寓教于乐的好影片,感恩卢老师的推荐,可以让我看到这么棒的电影,这对于我们现实生活也是有指导性的电影。好像可以引申到我们自己的工作、学习和生活的方方面面,提醒我们别忘了学习的初衷是为了什么,不是为了考第一和找到好工作,也不是为了做给别人看,而是自己喜欢的并且全身心的投入,扔掉恐惧和伪装,让自己的心自由徜徉跟随着我们追求,运用影片中兰彻说的一句话:“追求卓越,成功就会出其不意的找上门来!”

  介绍一下这部印度影片,镜头跟随法罕和拉加同学对同窗好友兰彻的寻找,有位外号叫“臭屁王”的乌干达同学,他对印度语不熟悉,学习是用死记硬背的方式,他追求第一,结果他因为死记硬背方式讨好院长及部长演讲闹出了笑话(当然是兰彻在演讲稿上做了改动,但这位同学没有了解意思只是背诵下来。)他要和兰彻打赌他的这种方法能让他在十年后出人头地,他坚信他的人生会比兰彻成功,时间是10年后的9月5日。影片从9月5日开始,臭屁王通知法罕和拉加说兰彻出现了,结果他们两个铁哥们一个让飞机迫降,一个则连裤子都没有顾得穿就赶到了帝国理工的水塔上,后来就是三个人边开车去找,边回忆。

  兰彻是一位特立独行的学生,他对机械极其爱好,并且质疑“病毒”院长追求成绩第一的高压教学方式,他因为学长乔伊自杀,建议病毒院长教学要鼓励学生爱好学科,不要单纯追求成绩,理工学院学生们不去灵活运用所学发明创造,总是机械地照本宣科会束缚住大家。经历了四年大学生活的对抗与交流,最后古板的院长先生把自己那支价值几百万元的“太空笔”给了兰彻(这支笔代表着拥有它的人是帝国理工最优秀的学生),兰彻也影响了很多人追求人生成功的方式。法罕说服父亲在毕业前夕去从事自己爱好的野生动物摄影,拉加放下对未来的恐惧面试成功;严厉的院长则对新出生的外孙说喜欢干什么就干什么;还有院长小女儿皮娅放弃了自己追求面子的未婚夫。在拉杜和法尔汉知道兰彻并不是他们好兄弟的真正名字,而叫查特时,他们更佩服查特,他不是为了一张文凭在学习,他是为了学到知识并且享受自己所学取得了自己的成就。

  还是跟随四个不同的镜头来联系我们的生活:

  镜头一:开学第一个晚上,还是新生的男生们都随着帝国理工的“传统”,要脱掉裤子,露出短裤等着学长的“检验”,只有兰彻没有听从学长的指令,他在数5个数的时间内利用所学知识,让学长尿门口,被电得嗷嗷叫,得到了教训。

  镜头二:拉加原来都是很信神的,每每都求神保佑他能有好的考试成绩、父亲的病好起来、挣到姐姐的嫁妆、找到好的工作等等,但是在他被院长先生勒令退学或者举报兰彻两难时他选择自杀,在医院里躺了两个多月,终于让他醒悟过来,面试前他放下了一切担心和恐惧果断的扔了他手上的几个神戒。当面试官说你太直率了孩子,我们需要灵活圆滑的员工,拉加宁愿放弃这份工作也不愿改变,面试了25年的面试官佩服拉杜的坚持,录取了拉杜。

  上面的两个镜头,也提醒我们改变自己,敢于对错的传统或者观念说“不”,改变并坚持对的。例如我以前就形成的观念培养小孩子散养好,孩子小的时候只要保证孩子快乐成长就好了,早教是让孩子很受累的,那么小有几年的美好时光,更不要教孩子早认字。现在接触育心以后,明白自己的这些想法真是愚蠢可笑的。在浪费孩子的黄金时光,跟随赖老师的脚步,我们不离家庭、不离社会的读经,无为而为,让孩子在0-6岁的黄金期汲取营养,待到孩子成年以后,对孩子是多么大的宝藏。现在我在践行着,看到孩子每天的进步,我相信孩子到了做父母的年纪就不会像我们这一代这样盲目,他们也会像兰彻这样因为自己的知识来更好的学有所用。

  镜头三:病毒院长写信给拉杜和法尔汉的父母,让他们管好自己的孩子,别被同宿舍的兰彻给带坏了,因为兰彻不听院长的教学方式。

  法罕和拉加的父母都邀请兰彻去了,并且说明自己家的困难,培养一个儿子去上著名的帝国理工不容易,让兰彻别和他们在一起,兰彻发现了法罕家野生动物照片,知道了法罕的爱好。也看到了拉加的家庭困难,病重的父亲、劳碌的母亲、待嫁的姐姐。兰彻用自己细腻的观察体会到了两位朋友喜好和各自的困难。

  如果我有兰彻这样的好友多好,如果我们自己可以成为兰彻这样的人就更好了,富于观察生活,同时也在毕业前夕给两位好友解释了他们为什么学习总是不好的原因:法罕并不喜欢机械,他爱好野生动物摄影;而拉加虽然喜欢理工,但他有太多的担心和恐惧,没有放开自己。如果我们自己在生活中多体会自己的喜好去工作,去学习,是不是也能事半功倍。而大多数人为了生活都是找个自己不喜欢的工作在忙碌糊口。为了过日子我们牺牲了很多,我们甚至不知道自己的爱好和梦想是什么?我曾经佩服山东有位上了新闻的一位同龄人,辞去工作,卖掉房子带着妻子和女儿买了帆船去海上旅行,也许他是对的,到老了也不会因为自己的做法后悔。可我们自己呢,是时间冲淡了我们的梦想吗?也许我们忙得都不知道停下来想一想。

  第四个镜头:兰彻因为怕拉加因为毕业试通不过再次自杀,和法罕一起拿着皮娅送来的院长办公室备用钥匙偷了试卷。虽然拉加连看也不看,坚持相信自己能力。但院长还是找到了他们,不了解情况的院长痛打了兰彻也开除了他。大雨来临,皮娅的姐姐待产,兰彻和同学们一起,利用自己的发明用汽车电瓶发了电,在学校的教室里帮助莫娜接生了孩子。彻底改变了院长。院长把自己开学时宣布几百万的太空笔给了兰彻,兰彻不用退学而且被评为最优秀的学生。

  如果但看前一部分,我也和院长一样生气吧,这样影响别人如何追求卓越的兰彻竟然偷试卷作弊。还好拉加说了他的心理话,我不能用这样的方式通过考试,坏兰彻你是这样告诉我的吗?是啊就要坚信自己的实力,尽力了一切就会“平安无事”。我们时刻也要安抚自己恐惧的心。其实有时候就是我们自己不够自信,例如咱们群里义工工作,刚加入群不久邵老师提醒我有时间可以入义工转播,我当时的反应那怎么行,我还什么都不太懂,可以胜任吗?其实义工不是等你都懂了才加入的,是我们边付出边学习的。加入了义工我们进步的会更快些。

  后半部分,院长先生只是学校制度的一种代表,最终院长先生抱着刚出生的外孙说了一句“孩子你喜欢踢足球吗?将来你喜欢什么就干什么”,对于专制的院长能有这样的转变,是因为兰彻的斗争加上乔伊还有院长自己儿子的自杀,让他醒悟了。如果整个教育制度也改变了,这个国家也就进步了。教学氛围就不是单纯为了成绩,会让人更能有所成就。,如果人人爱好也得以发挥,那整个国家也会进步的,也不会有高压下的学生自杀了。

  如果我们从小也是这样注重个性爱好的学习,是不是我们也比现在的自己更优秀呢,我相信那是肯定。现在改变也来得及,教育培养我们的孩子也可以啊。

  所以我从这部影片里感受到了那种自由。影片里的那首关于自由的歌,我是没有记下来。但影片结尾告诉我们兰彻的身世,一位大庄园的园丁儿子,从小机灵好学,父母去世后跟随主人生活,并顶替主人的儿子——兰彻去上学,然后毕业了就把学位让出来,自己默默消失,这就是主人公——查特同学。他不做应声虫,坚持学习不管在哪里都可以,他常常因为自己的教授不让他上课,就混到别的年级去学习,到年终考试时,他却令人意外的考取第一,让院长和考第二的臭屁王都很沮丧。

  最后机械学习的臭屁王以为自己成功了,讽刺了兰彻认为自己赢了兰彻,结果当他听说兰彻就是他要签约的旺杜,他又一次失败了。

  追求卓越,成就自来!让我们自己也这样做吧。

  《三傻大闹宝莱坞》观后感二

  《三傻大闹宝莱坞》是继《流浪者》之后,在中国知名度最高的印度电影了,哪怕那些不是印度电影粉丝的观众,也不能否认它的出众,如果说《流浪者》是因其犀利的批判性,而获得广泛的认可,那么《三傻大闹宝莱坞》则是由于其无敌的接地气,而引发了普遍的共鸣——是的,我们受够了这被实用主义左右的生活!

  影片中有多个鲜明特色的人物,但我们不难发现,除了主角兰柯(范素科·旺)以外,不论男女老少,统统都被实用主义所困扰、束缚。法尔汉和拉贾明明不喜欢工程学,却硬着头皮报考工程学院,在他们眼里,学习不是由自己的特长和兴趣所决定,而是由未来职业的收入高低所考量;查特学习只会死记硬背,从来不去真正理解其中的意思,在他的眼里,学习只是为了应付一场场考试而已;校长和老师在教学时,不去引导、开发学生的独立思考和创造能力,只要求他们照本宣读,在他们眼里,教育就是让学生在考试的竞赛中拔得头筹;琵雅明明不爱自己的男朋友,却依然和他订婚,在她眼里,结婚不是挑选一个适合的生活伴侣,而只是选择一个值得投资的项目,完全由对方的学历、收入来评估;拉贾和法尔汉的父母逼迫自己的儿子选择不擅长和没兴趣的工程学,在他们的眼里,人生的幸福在于能赚多少钱,而不是获得自信、快乐......这样的人物连带着他们实用主义至上的理念,充斥着整个影片,而兰柯(范素科·旺)就像那一道清泉,冲散了这一切蒙蔽生活本质的实用主义淤泥。

  兰柯(范素科·旺)就是一个反实用主义的象征、符号,他在片中的所有行为都是与实用主义逆向的。他鼓励两个朋友选择自己喜欢的专业、劝导查特真正去理解书中的内容、告诉老师和校长,教育应该是引导学生思考、创造、建议琵雅应该遵从感情挑选伴侣......最终,兰柯(范素科·旺)凭借自己对工程学的热情,和活学活用的学习方法下,不但成为工程学系年年拿第一的学生,毕业后更成为拥有400项专利的行业专家,并赢得了爱情,变成了人生赢家。兰柯(范素科·旺)的故事告诉我们,人生好比一把沙子,当你无法认清它的本质时,只会盲目的用劲去抓,结果沙子反而迅速的流失,生活反而离我们越来越远,当你真正看清它的本质,遵循它的本质,反而会捧得满满一手的沙子,生活尽在掌握。这就是为什么,法尔汉和拉贾,会年年考试垫底,查特会在演讲大会上丑态百出,校长会逼得天资聪颖的乔伊自杀,琵雅会发现自己在男友心中还不如一支奢侈表,拉贾和法尔汉的父母极力让儿子幸福却最终导致儿子郁郁寡欢......实用主义表面上言之凿凿,合情合理,实则都是短视的、低智的,就像片中批判实用主义的学习方法那样——死记硬背也许能让你通过大学4年,但会毁掉你接下来的40年。

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  反实用主义的主题是个很宏大的命题,影片巧妙的聚焦在求学、就业、爱情,这三项和个体紧密相连的话题上,用一个个典型人物的具体事件将其简化、分解,达到入木三分的效果,最难能可贵的是,这样一个容易陷入说教的话题,被巧妙的包装在令人发笑的喜剧中,让人丝毫没有感到枯燥、乏味。

  作为一部成功的喜剧,影片中喜剧元素的覆盖率之高,不压于其反对的实用主义理念,兰柯(范素科·旺)和实用主义的每次对峙,从老师到校长,都是用一个喜剧段子完成的,而且每个段子里都包含着可贵的智慧火花,让人忍俊不笑,又钦佩至极!影片中的喜剧形式还非常多元化,有台词类的、也有剧情类的,甚至还有画面类的,在介绍拉贾贫困的家庭时,画面刻意做成了近似黑白但又不是黑白的明暗两色,虽然反映出拉贾家一贫如洗的境况,却充满喜感,陈旧粗糙的画质和人物过于戏剧化的表演,表现出这种贫困家庭的故事是一个多么老旧的煽情梗,让人直想发笑。

  由于实用主义的泛滥,是很多国家都有的情况,因此《三傻大闹宝莱坞》获得了巨大的成功,引起了广泛的探讨,谈论最多的就是其中对教育体制的批判,但是影片的高阶在于心思细密地防范了矫枉过正。由于兰柯(范素科·旺)在和校长、老师的对抗中屡屡获得胜利,让人们产生一种错觉,老师都是愚笨的,学校教育都是没用的,记住!影片批判的只是教育中的实用主义,而没有半点贬低教育本身,以及蔑视教育工作者的意图,为了防范这点,影片在兰柯(范素科·旺)亲身实践了一次工程学应用,帮助琵雅姐姐接受后,达到高潮,校长拉住了离去的兰柯(范素科·旺),他并没有为自己实用主义的错误道歉,而是说了以下这段话:“入学那天,你问了我一个问题,为什么宇航员在太空中不能用铅笔?如果笔尖断了,失重的话它就会漂浮在空中,进入眼睛,鼻子,仪器。你错了,你不可能一直都对,你明白吗?这是一个重要的发明(指太空笔),你知道吗?”这段话,捍卫了教育的价值和老师的尊严,在影片反实用主义高潮之际,来了个急刹车,防范主题被矫枉过正!这样的做法,让影片主题更明确、也更有参考意义。

  中国是一个实用主义泛滥的重灾区,积弱贫困多年,让中国人太急迫的想要富裕、强盛,难免急功近利了些,在这一过程中大家或多或少的都是原罪者,我身边很多同学都批判中国的填鸭式教育,觉得自己深受其害,可是待到自己有了孩子以后,却是加倍地实施这种教育,不断增长的收入,让孩子们有更多“机会”去参加各种无意义的、竞赛性质的“兴趣”班,可见,大家都知道实用主义不好,但谁也不敢先放弃实用主义,毕竟它在短期内,就能看到明显收效,对此,我只能一声叹息,兰柯(范素科·旺)这个角色过于理想化,现实中更多的还是崇尚实用主义的查特,和被实用主义逼死的乔伊,影片作为一声向着这个实用主义至上世界的呐喊,本身就验证了实用主义的胜利。

  《三傻大闹宝莱坞》观后感三

  从第一次看这部电影到构思这篇影评,期间距离了差不多5年了,而这部电影自2009年上映至今也有7年了。

  这5年间我高中毕业,考上一所并不理想的大学,但我仍有梦想,甚至是越来越清晰的梦想。

  这7年间这部电影在中国乃至世界好评如潮,不断的被提及和评价,在我翻阅影评的过程中,发现一个有趣的现象:五星好评和一星差评的论据竟是惊人的相同,同样的电影,甚至是同样的观影体验,同样的笑和哭,竟会因为人的不同而产生不同的结论。这一现象的原因我想无非是人主观上的背景相异所造成的教育、家庭、经历、鉴赏力、观影目的等等。

  对我而言,这5年电影没变,而我却大大的变了。要说差别就是它在我眼中从一部青春喜剧片变成了一部励志片。

  这部电影2009年上映,是印度导演拉吉库马尔的作品,改编自印度畅销书作家奇坦·巴哈特(Chetan Bhagat)的处女作小说《五点人》。故事以倒叙的方式展开,围绕三个主角的大学生活,用“寻找兰彻”这一个大故事引出“兰彻的故事”、“法兰的故事”、“莱俱的故事”等等。借由这一个个鲜活的故事,塑造了正反分明的人物形象,也标榜了正面形象最终会有好的结果。乐观积极、打破陈规、遵从内心、追求理想是电影的基本旋律,导演非常巧妙地把这些分配给不同的角色,让整个电影的叙事显得不拖拉,又突出了每一个主题。我想这就是大多数人会非常喜欢这样一部电影的原因,笑过,哭过,结局圆满,这样看来它的确不失为一部成功的励志片。

  而我想谈的却不仅止于此。

  重新来看,这部电影其实是一部成功的商业杂烩型的励志片。谈爱情不如谈亲情,论亲情不如论友情,说友情又不如说教育,而教育又不如理想深刻,理想又归于人生之选择。当我们看这样一部电影时,故事大于人物,人物大于主题。的确,这么多故事和兴奋点,总会有一个角度让你感触颇深,从而轻易奉之为经典。但经典到底是什么?在我的视角里,这部电影还远远算不上是经典。

  首先是人物。

  他是整个故事的中心,也是被寻找的人。他是一个蔑视规则,乐观积极同时智力超群,技能满分的理工学神。为了凸显他的这些特质,电影中的学长是愚蠢守旧,老师是古板无能,校长是顽固无理。我都不得不说很喜欢这个角色,甚至,我希望自己也是这样的人,谁不想呢?聪明人打破规则有多难呢?聪明人打破规则的意义何在呢?电影看到最后,他们终于找到了兰彻,他可以说取得了全面的成功,科学家,慈善者,收获爱情、友情,给曾经的死对头“消音器”以致命的打击。但越看到最后我越讨厌兰彻,理想不是谁想实现就能实现的,凭什么他可以?这个世界上有多少的兰彻呢?并没有。电影是虚构的艺术,的确可以为了达到某种效果塑造出这样的正面人物,但在我看来这样的人物太缺乏灵魂,像个“为达到某种目的的神明。”电影为他安排的唯一弱点就是他的身世,他其实只是园丁的孩子,代替少爷取得大学文凭的工具。这样的安排使这部电影看上去更像是一个励志片,从园丁的孩子到科学家,好像是典型的好莱坞。但这部电影显然不是好莱坞的风格,阿甘正传那种傻子的逆袭才是。相同的,这两种模式都不是我喜欢的。

  法兰的故事和莱俱的故事是这部电影为平凡人特制的大餐。法兰代表着梦想。他被父亲逼迫学习自己并不感兴趣的工程学,从而不得不放弃自己成为摄影师的梦想。遇到兰彻后,在他的影响和指点下最终决定挑战父亲的权威,选择自己喜欢的人生道路。莱俱则代表着恐惧,因为贫穷落后的家庭他对任何事情都抱着一种悲观的恐惧,强烈的恐惧让他自卑、怯懦甚至笃信宗教。兰彻对他说过这样一句话:“连明天都恐惧的话,怎么过好今天?”最后他在一次车祸后突然领悟,只有战胜自己,战胜恐惧才能改变现状。这两个角色几乎是笼罩在兰彻的学神光环之下的,他们平凡普通甚至成绩吊车尾,但他们也有自己的故事,他们也代表正义,代表觉醒,是影片中的正面人物。现实就是没有那么多天才,更多的人只能像他们一样追随着天才的脚步望尘莫及。

  导演很聪明的用“寻找兰彻”这样的线索串联这么多的故事,其实是设置了一个悬念,即:到底是规则获胜还是天才获胜。电影展示的结果是天才获胜。

  电影中让人可气又可怜的两个角色:“消音器”和校长。

  消音器是那种学校里常见的好学生的代表,他们是现有教育模式的牺牲品,是刻板压抑的教学环境中培养出来的产品。电影中用讽刺、夸张的方式将这个人物的守旧,呆板,麻木刻画的清清楚楚。他们的短期目标是优异的成绩,奖学金,长期目标是一份高薪的工作。他们的人生奇迹般的别无二致。当备受应试制度迫害的中国学子们看到这样一部明目张胆的讨伐学校教育的电影时,起码是当时的我,真的是觉得耳目一新又酣畅淋漓。所以我们对这部电影的喜爱,正反映了中国电影在这方面的不足之处。校长是一个十足的旧式教育的代言人,他的全部生活都写满了两个字:规则。他所领导的学校也是以规则为先,打破规则的人即使学习好他也不待见。电影的后半段他因为女儿引发了对因为他而失去生命的儿子的反思,又因为接生事件彻底改变了对兰彻的看法,并把那根原子笔赠与他。校长的观念转变是电影主题的妥协,也正因为这样的转变给这部电影打上商业片的烙印。

  其次要说的是电影配乐。

  这部电影弥漫着浓厚的宝莱坞风情,以印度特有的民族音乐和民族舞蹈为主。印象较深的是兰彻和校长二女儿碧雅恋爱时的歌舞。用几种不同的服装和舞蹈几乎演绎了恋爱到婚嫁的全过程,非常精彩和生动。印度电影给我最深的印象就是配乐非常的阴森,再加之演员的表情非常像是要发生什么不幸似的,这部也是。但整个电影的基调都还保持在欢快、愉悦的气氛里,印度风情歌舞也正好契合。

  最后,一部电影至今还被议论和谈论,一定是有某种意义上的成功的。那就是对热点问题的成功把握,教育问题在世界范围内引起反思,到底教育的目的是什么呢?如果受教育就等同于抹杀理想、个性,那么我们的社会又会变成怎样的社会呢?这部电影起码给出了旗帜鲜明的观点,即使有极端的嫌疑,但勇气可嘉更意义非凡。当然,钟情于文艺片的人不会喜欢这部,同题材的,可能会喜欢死亡诗社,我就是这样的人。看到有影评拿两者去比较,我却是非常反感的,文艺片和商业片就好像是红酒和可乐,是口味问题也是目的不同,实在没有比较之处。爱者,取之,即可。

  总之,如题:这是一部成功的商业杂烩型的励志片。


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