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詹天佑教案人教版_詹天佑教案课件设计

时间:2017-04-14 10:52:27编辑:冠墩 手机版

  詹天佑,字眷诚,号达朝,中国近代铁路工程专家。下面是YJBYS小编为大家整理的詹天佑教案课件设计,欢迎阅读!希望对大家有所帮助!

  《詹天佑》教案【一】

  教学内容:初读课文,理解一、二大段内容。

  教学重点及难点:詹天佑修筑京张铁路遇到的困难以及他是怎样克服的。

  教学过程:

  一、复习检查:指名背诵16课三、四自然段,师生评议。

  二、导入新课:

  1、投影出示詹天佑头像:你知道这是谁吗?师简介詹天佑主要经历、事迹。

  2、今天我们就来学习17课(板题齐读)

  3、通过预习,说说这一课主要写了什么?

  三、初读课文,理清脉落。

  1、指名读课文,注意生字读音,读后评议。

  2、说说课文中哪些地方使你最感动?你写下了哪些批注(检查预习作业)

  3.默读课文,看看哪些段落写了修筑铁路的经过?(4-6),写修筑之前的事?(2,3)

  在此基础上,试给课文分段,想想每段主要写了什么?

  一、(1)詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

  二、(2-3)清政府提出修筑计划,帝国主义阻挠和任命詹天佑后国内外的强烈反应。

  三、(4-6)具体写詹天佑修筑京张铁路的经过。

  四、(7)京张铁路提前竣工,中外人民赞叹不已。

  五、导读第一段:

  1、指名读课文,说说这段共有几句话?(3句)

  2、说说每句话都讲了什么?(全体生)

  3、哪些词语最能概括这三句话的意思?

  解释“杰出”(万能超群,出众), 这里是说詹天佑是一位才能突出、超群的爱国工程师。(中上生)

  五、导读第二段。

  1、指名读二、三两个自然段,说说两个自然段分别写了什么内容?

  2、 “阻挠、要挟”是什么意思?帝国主义要挟我们什么?这里“对方弱点”指的什么?(清政府腐败无能,技术落后)“自己的要求”是什么?(帝国主义想争夺修筑权,进一步控制我国的北部。)

  3、 讨论:

  (1)清政府在自己的领土上提出修筑京张铁路,为什么帝国主义要出来阻挠的要挟呢?(师适时介绍当时背景)

  (2)詹天佑是在怎样的情况下,接受主持修筑京张铁路的任务的?

  4、“轰动”什么意思?在国内外引起了怎样的轰动?

  (1) 国内:“这下咱们可争了一口气”(投影出示句子1:)这里是谁争了一口气?为什么说争了一口气?

  (2)国外:“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没出世呢!”(投影出示句子2)什么意思?为什么这样说?从这句话中你体会到什么?

  5 、练习有感情朗读这一段。

  六、 作业:

  1、抄写生字,组词。

  2、抄写书后词语。

  《詹天佑》教案【二】

  教学内容:导读课文三、四段。

  教学重点及难点:

  1、詹天佑修筑京张铁路遇到的各种困难以及他是怎样克服的。

  2、通过具体事例体会詹天佑是“杰出的爱国工程师”。

  教学过程:

  一、复习导入:

  1、说说前两段主要内容。

  2、在这种情况下詹天佑接受了任务,他又是怎样修筑的呢?

  二、导读第三段:

  1、默读第三段,思考:

  (1) 开凿居庸关和八达岭两个隧道,詹天佑采用了哪两种不同的方法?

  (2)青龙桥附近的山势坡度特别大,詹天佑是怎样解决火车爬坡的难题?

  2、讨论:

  (1)第四自然段,“毅然”什么意思?表明了什么?(不怕困难,决心为国争光)

  (2)詹天佑遇到了哪些困难?他是怎样做的?表现了他怎样的精神?(严肃认真的工作态度)课文是从哪些方面来写的?

  3、指读第五段,想想詹天佑采用了哪两种方法开凿居庸关和八达岭隧道?

  (1)自己找出同位讨论,再指名上黑板边画图边讲讲什么是“从两端同时向中凿进的办法”,什么叫“中部凿进法”。

  如有学生讲不出或画不对,再指名或讨论评议。

  (2)说说两处地形特点,体会詹天佑为什么采用这两种方法,这样施工有什么好处?

  (3)詹天佑为什么能采用这样的施工方法?

  (体会到:1、工作周密, 2、超人的智慧和杰出的才能)

  4、指名读第6段,思考:詹天佑怎样解决火车爬坡的难题的?

  出示投影抽拉片,学生讨论后自己演示、讲解。

  5、通过这一段的学习,你了解詹天佑是个怎样的人?

  师小结:我们了解到詹天佑遇到的困难和他对待困难的态度,以及克服困难的做法,说明他处处不忘为中国人争气,表现他的超人智慧和杰出才干,这些内容都突出了他是个“杰出的爱国工程师”。

  6、指导朗读这一段,重点朗读三、四自然段。

  三、导读第四段。

  1、指名朗读,思考:京张铁路提前竣工的原因是什么?

  2、讨论:

  (1)有强烈的爱国思想,要为中国人争口气;

  (2)严肃认真,一切从实际出发的科学态度;

  (3)有敢于创造的才干智慧。

  3、“赞叹不已”什么意思?想想外宾们会怎样赞叹?

  4、齐读课文,读出自豪、赞叹。

  四、回顾课文,考虑中心。

  五、作业:

  1、感情朗读课文。(必做)

  2、练笔:我看伟大的工程。(选做)


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