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2017小班教案谁会爬

时间:2017-02-23 11:45:28编辑:美凤 手机版

  为了激发幼儿的模范能力,下面是小编准备的2017小班教案谁会爬,欢迎大家参考!希望对大家有帮助哦!

  2017小班教案谁会爬(一)

  一、设计意图

  小班的孩子模仿能力强,常常会模仿一些常见的动物,比如模仿虫在地上爬,模仿小鸟在飞,小鱼游等等;捉住孩子矮模仿的年龄特点,把它编成童谣来进一步了解动物的一些常识,并发展孩子的语言表达能力;通过生动的情境导进,课件的利用来增强语言活动的趣味性,直观性,让孩子能够直观的感受画面内容,从而更能浅显易懂地把握童谣的内容。

  二、活动目标

  1.理解童谣内容,学念童谣。

  2.尝试访编童谣,感受集体活动的快乐。

  三、活动预备

  1、物资材料预备:(课件、mp3音乐)

  2、知识经验预备:事前丰富对动物特点的熟悉。

  四、活动进程

  (一)创设情境,引出课题。

  1.教师以谈话的情势吸引幼儿,带领幼儿随音乐自由做动作。

  师:今每天气真好,小动物们都到外面往运动了,我们也一块往运动运动吧!

  2.音乐停止,带领幼儿就地而坐。

  师:活动了这么久,累了吧,我们坐下来休息休息吧!

  师:来!都坐到吴老师身旁来!

  3.发问:刚刚我们运动的时候都做了哪些动作啊?

  4.小结:原来我们刚才都做了爬、游、飞的动作。

  (分析:这一环节是创设一个贴近幼儿生活的情境,结合幼儿的生活经验,通过引导幼儿做爬、游、飞等动作来初步感知童谣的内容,孩子们在这样一个宽松的环境下学习动物的基本动爱好很高,为下面的学习童谣做好展垫。)

  (二)学习童谣。

  师:老师把刚才小朋友说的和做的编成了一首好听的童谣,我们一起来听听吧!

  1.教师完全朗读一遍。

  发问:你听到童谣里面有哪些小动物?它们是怎样运动的呢?

  小结:原来童谣里面有小虫、鱼、还有小鸟,它们是爬、游、飞的。

  2.分段学习童谣内容。(用动作表现动词:爬、游、飞)

  导语:那究竟是不是像小朋友说的那样呢?我们一起再来看看吧!

  第一段:图片上有谁?它是怎样运动的?我们用动作来表现好吗?

  谁会爬?虫儿怎样爬?

  师:那我们完全地来讲一遍吧!

  小结:谁会爬?虫会爬。虫儿怎样爬?很多脚儿向前爬。

  第二段:这幅图上面有谁呢?它是怎样运动的?我们也用动作来表现好吗?

  谁会游?鱼儿怎样游?

  小结:谁会游,鱼会游。鱼儿怎样游?摇摇尾巴点点头。

  第三段:图片上有谁?谁会飞?它是怎样运动的?我们也用动作来表现好吗?

  鸟儿是怎样飞的?

  小结:谁会飞?鸟会飞。鸟儿怎样飞?张开翅膀满天飞。

  3.完全朗读童谣,进行划指练习。

  师:小朋友真不错说的都很好,那请我们的小手来帮帮忙把童谣内容记得更牢固些吧!

  (分析:在这个环节中,借助课件让幼儿来学习童谣内容,课件中的动画吸引了幼儿的留意力,小班孩子年龄小,生动有趣的课件画面能够让那个幼儿更快的记住童谣内容,同时让全体幼儿通过量种不同的方式前三句用拍手、后一句用动作表现内容来学习新童谣到达了预期的目标。)

  (三)游戏:拍手问答《谁会爬?》

  导语:真不错,那吴老师现在要考考小朋友了?是否是把童谣的内容都记下了。谁会爬?……

  幼儿找同伴拍手进行问答歌。

  (分析:设计一个游戏的环节来进一步巩固幼儿的把握情况游戏是幼儿最喜欢的,捉住这一特点,既能够到达巩固的效果又能够让孩子之间进行相互交换。)

  (四)仿编童谣:猜一猜

  师:运动一整天了,小动物们也累了,要回家休息了。哦!原来小虫的家是在这里的呀,小虫会爬,那我们再来猜猜看还有哪些会爬的小动物也是住在这里的,我们把它请出来,也编到童谣里好吗?

  1.出示一房。

  师:猜对了老师把它请出来,然后也把它编成好听的童谣。

  2.引导幼儿观察二、三房(以同法引导幼儿进行访编)。

  (分析:在仿编的进程中借助课件来进一步激起幼儿仿编的爱好,通过教师的示范来带动幼儿的初步仿编。)

  五、活动结束

  1、评价

  2、总结

  2017小班教案谁会爬(二)

  活动目标:

  1.理解儿歌内容,学念儿歌。

  2.尝试访编儿歌,感受集体活动的快乐。

  活动准备:

  物质材料准备:(课件、mp3音乐)

  活动过程:

  一、创设情境,引出课题。

  1.教师以谈话的形式吸引幼儿,带领幼儿随音乐自由做动作。

  师:今天天气真好,小动物们都到外面去运动了,我们也一块去运动运动吧!

  2.音乐停止,带领幼儿就地而坐。

  师:活动了这么久,累了吧,我们坐下来休息休息吧!

  师:来!都坐到吴老师身边来!

  3.提问:刚刚我们运动的时候都做了哪些动作啊?

  4.小结:原来我们刚才都做了爬、游、飞的动作。

  二、学习儿歌。

  师:老师把刚才小朋友说的和做的编成了一首好听的儿歌,我们一块儿来听听吧!

  1.教师完整朗诵一遍。

  提问:你听到儿歌里面有哪些小动物?它们是怎么运动的呢?

  小结:原来儿歌里面有小虫、鱼、还有小鸟,它们是爬、游、飞的。

  2.分段学习儿歌内容。(用动作表现动词:爬、游、飞)

  导语:那到底是不是像小朋友说的那样呢?我们一起再来看看吧!第一段:图片上有谁?它是怎么运动的?我们用动作来表现好吗?谁会爬?虫儿怎样爬?

  师:那我们完整地来说一遍吧!

  小结:谁会爬?虫会爬。虫儿怎样爬?许多脚儿向前爬。

  第二段:这幅图上面有谁呢?它是怎么运动的?我们也用动作来表现好吗?谁会游?鱼儿怎样游?

  小结:谁会游,鱼会游。鱼儿怎样游?摇摇尾巴点点头。

  第三段:图片上有谁?谁会飞?它是怎么运动的?我们也用动作来表现好吗?鸟儿是怎样飞的?

  小结:谁会飞?鸟会飞。鸟儿怎样飞?张开翅膀满天飞。

  3.完整朗诵儿歌,进行划指练习。

  师:小朋友真不错说的都很好,那请我们的小手来帮帮忙把儿歌内容记得更牢固些吧!

  三、游戏:拍手问答《谁会爬?》

  导语:真不错,那吴老师现在要考考小朋友了?是不是把儿歌的内容都记下了。谁会爬?……幼儿找同伴拍手进行问答歌。

  四、仿编儿歌:猜一猜

  师:运动一整天了,小动物们也累了,要回家休息了。哦!原来小虫的家是在这里的呀,小虫会爬,那我们再来猜猜看还有哪些会爬的小动物也是住在这里的,我们把它请出来,也编到儿歌里好吗?

  1.出示一房。

  师:猜对了老师把它请出来,然后也把它编成好听的儿歌。

  2.引导幼儿观察二、三房(以同法引导幼儿进行访编)。

  活动延伸

  师:藏在房子里的小动物都被小朋友给猜出来了,也编成了好听的儿歌,那我们再去找找看还有哪些小动物,它们都是怎么运动的?再把它编到儿歌里好吗?


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